七年級下冊第四單元寫作怎樣選材公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計七下第四單元寫作：怎樣選材教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

文化自信：學(xué)會在生活中細(xì)致觀察、用心思考，感受生活的豐富多彩。

語言運(yùn)用：在閱讀教學(xué)和既有寫作積累的基礎(chǔ)上，認(rèn)識直接材料和間接材料。

思維能力：通過寫作材料的比較辨析，學(xué)習(xí)怎樣圍繞中心選材，明確選材的標(biāo)準(zhǔn)，做到典型、真實(shí)、新穎。

審美創(chuàng)造：增強(qiáng)寫作信心，提高寫作的興趣和選材的能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生掌握作文選材的方法：圍繞中心，選擇典型材料，立足真實(shí)、追求新穎。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們班人才濟(jì)濟(jì)，有各種能人，套用句網(wǎng)絡(luò)上的流行語就是“‘牛人’很多"。他們或是“讀書迷”，知識豐富；或是“演說家”，善于表達(dá)；或是“大管家”，熱心集體事務(wù)；或許還有體育健將、樂器高手……我們這節(jié)課，就來寫一寫我們班的“牛人"。

對于一篇好作文來說，主題是心臟，結(jié)構(gòu)是骨架，語言是細(xì)胞，材料是血肉，所以，學(xué)會選材很重要。

二、材料分類

1.直接材料

我們?nèi)粘Ｋ佑|到的各類人物，遇到的各種事情，看到的各種景物，以及自己的所思所想，都可以成為寫作時的材料，這類材料是直接材料。

2.間接材料

我們讀過的書籍、文章，聽別人講述的故事、道理，看過的影視節(jié)目，聽過、看過的音頻、視頻，網(wǎng)絡(luò)見聞等都是間接材料。

寫作的時候，最重要的材料還是自己的親身經(jīng)歷。

三、寫作指導(dǎo)

有了豐富的材料之后，就面臨一個問題——如何選材呢？

（一）圍繞中心

1.請同學(xué)們根據(jù)自己的思考，完成下面的表格。

項(xiàng)目內(nèi)容

你想寫的“牛人”是誰？

她（他）“牛"在哪里？（中心）

哪些材料能表現(xiàn)她（他）的這種“?！?？

示例：（以《青春之光》為例）

項(xiàng)目內(nèi)容

你想寫的“牛人"是誰？黃文秀

她（他）“?！痹谀睦?？（中心）不忘初心、牢記使命、勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)

哪些材料能表現(xiàn)她（他）的這種“牛"？①黃文秀堅(jiān)持進(jìn)村到貧困戶家摸底，帶領(lǐng)大家遇阻修路，逢水架橋，遇暗裝燈，來回奔波為鄉(xiāng)親跑項(xiàng)目、請專家，換上最簡便的衣服爬坡過坎，進(jìn)村入戶；②黃文秀帶領(lǐng)家家戶戶通過產(chǎn)業(yè)致富，落實(shí)“三會一課”制度，建起了百坭村新時代講習(xí)所

2.學(xué)生自查：自己的表格材料是否合適？哪些不合適？為什么？

3.這啟示我們，在選材的時候，首先要注意到什么？

預(yù)設(shè)：材料要能表現(xiàn)中心，材料要符合表現(xiàn)中心的需要。

4.學(xué)生互查：材料能否表現(xiàn)中心？（互查完修改不恰當(dāng)?shù)牟牧希?/p>

（二）材料典型

1.除了圍繞中心之外，選材還要注意什么問題呢？是否與主人公相關(guān)的所有事件都可以寫進(jìn)去？

明確：材料要典型——選擇最能表現(xiàn)人物性格或事物本質(zhì)的材料。

例如：《鄧稼先》一文寫井下發(fā)生意外情況時，眾人勸鄧稼先離開，他卻只說了一句“我不能走”，表現(xiàn)鄧稼先身先士卒、堅(jiān)守崗位的崇高精神，凸顯這一人物的光輝形象。

又如：《青春之光》選取黃文秀說服班統(tǒng)茂帶頭成立砂糖橘種植合作社的事例，表現(xiàn)她周到、細(xì)致、有韌勁的工作作風(fēng)。

2.學(xué)生自查、互查，選擇典型事件，刪改表格內(nèi)容。

（三）立足真實(shí)

1.以下寫作材料存在哪些問題？

①黎明同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦勤奮，一天至少學(xué)習(xí)二十個小時。

②曾老師每天兢兢業(yè)業(yè)，每天在家里批改作業(yè)到凌晨兩點(diǎn)，六點(diǎn)鐘又起來準(zhǔn)備到學(xué)校上課了。

③高遠(yuǎn)同學(xué)樂于助人，經(jīng)常把自己坐公交車的錢給路邊的乞丐，自己走五公里路上下學(xué)。

明確：以上材料不夠真實(shí)，無法讓讀者產(chǎn)生共情。

這告訴我們，選材一定要立足真實(shí)。

2.學(xué)生自查、互查，選擇典型事件，刪改表格內(nèi)容。

（四）追求新穎

1.齊讀以下選材，說說材料存在的問題。

寫父母：送衣送傘送飯、半夜生病就醫(yī)、考得差來安慰、煮早餐煮午飯煮夜宵等。

寫老師：帶病上課、深夜改作文、加班為我補(bǔ)課等。

寫同學(xué)：借文具給我、教我解不會的題目等。

寫自己：考試考砸、學(xué)會做飯等。

明確：這些選材千篇一律，題材陳舊，不能吸引讀者的閱讀興趣。

選材要圍繞中心，選擇典型材料，要立足真實(shí)，還要追求新穎。只有材料新穎、與眾不同、不落俗套，才能讓人眼前一亮，留下深刻的印象。

2.作文要創(chuàng)新，題材要先行。

創(chuàng)新題材可以從以下幾方面入手：

①抓住感情的觸發(fā)點(diǎn)。

真摯的感情最容易打動人?，F(xiàn)實(shí)生活中，有時一句話、一個動作、一個眼神都能讓我們感動。抓住它，敘述出前因后果，描繪出它令你感動的具體細(xì)節(jié)，讓自己感動了，也一定能打動別人，引起別人的共鳴。

②抓住事理的感悟點(diǎn)。

生活中的很多事情，只要我們?nèi)フJ(rèn)真仔細(xì)地思考，一定會給我們以感悟、以啟迪。抓住感悟點(diǎn)，用文學(xué)的語言描述，然后畫龍點(diǎn)睛地議論幾句，一定是一篇極富哲理的好文章。

③抓住生活的情趣點(diǎn)。

生活并不僅僅就是刻板的工作與學(xué)習(xí)，許多時候正是一些柴米油鹽等現(xiàn)實(shí)的事情讓我們沉醉，樂此不疲。這些情趣正是我們生活中的調(diào)料，讓我們生活得有滋有味。

3.學(xué)生自查、互查，選擇典型事件，刪改表格內(nèi)容。

四、課堂