二年級品德與社會上冊一起訂公約教學設計滬教版主備人備課成員設計思路嘿，同學們，今天我們要一起探討的是《品德與社會》上冊的“一起訂公約”這一課。首先，我們要從生活中找到公約的影子，比如家里的規(guī)矩、學校的紀律，這些都是公約。然后，我會引導你們思考：公約的重要性在哪里？我們該如何制定公約呢？課堂上，我會設計一些互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演，讓你們在輕松愉快的氛圍中學習。最后，我會鼓勵你們自己動手，制定一份班級公約，讓我們的班級更加和諧。??????核心素養(yǎng)目標1.社會責任感：學生能夠認識到遵守公約的重要性，增強集體榮譽感和社會責任感。

2.合作意識：在制定公約的過程中，學生學會與他人合作，尊重他人意見，提高團隊協(xié)作能力。

3.法律意識：學生了解公約與法律的關系，初步形成遵守法律法規(guī)的意識。

4.創(chuàng)新思維：通過設計班級公約，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：二年級的學生對規(guī)則和公約有一定的認識，他們可能已經(jīng)在家中和學校中體驗到遵守規(guī)則的重要性。他們能夠理解基本的集體活動規(guī)則，如排隊、輪流等，但對社會公約的理解還比較初步。

2.學習興趣、能力和學習風格：二年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，他們喜歡參與互動和合作活動。在品德與社會課程中，他們對生活中的道德規(guī)范和日常行為規(guī)范感興趣。他們的學習能力正在逐步提高，能夠通過圖片、故事和實際操作來學習。學習風格上，他們傾向于通過視覺和動手操作來學習，喜歡參與角色扮演和小組討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對公約的概念理解不夠深入，難以將公約與實際生活情境相結合。在制定公約的過程中，學生可能會遇到意見不合、難以達成共識的情況，這需要教師引導他們學會溝通和妥協(xié)。此外，二年級學生的專注力有限，可能在課堂活動中容易分心，需要教師通過多樣化的教學方法和互動環(huán)節(jié)來維持他們的興趣和參與度。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《品德與社會》二年級上冊的教材，包括“一起訂公約”這一章節(jié)的內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與公約相關的圖片、圖表和視頻，如家庭規(guī)則、學校紀律的圖片，以及制作公約的模板。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，布置多個小組討論桌，并在教室前方設置展示板，用于展示學生制作的班級公約。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們有沒有在家庭或?qū)W校里見過“公約”這個詞呢？今天我們要來一起探索什么是公約，為什么我們需要公約。（板書：一起訂公約）

-回顧舊知：記得我們在上節(jié)課學到了什么？是的，我們學到了在家里和學校里都要遵守一些規(guī)則，今天我們就來想想，規(guī)則和公約有什么區(qū)別呢？（學生回答，教師引導）

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會向大家介紹公約的定義和作用，通過簡短的講解，讓學生初步理解公約的意義。

-舉例說明：接下來，我會展示一些生活中的公約例子，比如公共場合的秩序維護、學校的紀律規(guī)定等，讓學生更直觀地感受公約的實際應用。

-互動探究：然后，我會將學生分成小組，每組選擇一個生活場景，討論并設計一個簡單的公約，之后每組派代表向全班展示，其他同學評價。

3.小組活動（約15分鐘）

-學生活動：每個小組根據(jù)剛剛的討論，開始制作自己的班級公約。我會在教室里走動，觀察學生們的制作情況，并提供必要的幫助。

-教師指導：在學生制作過程中，我會適時給出建議，如公約內(nèi)容要具體、簡潔，要體現(xiàn)出班級的實際情況。

4.展示與評價（約10分鐘）

-各小組展示：每個小組將自己的公約在展示板上貼出，并簡要介紹公約的內(nèi)容。

-全班評價：其他同學對每個小組的公約進行評價，評價內(nèi)容包括公約的合理性、實用性等。

-教師總結：我對每個小組的公約進行點評，指出優(yōu)點和可以改進的地方。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：我將提供一個模擬情境，讓學生們根據(jù)所學知識，共同制定一個班級活動中的公約。

-教師指導：在學生討論和制定公約的過程中，我會適時給出指導，確保他們能夠運用所學知識。

6.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結：今天我們學習了什么是公約，以及如何制定班級公約。我希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中，做一個遵守規(guī)則、有責任感的人。

-學生反思：請每位學生寫下自己在學習過程中的心得體會，以及對于遵守公約的理解和感悟。

7.課后作業(yè)

-學生完成一份家庭公約的草稿，并回家與家人一起討論和完善。

教學過程中，我會注重學生的參與和互動，通過多種教學方法激發(fā)學生的學習興趣，同時培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-親子閱讀：《家庭公約的故事》繪本，通過故事形式，讓學生和家長了解公約的重要性。

-視頻資源：《公約的力量》教育視頻，展示公約在不同社會場景中的應用，增強學生的理解。

-實際案例：收集并整理一些班級或?qū)W校成功制定的公約案例，供學生參考和學習。

2.拓展建議：

-親子活動：建議家長和學生一起閱讀《家庭公約的故事》繪本，討論書中的公約內(nèi)容，并嘗試在家中制定一份家庭公約。

-視頻觀看：課后組織學生觀看《公約的力量》教育視頻，討論視頻中的公約實施情況，思考公約在現(xiàn)實生活中的作用。

-案例分析：讓學生分組研究收集到的班級或?qū)W校公約案例，分析公約的制定過程、實施效果以及存在的問題，為班級公約的制定提供參考。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區(qū)活動，觀察并記錄社區(qū)中的公約實施情況，如公共場所的秩序維護、環(huán)?；顒拥?，將這些觀察和記錄作為班級公約制定的基礎。

-創(chuàng)作活動：組織學生創(chuàng)作關于公約的繪畫、手抄報或小劇本，通過藝術形式表達對公約的理解和認同。

-主題班會：定期舉辦以“遵守公約，共建和諧”為主題的班會，讓學生分享自己的公約制定經(jīng)驗，討論公約在班級管理中的作用。

-家校合作：建立家校聯(lián)系機制，邀請家長參與班級公約的制定和實施，共同促進學生的品德發(fā)展。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.多媒體教學：我在課堂上使用了圖片、視頻等多媒體資源，這激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的學習效果。但我發(fā)現(xiàn)，有時過多地依賴多媒體可能會分散學生的注意力，因此今后我會更加注重平衡，適當減少多媒體的使用，引導學生從實際操作中學習。

2.互動式教學：我設計了小組討論和角色扮演的活動，讓學生在實踐中學習制定公約。這種互動式教學能夠有效提高學生的參與度和合作能力。不過，我還需要進一步觀察學生的個體差異，確保每個學生都能在活動中得到鍛煉。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度：部分學生在小組討論中比較沉默，沒有充分參與到活動中來。這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕呕蛘邔s的理解不夠深入。我需要更多的關注這些學生，鼓勵他們表達自己的觀點，并嘗試設計一些單獨的互動環(huán)節(jié)，讓他們有更多的展示機會。

2.教學評價方式：我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學生的學習效果，但這種評價方式比較單一。我需要引入更多的評價方法，比如讓學生自評、互評，以及家長反饋，這樣能更全面地了解學生的學習情況。

3.家校合作：雖然我嘗試了家校合作，但效果并不理想。家長參與度不高，可能是因為他們對公約的理解不夠，或者缺乏參與的動力。我需要更加積極地與家長溝通，提供相關的家庭教育資源，幫助他們更好地參與到孩子的教育中來。

反思改進措施（三）

1.個性化關注：針對參與度不高的問題，我將在今后的教學中更加注重學生的個性化需求，通過一對一的輔導和鼓勵，幫助那些沉默寡言的學生積極參與。

2.多元化評價：為了更全面地評價學生的學習效果，我將設計一套多元化的評價體系，包括學生自評、小組互評、家長反饋和教師評價，確保每個學生的努力都能得到認可。

3.加強家校溝通：我將定期舉辦家長會，分享班級公約的制定和實施情況，并提供家庭教育指導，鼓勵家長參與到孩子的教育中來。同時，我還會建立家長通訊錄，及時更新班級動態(tài)，加強家校之間的信息交流。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.課堂提問：通過提問，我可以檢驗學生對知識的掌握程度。我會設計一些開放性問題，鼓勵學生積極思考，表達自己的觀點。例如，在講解公約的制定時，我會問：“你們認為制定公約有什么好處？”這樣的問題不僅能夠激發(fā)學生的思考，還能讓他們學會從不同角度分析問題。

2.觀察學生表現(xiàn)：在課堂上，我會密切關注學生的參與度、合作精神和學習態(tài)度。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學生們是否積極參與、是否能夠傾聽他人意見、是否能夠提出有建設性的建議。通過觀察，我可以了解每個學生的學習狀態(tài)，并在必要時給予指導。

3.小組合作評價：在小組活動中，我會對每個學生的表現(xiàn)進行評價。我會關注他們在小組中的角色、貢獻以及與其他成員的溝通協(xié)作能力。例如，在制定班級公約的小組活動中，我會評價學生是否能夠提出合理的公約內(nèi)容、是否能夠尊重他人意見、是否能夠有效溝通。

4.課堂測試：為了檢驗學生對知識的掌握程度，我會定期進行課堂測試。測試形式包括選擇題、判斷題和簡答題等。通過測試，我可以了解學生對本節(jié)課知識點的掌握情況，以及他們在學習過程中存在的問題。

5.及時反饋：在課堂評價過程中，我會及時給予學生反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我會給予表揚和鼓勵；對于表現(xiàn)不佳的學生，我會指出他們的不足，并給出改進建議。這樣的反饋有助于學生了解自己的學習狀況，明確努力方向。

6.課堂互動評價：在課堂上，我會鼓勵學生提問和回答問題，通過互動評價學生的理解程度。例如，在講解公約的例子時，我會問：“如果我們在學?？吹接腥诉`反了公約，我們應該怎么做？”這樣的問題可以引導學生思考，并檢驗他們對公約的理解。

7.課堂紀律評價：我會對學生的課堂紀律進行評價，包括出勤情況、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等。良好的課堂紀律有助于營造一個良好的學習氛圍，提高教學效果。課后作業(yè)為了鞏固學生對“一起訂公約”這一課的知識點，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學生深入理解公約的意義和制定過程：

1.實踐作業(yè)：請根據(jù)你所在班級的實際情況，設計一份班級公約草案。內(nèi)容包括學習、紀律、衛(wèi)生、安全等方面，并說明每一條公約的目的和意義。

答案示例：

-班級公約草案

1.學習目標：保持課堂安靜，專心聽講，按時完成作業(yè)。

2.紀律要求：上課不遲到、不早退，課間活動文明有序。

3.衛(wèi)生規(guī)范：保持教室整潔，不亂扔垃圾，愛護公共設施。

4.安全意識：上下樓梯靠右行，不奔跑，不在教室追逐打鬧。

2.思考題：你認為在班級中制定公約有什么好處？請舉例說明。

答案示例：

-制定公約的好處：

1.有助于提高班級紀律，營造良好的學習氛圍。

2.增強學生的責任感，讓學生學會自我管理和約束。

3.促進學生之間的相互尊重和合作，建立和諧的班級關系。

3.小組討論題：如果你是班級公約的制定者，你會如何確保公約的執(zhí)行？

答案示例：

-確保公約執(zhí)行的措施：

1.定期檢查公約執(zhí)行情況，對違反公約的行為進行記錄和糾正。

2.設立獎懲機制，對遵守公約的學生給予獎勵，對違反公約的學生進行適當?shù)膽土P。

3.加強宣傳教育，讓學生充分認識到公約的重要性。

4.創(chuàng)作題：請以“我的公約故事”為題，寫一篇短文，講述你曾經(jīng)參與制定或遵守公約的經(jīng)歷。

答案示例：

-我的公約故事

在一次班級活動中，我們班決定制定一份公約，以確?；顒拥捻樌M行。我負責起草公約內(nèi)容，大家討論后一致同意。在活動當天，我們嚴格遵守公約，活動取