《連加、連減與加減混合》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)數(shù)學(xué)的奇妙世界，探索連加、連減與加減混合運(yùn)算的奧秘！這節(jié)課，我們將通過《連加、連減與加減混合》這一章節(jié)，學(xué)習(xí)如何巧妙地運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題。還記得我們之前學(xué)過的加法和減法嗎？今天，我們將把它們巧妙地結(jié)合起來，讓計(jì)算變得更加有趣、更加簡(jiǎn)單！讓我們一起期待這充滿挑戰(zhàn)和驚喜的數(shù)學(xué)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、運(yùn)算能力、問題解決能力和推理能力。通過連加、連減與加減混合的學(xué)習(xí)，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)律的理解，提升解決實(shí)際問題的能力。他們將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)思路，提高邏輯推理能力，同時(shí)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神，為未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-理解并掌握連加、連減與加減混合運(yùn)算的基本規(guī)則和順序。

-通過實(shí)例，學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減混合運(yùn)算，如5+3-2。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-理解并運(yùn)用括號(hào)在加減混合運(yùn)算中的作用，特別是在遇到多個(gè)連續(xù)的加法或減法時(shí)，如(2+3)-4+5。

-突破難點(diǎn)舉例：學(xué)生可能難以理解在加減混合運(yùn)算中，先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算，再根據(jù)運(yùn)算順序進(jìn)行后續(xù)計(jì)算。例如，在計(jì)算3+(2-1)+4時(shí)，學(xué)生可能混淆了運(yùn)算的順序，無法正確得出結(jié)果。

-解決方法：通過逐步引導(dǎo)和練習(xí)，讓學(xué)生逐步理解括號(hào)在運(yùn)算中的優(yōu)先級(jí)，例如，先展示括號(hào)內(nèi)運(yùn)算的獨(dú)立計(jì)算，再結(jié)合外部運(yùn)算進(jìn)行整體計(jì)算，逐步過渡到無括號(hào)的情況。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是《連加、連減與加減混合》這一章節(jié)的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如加減法算式的示例圖，以及相關(guān)的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生直觀理解運(yùn)算過程。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、算盤等教學(xué)工具，讓學(xué)生通過實(shí)際操作加深對(duì)加減混合運(yùn)算的理解。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，同時(shí)確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)的安全，以便進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)連加、連減與加減混合運(yùn)算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^需要連續(xù)進(jìn)行加法和減法的情況嗎？”

展示一些日常生活中的例子，如購(gòu)物找零、分蛋糕等，讓學(xué)生初步感受加減混合運(yùn)算的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹連加、連減與加減混合運(yùn)算的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解連加、連減與加減混合運(yùn)算的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解連加、連減與加減混合運(yùn)算的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹加減混合運(yùn)算的順序規(guī)則，使用示意圖幫助學(xué)生理解運(yùn)算的優(yōu)先級(jí)。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解連加、連減與加減混合運(yùn)算的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的加減混合運(yùn)算案例進(jìn)行分析，如計(jì)算家庭預(yù)算、制作食譜等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解加減混合運(yùn)算在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用加減混合運(yùn)算解決實(shí)際問題。

小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與加減混合運(yùn)算相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何優(yōu)化購(gòu)物清單的計(jì)算”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)連加、連減與加減混合運(yùn)算的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)連加、連減與加減混合運(yùn)算的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括加減混合運(yùn)算的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)加減混合運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用加減混合運(yùn)算。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一些加減混合運(yùn)算的練習(xí)題，并嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《數(shù)學(xué)游戲樂園》：這本書通過豐富的數(shù)學(xué)游戲和趣味題目，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)連加、連減與加減混合運(yùn)算，提高學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：本書通過生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的影子，了解加減混合運(yùn)算在日常生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-《數(shù)學(xué)奇緣》：這本書以故事的形式，講述了加減混合運(yùn)算的發(fā)展歷程，讓學(xué)生在了解數(shù)學(xué)歷史的同時(shí)，加深對(duì)加減混合運(yùn)算的理解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)加減混合運(yùn)算的游戲，如“數(shù)學(xué)接龍”、“速算比賽”等，通過游戲提高對(duì)加減混合運(yùn)算的興趣和熟練度。

-鼓勵(lì)學(xué)生尋找生活中的加減混合運(yùn)算實(shí)例，如購(gòu)物、烹飪、運(yùn)動(dòng)等，嘗試用加減混合運(yùn)算解決實(shí)際問題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如將加減混合運(yùn)算與語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)新性思維訓(xùn)練，如編寫加減混合運(yùn)算的故事，用英語(yǔ)表達(dá)數(shù)學(xué)運(yùn)算過程等。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作加減混合運(yùn)算的數(shù)學(xué)小故事，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力，同時(shí)鞏固對(duì)加減混合運(yùn)算的理解。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)的概念及其在加減混合運(yùn)算中的應(yīng)用，了解負(fù)數(shù)與正數(shù)相加、相減的規(guī)則。

-探索分?jǐn)?shù)加減法的奧秘，學(xué)習(xí)同分母和異分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算，了解分?jǐn)?shù)運(yùn)算的基本法則。

-研究整數(shù)與小數(shù)的加減混合運(yùn)算，掌握小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊和進(jìn)位、借位的技巧。

-學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算的簡(jiǎn)便方法，如運(yùn)用乘法分配律、結(jié)合律和交換律簡(jiǎn)化運(yùn)算過程。

4.實(shí)用性練習(xí)

-設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題的練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用加減混合運(yùn)算解決生活中的問題，如計(jì)算家庭預(yù)算、規(guī)劃旅行路線等。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一些復(fù)雜的問題解決，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一些加減混合運(yùn)算的題目，并嘗試解答，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計(jì)①教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①連加、連減與加減混合運(yùn)算的定義

②加減混合運(yùn)算的順序規(guī)則

③括號(hào)在加減混合運(yùn)算中的作用

②關(guān)鍵詞匯和句子：

②“連加”：指連續(xù)進(jìn)行的加法運(yùn)算。

②“連減”：指連續(xù)進(jìn)行的減法運(yùn)算。

②“加減混合運(yùn)算”：指在同一個(gè)算式中同時(shí)出現(xiàn)加法和減法運(yùn)算。

②“運(yùn)算順序”：先進(jìn)行括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算，再進(jìn)行加減法運(yùn)算。

③板書布局：

③標(biāo)題：連加、連減與加減混合運(yùn)算

③定義：解釋連加、連減與加減混合運(yùn)算的基本概念。

③運(yùn)算順序：用箭頭或流程圖展示加減混合運(yùn)算的順序。

③案例分析：列出幾個(gè)典型的加減混合運(yùn)算實(shí)例。

③規(guī)則總結(jié)：總結(jié)加減混合運(yùn)算的基本規(guī)則，如先括號(hào)內(nèi)，后從左至右。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問，檢查學(xué)生對(duì)連加、連減與加減混合運(yùn)算的理解程度。例如，提問學(xué)生：“如果有一個(gè)算式是5+3-2，你是怎么想的？先做加法還是減法？”通過學(xué)生的回答，可以評(píng)估他們對(duì)運(yùn)算順序的掌握情況。

-觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括是否積極參與討論、是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題等。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠有效地與他人合作，提出建設(shè)性的意見。

-實(shí)時(shí)測(cè)試：進(jìn)行隨堂小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)加減混合運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用能力。例如，給出幾個(gè)加減混合運(yùn)算的題目，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，然后現(xiàn)場(chǎng)批改，了解學(xué)生的掌握情況。

-反饋與糾正：對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，及時(shí)給予反饋和糾正，幫助他們理解錯(cuò)誤的原因，并指導(dǎo)他們?nèi)绾伪苊忸愃频腻e(cuò)誤。

2.課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)：

-小組合作評(píng)價(jià)：評(píng)估學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，包括溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神以及解決問題的能力。例如，通過觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言頻率和內(nèi)容，評(píng)估他們的參與度。

-表達(dá)能力評(píng)價(jià)：通過學(xué)生的口頭表達(dá)或書面表達(dá)，評(píng)價(jià)他們對(duì)加減混合運(yùn)算的理解和表達(dá)能力。例如，讓學(xué)生解釋加減混合運(yùn)算的步驟，觀察他們的表達(dá)是否清晰、有條理。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)題目都得到適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。例如，對(duì)于加減混合運(yùn)算的題目，檢查學(xué)生是否正確運(yùn)用了運(yùn)算順序和規(guī)則。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于正確解答的學(xué)生，可以表?yè)P(yáng)他們的準(zhǔn)確性和細(xì)心；對(duì)于錯(cuò)誤較多的學(xué)生，可以指出錯(cuò)誤的原因，并提供改進(jìn)的建議。

-作業(yè)反饋：及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要努力的方向。例如，可以通過課堂時(shí)間或個(gè)別輔導(dǎo)的方式，與學(xué)生討論作業(yè)中的問題，幫助他們鞏固知識(shí)。

4.定期評(píng)價(jià)：

-定期測(cè)試：通過定期的數(shù)學(xué)測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)加減混合運(yùn)算知識(shí)的掌握程度。例如，可以設(shè)計(jì)一份包含多種類型加減混合運(yùn)算題目的試卷，全面考察學(xué)生的運(yùn)算能力。

-成績(jī)分析：對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行分析，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況，以及是否存在某些知識(shí)點(diǎn)上的薄弱環(huán)節(jié)。

-個(gè)性化指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的成績(jī)分析，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助他們?cè)诒∪醐h(huán)節(jié)上取得進(jìn)步。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是喜歡靜下心來，回顧一下這節(jié)課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。今天，就讓我們一起來聊聊《連加、連減與加減混合》這節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)吧。

首先，我想說的是課堂氛圍。我發(fā)現(xiàn)，在講解加減混合運(yùn)算的順序規(guī)則時(shí)，有些學(xué)生顯得有些迷茫。這讓我意識(shí)到，可能我在講解過程中過于注重規(guī)則本身，而忽略了學(xué)生的實(shí)際理解。所以，我打算在未來的教學(xué)中，更多地結(jié)合實(shí)際例子，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解運(yùn)算順序的重要性。

其次，對(duì)于一些基礎(chǔ)概念，比如“連加”和“連減”，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運(yùn)用時(shí)還是有些混淆。這讓我反思，是否在講解這些概念時(shí)，我沒有做到足夠清晰和簡(jiǎn)潔。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，用更直觀的方式，如繪制圖表或使用教具，來幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

再來說說小組討論環(huán)節(jié)。雖然學(xué)生們?cè)谟懻撝刑岢隽撕芏嘤袆?chuàng)意的想法，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生不太愿意發(fā)言，或者發(fā)言時(shí)顯得有些緊張。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)數(shù)學(xué)不夠自信，或者害怕犯錯(cuò)。為了改善這種情況，我打算在未來的教學(xué)中，創(chuàng)造更多的安全感和鼓勵(lì)氛圍，讓學(xué)生們更加積極地參與到討論中來。

此外，我注意到在課堂展示環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的表達(dá)不夠流暢，甚至有些結(jié)巴。這讓我意識(shí)到，表達(dá)能力的培養(yǎng)同樣重要。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些口語(yǔ)表達(dá)的練習(xí)，如讓學(xué)生復(fù)述運(yùn)算過程，或者用英語(yǔ)描述數(shù)學(xué)題目的解法。

最后，我想談?wù)勛鳂I(yè)批改。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)誤率較高，尤其是在加減混合運(yùn)算的順序上。這讓我反思，是否在作業(yè)布置上，我沒有給出足夠的指導(dǎo)，或者作業(yè)難度過大。為了解決這個(gè)問題，我打算在未來的教學(xué)中，提供更詳細(xì)的作業(yè)指導(dǎo)，并適當(dāng)調(diào)整作業(yè)難度，確保學(xué)生能夠在練習(xí)中鞏固知識(shí)。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)連加、連減與加減混合運(yùn)算的理解，以下是一些課后作業(yè)題目，每個(gè)題目都配有答案。

1.作業(yè)題目：

3+4-2+1

答案：6

2.作業(yè)題目：

7-5+2-1

答案：3

3.作業(yè)題目：

(5+3)-2+4

答案：10

4.作業(yè)題目：

6+(2-1)+5

答案：12

5.作業(yè)題目：

8-(4+1)+3

答案：6