01傳承雷鋒精神，發(fā)現(xiàn)平凡之美——2024-2025學年初中3.5日學雷鋒紀念日銘記英雄主題教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《傳承雷鋒精神，發(fā)現(xiàn)平凡之美》

2.教學年級和班級：初三年級五班

3.授課時間：2024年3月5日星期二第3節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時

---

親愛的小伙伴們，咱們這節(jié)課要聊點兒特別的。今天是3月5日，學雷鋒紀念日，咱們就來上《傳承雷鋒精神，發(fā)現(xiàn)平凡之美》這堂課。咱們不是要講大道理，而是要通過一些小故事，看看那些看似平凡的行為，其實蘊含著不平凡的精神力量哦！????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的道德認知，引導學生理解雷鋒精神的內(nèi)涵，認識到平凡中的偉大。

2.提升學生的情感態(tài)度，讓學生學會從身邊小事中發(fā)現(xiàn)美好，樹立正確的價值觀。

3.增強學生的實踐能力，鼓勵學生在日常生活中踐行雷鋒精神，做到知行合一。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

同學們之前在思想品德課上已經(jīng)接觸過一些關于雷鋒精神的介紹，對雷鋒的事跡和雷鋒精神有一定的了解。但他們對雷鋒精神的內(nèi)涵和如何在日常生活中踐行可能還缺乏深入的理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

初中生對英雄人物的故事往往充滿興趣，他們喜歡通過故事來學習道理。在這個年齡段，學生的抽象思維能力正在發(fā)展，他們能夠理解復雜的概念，但需要通過具體實例來輔助理解。同學們的學習風格各異，有的喜歡通過閱讀來學習，有的則更偏好通過討論和實踐活動來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在理解雷鋒精神的內(nèi)涵時，學生可能會遇到如何將雷鋒精神與個人行為相結(jié)合的難題。此外，由于生活經(jīng)驗的限制，他們可能難以從日常小事中看到雷鋒精神的體現(xiàn)，這可能會影響他們對雷鋒精神的認識和實踐。因此，教學中需要通過實例和互動討論來幫助學生克服這些困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.我會采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，通過講解雷鋒精神的內(nèi)涵，引導學生思考如何將其融入日常生活。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演雷鋒，體驗雷鋒在平凡崗位上無私奉獻的精神，增強情感共鳴。

3.利用多媒體展示雷鋒的事跡視頻和圖片，以及一些當代青年踐行雷鋒精神的案例，以直觀的方式激發(fā)學生的學習興趣。

4.安排小組討論，讓學生分享自己對雷鋒精神的理解和如何在日常生活中實踐雷鋒精神的想法。教學過程【導入新課】

同學們，早上好！今天我們一起來學習一個特殊的日子——3月5日，學雷鋒紀念日。今天我們要探討的主題是《傳承雷鋒精神，發(fā)現(xiàn)平凡之美》。你們知道雷鋒是誰嗎？他為什么會成為我們學習的榜樣呢？讓我們一起走進今天的課堂，去尋找答案吧?。ㄎ⑿Γ?/p>

【環(huán)節(jié)一：了解雷鋒精神】

1.講解雷鋒生平事跡：

同學們，雷鋒，一個普通的解放軍戰(zhàn)士，他的一生雖然短暫，但卻充滿了傳奇。讓我們一起回顧一下雷鋒的事跡，看看他是如何用平凡的行動詮釋了不平凡的精神。

2.引導學生思考雷鋒精神的內(nèi)涵：

通過剛才的講解，大家應該對雷鋒有了更深的了解。那么，雷鋒精神究竟是什么呢？它不僅僅是助人為樂，還包括了愛崗敬業(yè)、誠實守信、團結(jié)友愛等品質(zhì)。請大家結(jié)合雷鋒的事跡，談談你對雷鋒精神的理解。

【環(huán)節(jié)二：尋找身邊的雷鋒】

1.引導學生觀察生活，發(fā)現(xiàn)身邊的“雷鋒”：

同學們，雷鋒精神并不僅僅存在于過去，它就在我們身邊。請大家閉上眼睛，回想一下，你身邊有沒有這樣的人，他們默默無聞地做著一些好事，卻從不張揚？

2.學生分享身邊“雷鋒”的故事：

現(xiàn)在，請大家打開心扉，分享你發(fā)現(xiàn)的那些身邊的“雷鋒”故事。我們可以從老師、同學、家人、鄰居等身邊的人物入手，去發(fā)現(xiàn)那些平凡中的偉大。

【環(huán)節(jié)三：踐行雷鋒精神】

1.討論如何在日常生活中踐行雷鋒精神：

同學們，了解了雷鋒精神，知道了身邊的“雷鋒”，那么我們該如何在日常生活中踐行雷鋒精神呢？請大家分組討論，提出自己的看法。

2.小組代表分享討論成果：

各小組派代表分享討論成果，其他同學可以補充或提出疑問。老師將對同學們的發(fā)言進行點評和總結(jié)。

【環(huán)節(jié)四：角色扮演】

1.分組進行角色扮演，模擬雷鋒精神在生活中的體現(xiàn)：

各小組根據(jù)之前討論的內(nèi)容，選擇一個場景，進行角色扮演。例如，幫助老人過馬路、為同學補習功課等。

2.角色扮演結(jié)束后，各小組分享心得體會：

角色扮演結(jié)束后，各小組分享心得體會，談談自己在扮演過程中的感受，以及如何將這些行為融入到日常生活中。

【環(huán)節(jié)五：總結(jié)與反思】

1.老師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：

同學們，今天我們學習了雷鋒精神，了解了身邊的“雷鋒”，也探討了如何在日常生活中踐行雷鋒精神。希望大家能夠?qū)⒗卒h精神內(nèi)化于心，外化于行。

2.學生反思自己的行為：

現(xiàn)在，請大家思考一下，自己在過去的一段時間里，有沒有踐行雷鋒精神？如果有，請分享你的經(jīng)歷；如果沒有，請談談你的想法。

3.老師寄語：

同學們，雷鋒精神是我們中華民族的寶貴財富，希望大家能夠傳承和發(fā)揚雷鋒精神，讓我們的社會更加美好。最后，祝愿大家在今后的學習和生活中，都能成為傳播雷鋒精神的使者！

【課后作業(yè)】

1.每位同學寫一篇關于“我身邊的雷鋒”的作文，字數(shù)不限。

2.在家中或?qū)W校內(nèi)，嘗試為他人做一件好事，并記錄下來。

1.理解雷鋒精神的內(nèi)涵，認識到雷鋒精神在當代社會的價值。

2.學會在日常生活中踐行雷鋒精神，做到知行合一。

3.增強社會責任感，為構(gòu)建和諧社會貢獻自己的力量。學生學習效果學生學習效果

1.**道德認知的提升**：

學生們對雷鋒精神的內(nèi)涵有了更深刻的理解，認識到雷鋒精神不僅僅是助人為樂，更是一種無私奉獻、愛崗敬業(yè)、誠實守信、團結(jié)友愛的綜合體現(xiàn)。他們開始能夠從日常生活中的小事中看到雷鋒精神的影子，理解了平凡中的偉大。

2.**情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變**：

學生們在學習雷鋒事跡的過程中，情感上產(chǎn)生了共鳴，對雷鋒產(chǎn)生了深厚的敬意。他們開始學會從積極的角度看待生活中的困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了樂觀向上的生活態(tài)度。

3.**實踐能力的增強**：

通過角色扮演和分享身邊“雷鋒”的故事，學生們將雷鋒精神與個人行為相結(jié)合，提高了自己的實踐能力。他們學會了如何在日常生活中為他人提供幫助，如幫助老人過馬路、為同學補習功課等，這些行為不僅提升了他們的社交技能，也增強了他們的社會責任感。

4.**價值觀的塑造**：

學生們通過學習雷鋒精神，開始樹立正確的價值觀。他們認識到，個人的價值不僅僅在于個人的成就，更在于對社會的貢獻。這種價值觀的塑造有助于他們形成積極的人生觀和世界觀。

5.**批判性思維的培養(yǎng)**：

在討論和反思環(huán)節(jié)，學生們需要分析雷鋒精神在現(xiàn)代社會中的意義，以及如何在現(xiàn)實生活中踐行這些精神。這一過程培養(yǎng)了他們的批判性思維能力，使他們能夠獨立思考，形成自己的觀點。

6.**合作與溝通能力的提升**：

在小組討論和角色扮演活動中，學生們學會了如何與他人合作，如何表達自己的觀點，如何傾聽他人的意見。這些活動不僅提高了他們的溝通能力，也增強了他們的團隊合作精神。

7.**自我反思能力的提高**：

通過反思自己的行為，學生們學會了自我檢查和自我提升。他們開始關注自己的日常行為，思考如何更好地踐行雷鋒精神，這種自我反思的能力對于他們的個人成長至關重要。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**情境教學法的引入**：

在今后的教學中，我計劃更多地引入情境教學法。比如，在講解雷鋒精神時，可以通過模擬情景劇的形式，讓學生身臨其境地感受雷鋒精神在現(xiàn)實生活中的應用，這樣既能提高學生的參與度，又能加深他們對雷鋒精神的理解。

2.**多媒體教學的融合**：

我會嘗試將多媒體教學與課程內(nèi)容更緊密地結(jié)合。例如，使用紀錄片、動畫等形式展示雷鋒的事跡，這樣不僅能夠豐富教學內(nèi)容，還能提高學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生參與度不足**：

在某些教學活動中，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度并不高。有些學生可能因為害羞或者對課程內(nèi)容不感興趣而選擇沉默。

2.**教學深度與廣度不夠**：

在討論雷鋒精神時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于如何將雷鋒精神與個人行為相結(jié)合的理解還不夠深入，教學內(nèi)容的深度和廣度有待提高。

3.**評價方式單一**：

目前，我主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價他們的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.**激發(fā)學生參與**：

為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與課堂活動。

2.**豐富教學內(nèi)容**：

我將嘗試從不同角度和層面來豐富教學內(nèi)容，比如引入更多關于雷鋒精神的案例，以及如何將雷鋒精神應用到不同領域的討論，以拓寬學生的視野。

3.**多元化評價方式**：

為了更全面地評價學生的學習效果，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個人反思、家庭實踐等多個方面，以更全面地了解學生的學習情況。

4.**加強師生互動**：

我會努力創(chuàng)造一個更加開放和互動的課堂氛圍，鼓勵學生提問和表達自己的觀點，同時我也會更加關注每個學生的學習需求，提供個性化的指導。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂表現(xiàn)方面，學生們普遍表現(xiàn)出較高的積極性。在討論雷鋒精神時，大部分學生能夠積極參與，分享自己對于雷鋒精神的理解和如何在日常生活中實踐雷鋒精神的想法。尤其是那些平時不太活躍的學生，在角色扮演環(huán)節(jié)中，他們表現(xiàn)得非常投入，這表明教學活動的設計能夠激發(fā)學生的學習興趣。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)是評價學生學習效果的重要部分。各小組在討論中能夠提出有見地的觀點，并且在展示成果時，能夠清晰地表達自己的觀點，展示了良好的團隊合作精神。例如，一個小組通過模擬幫助老人過馬路的情景劇，生動地展現(xiàn)了雷鋒精神中的助人為樂。

3.隨堂測試：

為了檢驗學生對課程內(nèi)容的掌握程度，我設計了隨堂測試。測試內(nèi)容涵蓋了雷鋒精神的定義、雷鋒的主要事跡以及如何踐行雷鋒精神等。結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確回答問題，但對雷鋒精神的深度理解還有待加強。

4.家庭實踐反饋：

我鼓勵學生在家庭中踐行雷鋒精神，并要求他們記錄自己的實踐經(jīng)歷。在課后反饋中，許多學生表示，通過幫助家人做家務、照顧老人等小事，他們更加深刻地體會到了雷鋒精神的重要性。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我給予了以下評價與反饋：

-對積極參與課堂討論的學生表示肯定，鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)保持這種積極的態(tài)度。

-對在角色扮演中表現(xiàn)突出的學生給予表揚，同時指出他們可以進一步發(fā)揮創(chuàng)意，使角色扮演更加生動有趣。

-對于隨堂測試成績較好的學生，我給予了鼓勵，并建議他們在理解雷鋒精神的基礎上，嘗試將這種精神融入到更多的社會實踐中。

-對于在家庭實踐中表現(xiàn)出色的學生，我給予了積極的評價，并鼓勵他們繼續(xù)在家庭中傳遞正能量，影響家人。

-對于部分學生在理解和實踐雷鋒精神方面存在的困難，我提出了具體的改進建議，如多閱讀相關書籍、多參與社會實踐活動等，幫助他們更好地理解和踐行雷鋒精神。課后作業(yè)為了鞏固學生對雷鋒精神的理解，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助他們將所學知識應用到實際生活中：

1.**寫作練習**：

主題：《我的雷鋒故事》

要求：每位學生寫一篇關于自己在生活中遇到的一個“小雷鋒”的故事，描述這個人在關鍵時刻是如何幫助他人的，以及這個故事給你帶來的啟示。

2.**角色扮演劇本創(chuàng)作**：

主題：《雷鋒在我身邊》

要求：學生分組創(chuàng)作一個短劇，劇本中要包含雷鋒精神在不同場景下的體現(xiàn)，如幫助他人、關愛弱者等，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計富有感染力的情節(jié)。

3.**社會實踐日志**：

主題：《踐行雷鋒精神》

要求：學生選擇一個周末，參與一次社區(qū)志愿服務活動，如清潔環(huán)境、幫助老人等，并記錄下自己的活動經(jīng)歷和感受，撰寫一份社會實踐日志。

4.**家庭責任感提升計劃**：

主題：《家庭中的雷鋒》

要求：學生制定一個家庭責任感提升計劃，列出至少三項在家庭中可以實踐的行動，如幫助父母做家務、關心家人的健康等，并說明這些行動如何體現(xiàn)雷鋒精神。

5.**觀點辯論**：

主題：《雷鋒精神在現(xiàn)代社會的重要性》

要求：學生準備一篇辯論稿，支持或反對“雷鋒精神在現(xiàn)代社會仍然重要”的觀點，并收集相關論據(jù)和案例，準備在班級辯論會上進行辯論。

答案示例：

1.寫作練習：

-《我的雷鋒故事》：小明在放學回家的路上，看到一位老奶奶行動不便，主動扶她過馬路，并幫她買了一份熱騰騰的餃子。這個故事讓我明白了助人為樂的重要性。

2.角色扮演劇本創(chuàng)作：

-《雷鋒在我身邊》：劇本描述了小華在公交車上遇到一位忘記帶錢的老人，小華沒有猶豫，用自己的零