Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA(1a—2c)教學設(shè)計-2023-2024學年人教新目標八年級英語下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖Hey，同學們，今天我們要一起探索《I’llhelptocleanupthecityparks》這一單元，這是咱們?nèi)私贪嫘履繕税四昙売⒄Z下冊的重要內(nèi)容哦！我們要通過對話練習和情景模擬，讓你們學會如何用英語表達幫助清潔公園的重要性。我會盡量讓課堂生動有趣，讓大家在輕松愉快的氛圍中提高英語能力！??????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，讓他們在了解不同文化中公園清潔習慣的同時，學會用英語表達自己的環(huán)保理念。

2.提升學生的語言運用能力，通過角色扮演和對話練習，增強實際運用英語進行交流的能力。

3.增強學生的社會責任感，讓他們認識到個人行為對環(huán)境的影響，激發(fā)參與社區(qū)服務(wù)的積極性。教學難點與重點1.教學重點：

-重點在于讓學生掌握如何用英語描述公園清潔的場景和活動。

-例如，學習使用“helptocleanup”這樣的短語來表達“幫助清理”的意思，以及如何用“thecityparks”來指代“城市的公園”。

-強調(diào)通過對話練習，讓學生能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的交流。

2.教學難點：

-難點在于學生如何將所學詞匯和句型靈活運用到實際情境中。

-例如，學生可能難以在真實語境中恰當使用“I’llhelptocleanupthecityparks”這樣的句子。

-難點還在于學生對于某些復雜句型的理解，如“Wouldyouliketojoinusincleaningthepark?”的應(yīng)答。

-為了幫助學生突破這些難點，教師可以通過情景模擬和小組討論的方式，讓學生在實際對話中練習使用這些句型。教學方法與策略1.采用情景教學法，通過模擬城市公園清潔的現(xiàn)場，讓學生在真實語境中練習對話。

2.開展角色扮演活動，讓學生分別扮演不同的角色，如志愿者、游客、公園管理員等，增強語言實踐。

3.利用多媒體展示公園清潔前后的對比圖片，激發(fā)學生的環(huán)保意識。

4.設(shè)計互動游戲，如“詞匯接龍”和“句子匹配”，提高學生的詞匯和句型運用能力。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們喜歡公園嗎？你們知道公園需要我們怎樣去維護嗎？今天，我們就來學習如何用英語表達我們愿意幫助清潔公園的意愿。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的關(guān)于環(huán)境保護的詞匯和句型嗎？今天我們將這些知識應(yīng)用到實際情境中。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細講解本節(jié)課的主要句型和詞匯，如“I’llhelptocleanup”，“thecityparks”，“WhatcanIdo?”等。

-舉例說明：通過展示公園清潔前后對比的圖片，讓學生直觀地理解清潔公園的重要性，并舉例說明如何使用這些句型。

-互動探究：我會提出一些問題，如“Whydoweneedtocleantheparks?”，引導學生思考和討論，激發(fā)他們的環(huán)保意識。

3.情景模擬（約10分鐘）

-學生分組：將學生分成小組，每組扮演不同的角色，如志愿者、游客、公園管理員等。

-模擬對話：讓學生根據(jù)角色進行對話，運用所學句型表達愿意幫助清潔公園的意愿。

-教師指導：在學生進行模擬對話時，及時給予指導和糾正，確保他們正確使用所學詞匯和句型。

4.角色扮演（約15分鐘）

-分組進行：讓學生根據(jù)之前分配的角色進行角色扮演，實際運用所學知識進行對話。

-觀察與評價：教師巡回觀察，記錄學生的表現(xiàn)，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表揚。

-學生互評：鼓勵學生之間互相評價，提高他們的觀察能力和口語表達能力。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：分發(fā)練習冊，讓學生完成相關(guān)的聽力、閱讀和寫作練習，鞏固所學知識。

-教師指導：對學生的練習進行個別指導，解答他們在練習中遇到的問題。

6.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)清潔公園的重要性以及如何用英語表達這一意愿。

-拓展：鼓勵學生在課后尋找更多的環(huán)保活動，并嘗試用英語記錄下來，提高他們的實際應(yīng)用能力。

7.作業(yè)布置（約1分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后，用英語寫一篇短文，描述他們愿意如何幫助清潔自己所在社區(qū)的公園。學生學習效果學生學習效果

1.語言運用能力提升：

-學生能夠熟練運用本節(jié)課所學詞匯和句型，如“I’llhelptocleanup”，“thecityparks”，“WhatcanIdo?”等，進行簡單的英語對話。

-學生在情景模擬和角色扮演中，能夠根據(jù)不同角色和情境，靈活運用所學知識，表達愿意幫助清潔公園的意愿。

2.跨文化交際意識增強：

-學生通過學習，了解到不同文化中公園清潔的習慣和重要性，增強了跨文化交際的意識。

-學生能夠用英語表達自己的環(huán)保理念，提高在國際交流中傳播環(huán)保意識的能力。

3.社會責任感培養(yǎng)：

-學生認識到個人行為對環(huán)境的影響，激發(fā)了參與社區(qū)服務(wù)的積極性。

-學生在課后主動尋找環(huán)?；顒樱L試用英語記錄下來，提高自己的實際應(yīng)用能力。

4.學習興趣和動力提高：

-通過生動有趣的課堂活動，學生對英語學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，提高了學習的動力。

-學生在小組討論、角色扮演等活動中，積極參與，樂于表達，增強了學習的自信心。

5.語言思維能力發(fā)展：

-學生在課堂討論和練習中，不斷思考、分析和解決問題，提高了語言思維能力。

-學生在運用英語進行表達時，能夠注意語法、詞匯的準確性，提高了語言表達的規(guī)范性。

6.團隊合作能力提升：

-在小組活動中，學生學會了與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高了團隊合作能力。

-學生在互動中學會了傾聽、尊重他人意見，增強了團隊協(xié)作意識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《CityClean-upCampaignsAroundtheWorld》

學生可以通過閱讀這篇文章，了解世界各地城市公園清潔活動的案例，增加對全球環(huán)保行動的認識。

-視頻資源：《ADayintheLifeofaParkCleaner》

通過觀看這個視頻，學生可以直觀地看到公園清潔員的工作內(nèi)容，從而更深刻地理解清潔公園的重要性。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀相關(guān)材料，了解不同的環(huán)保活動和清潔公園的必要性。

-學生可以嘗試用英語總結(jié)閱讀材料的主要內(nèi)容，并分享自己的學習心得。

-觀看視頻后，學生可以寫一篇觀后感，描述自己對公園清潔工作的看法，以及如何在日常生活中實踐環(huán)保理念。

教師可提供的指導和幫助：

-教師可以推薦一些與環(huán)保主題相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，幫助學生進一步拓展知識。

-在課堂上設(shè)置專門的討論時間，讓學生分享他們的閱讀和觀看體驗。

-對于有疑問的學生，教師應(yīng)提供詳細的解答，確保他們能夠正確理解材料內(nèi)容。

-組織一次小型的英語演講比賽，讓學生用英語講述他們所了解的環(huán)保故事，提高他們的口語表達能力和公眾演講技巧。

此外，以下是一些具體的拓展活動建議：

-學生可以設(shè)計一個關(guān)于城市公園清潔的英語海報，展示他們對環(huán)?；顒拥睦斫?。

-在學校內(nèi)發(fā)起一個“清潔校園”的小組活動，讓學生親身體驗清潔工作，并將這一活動用英語記錄下來。

-鼓勵學生參與社區(qū)清潔活動，通過實際行動支持環(huán)保，并記錄下他們的參與過程和感受。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.寫作練習：學生需要根據(jù)本節(jié)課的主題，寫一篇短文，描述他們愿意如何幫助清潔自己所在社區(qū)的公園。要求至少100字，注意使用本節(jié)課學到的詞匯和句型。

2.角色扮演劇本創(chuàng)作：學生分組，每組創(chuàng)作一個簡短的劇本，內(nèi)容圍繞清潔公園的活動，包括角色分配、對話設(shè)計和場景描述。劇本需體現(xiàn)環(huán)保意識和團隊合作精神。

3.英語日記：學生需寫一篇英語日記，記錄他們參與清潔公園活動的經(jīng)歷，包括活動內(nèi)容、個人感受和對環(huán)保的認識。

4.在線學習資源：學生需訪問學校提供的在線英語學習平臺，完成與環(huán)保相關(guān)的聽力練習和閱讀理解。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師將在課后及時批改學生的作業(yè)，確保每個學生都能得到個性化的反饋。

2.反饋內(nèi)容：反饋將包括對作業(yè)內(nèi)容的評價，如語言表達的準確性、句型的運用、詞匯的豐富度等。

3.存在問題：對于作業(yè)中存在的問題，如語法錯誤、詞匯使用不當?shù)?，教師將給出具體的錯誤示例，并說明正確的用法。

4.改進建議：教師將針對每個學生的具體情況，提出改進建議，如加強詞匯記憶、練習語法規(guī)則、提高寫作技巧等。

5.面對面的反饋：對于寫作和劇本創(chuàng)作，教師將安排時間與學生進行面對面的反饋，討論劇本的創(chuàng)意和改進點，以及寫作中的亮點和不足。

6.評價標準：作業(yè)評價將基于以下標準：

-語言準確性：正確使用英語語法和詞匯。

-內(nèi)容相關(guān)性：作業(yè)內(nèi)容與課程主題緊密相關(guān)。

-創(chuàng)意性：作業(yè)展現(xiàn)出學生的創(chuàng)新思維和想象力。

-完成度：作業(yè)是否完成了所有要求的內(nèi)容。

7.反饋方式：教師將通過書面評語、口頭評價和課堂討論等方式，將反饋信息傳達給學生。

8.作業(yè)展示：在下一節(jié)課的開始，教師將選擇一些優(yōu)秀的作業(yè)進行展示，鼓勵學生互相學習和借鑒。板書設(shè)計①核心詞匯

-helptocleanup

-thecityparks

-WhatcanIdo?

-I'llhelptopickupthetrash

-Let'splantmoretrees

②關(guān)鍵句型

-I'llhelptocleanupthecityparks.

-Wouldyouliketojoinusincleaningthepark?

-Wecanstartbypickingupthetrash.

-Let'smaketheparkcleanerandmorebeautiful.

③環(huán)保理念

-Theimportanceofkeepingparksclean

-Personalresponsibilityforenvironmentalprotection

-Theimpactofouractionsonthecommunity

④教學步驟

-Introduction:Discusstheimportanceofcleanparks

-Vocabularyandsentencepatternpractice

-Role-playandgroupactivities

-Discussionandreflectiononenvironmentalprotection

-Conclusionandhomeworkassignment反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬與角色扮演相結(jié)合：通過模擬真實場景，讓學生在角色扮演中學習，提高了他們的參與度和語言實際運用能力。

2.跨學科教學：將環(huán)保教育與英語教學相結(jié)合，讓學生在提高英語水平的同時，增強環(huán)保意識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：部分學生在角色扮演中較為被動，需要進一步激發(fā)他們的參與熱情。

2.課堂時間分配不夠合理：在講解新知和互動探究環(huán)節(jié)，時間分配上有些失衡，需要調(diào)整以更好地平衡教學環(huán)節(jié)。

3.作業(yè)反饋不夠及時：由于作業(yè)批改量較大，部分學生的作業(yè)反饋不夠及時，影響了學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：通過設(shè)計更具吸引力的角色和情境，鼓勵所有學生積極參與角色扮演。同時，可以設(shè)立小獎勵，激勵學生更加投入。

2.優(yōu)化課堂時間分配：在講解新知時，盡量簡潔明了，