第第頁(yè)第三單元凡人小事能力提優(yōu)時(shí)間:90分鐘滿分:100分考試范圍:七年級(jí)下冊(cè)第三單元一、積累與運(yùn)用(20分)1.閱讀下面的文字,回答后面的問(wèn)題。(每小題2分,共6分)【甲】“線上學(xué)習(xí)模式”不僅(考驗(yàn)考證)學(xué)生的自律,還給一些學(xué)生帶來(lái)了負(fù)面情緒,如難以靜心學(xué)習(xí)的fánzào、無(wú)法完成學(xué)習(xí)計(jì)劃的焦慮、拒絕不了電子產(chǎn)品誘惑的傷感等?！疽摇恳槐K小油燈掛在門(mén)框上,被騰騰的煙霧(籠罩繚繞)著。我個(gè)頭矮,只能站在門(mén)檻上就著如豆的燈光看書(shū)。我沉浸在書(shū)里,頭發(fā)被燈火燒焦也不知道?！颈看笙x(chóng)見(jiàn)掀他不著,吼一聲,卻似半天里起個(gè)pīlì,振得那山岡也動(dòng);把這鐵棒也似虎尾倒豎起來(lái),只一剪,武松卻又閃在一邊?！径　肯樽邮抢仙峁P下一個(gè)被侮辱、被損害的底層勞動(dòng)者。他本是農(nóng)民,進(jìn)城后以拉洋車為生。虎妞是祥子的妻子,也是車廠的主人劉四爺?shù)呐畠骸?1)根據(jù)上面【甲】【丙】?jī)啥挝淖种械钠匆魧?xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。①fánzào②pīlì(2)給上面【乙】【丁】?jī)啥挝淖种屑狱c(diǎn)的詞語(yǔ)注音。①門(mén)檻()②侮辱()(3)從【甲】【乙】?jī)啥挝淖种械睦ㄌ?hào)內(nèi)選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ),分別填入【甲】【乙】?jī)啥挝淖值目杖碧帯?.在下列橫線上填寫(xiě)出相應(yīng)的句子。(每空1分,共5分)(1),寒光照鐵衣。(《木蘭詩(shī)》)(2)深林人不知,。(王維《竹里館》)(3)策勛十二轉(zhuǎn),。(《木蘭詩(shī)》)(4)韓愈在《晚春》中賦予花草樹(shù)木以人的思想感情,以“,”寫(xiě)出了它們知春歸去而爭(zhēng)奇斗艷、盡情舒展的生命本色。3.魯迅先生是修改文章的典范,比較下面的原稿和改定稿,談?wù)勥@些修改好在哪里。(每小題2分,共4分)題號(hào)原稿改定稿(1)題目:吾師藤野先生題目:藤野先生(2)但所得的是麻雀居多,也有白頰的“張飛鳥(niǎo)”,性子很躁,總是養(yǎng)不過(guò)夜的但所得的是麻雀居多,也有白頰的“張飛鳥(niǎo)”,性子很躁,養(yǎng)不過(guò)夜的4.教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》,將勞動(dòng)從原來(lái)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中完全獨(dú)立出來(lái)。如今,勞動(dòng)課已成為中小學(xué)的一門(mén)獨(dú)立課程。為此,學(xué)校決定開(kāi)展“勞動(dòng)光榮”綜合實(shí)踐活動(dòng),請(qǐng)你參加。(5分)(1)為激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)熱情,培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)能力,請(qǐng)你擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。(2分)(2)請(qǐng)根據(jù)下圖的內(nèi)容和示例,提煉出關(guān)于勞動(dòng)課程的相關(guān)信息。(3分)示例:勞動(dòng)課程內(nèi)容分為“日常生活勞動(dòng)”“生產(chǎn)勞動(dòng)”“服務(wù)性勞動(dòng)”三大版塊。二、閱讀(30分)(一)閱讀下面這首詩(shī),回答5~6題。(4分)逢入京使岑參故園東望路漫漫,雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無(wú)紙筆,憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。5.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.第一句寫(xiě)眼前的實(shí)景,“故園”指的是自己在長(zhǎng)安的家,“東望”點(diǎn)明長(zhǎng)安的位置。B.第二句帶有夸張的意味,“龍鐘”在這里是“老態(tài)龍鐘”的意思,形象地描繪了詩(shī)人對(duì)長(zhǎng)安親人無(wú)限眷念的深情。C.這首詩(shī)抓住一閃而過(guò)的生活片段,經(jīng)過(guò)詩(shī)人的提煉概括,使它具有了典型的意義。D.此詩(shī)語(yǔ)言自然質(zhì)樸,不加雕琢,好似信手拈來(lái),既有生活味又有人情味,清新雋永,耐人尋味。6.請(qǐng)從內(nèi)容的角度賞析“馬上相逢無(wú)紙筆,憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”的表達(dá)效果。(2分)(二)閱讀下面的文言文,回答7~10題。(12分)劉弇遇東坡劉偉明弇①少以才學(xué)自負(fù),擢高第,中詞科,意氣自得,下視同輩。紹圣初,因游一禪剎,時(shí)東坡謫嶺南,道廬陵,亦來(lái)游,因相遇,互問(wèn)爵里②姓氏。偉明遽對(duì)曰:“廬陵劉弇?！鄙w偉明初不知其為東坡。自謂名不下人,欲以折服之也。乃復(fù)問(wèn)東坡所從來(lái)。公徐應(yīng)曰:“罪人蘇軾?！眰ッ魇即篌@,逡巡,致敬曰:“不意乃見(jiàn)所畏③。”東坡亦嘉其才氣,相與?、苷劧??！咀⑨尅竣?gòu)m(yǎn):劉偉明的字。②爵里:爵,爵位;里,故鄉(xiāng)。③不意乃見(jiàn)所畏:沒(méi)想到竟然見(jiàn)到我敬畏的人。④劇:痛快。7.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思不相同的一項(xiàng)是()(2分)A.相與劇談而去自錢(qián)孔入,而錢(qián)不濕B.乃復(fù)問(wèn)東坡所從來(lái)乃取一葫蘆置于地C.東坡亦嘉其才氣汝亦知射乎D.公徐應(yīng)曰徐以杓酌油瀝之8.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(每小題2分,共4分)(1)劉偉明弇少以才學(xué)自負(fù)。(2)東坡亦嘉其才氣,相與劇談而去。9.從文中兩人“互問(wèn)爵里姓氏”的不同回答中,可見(jiàn)劉弇與東坡各有何特點(diǎn)?(3分)10.請(qǐng)結(jié)合原文分析,面對(duì)“意氣自得”“欲以折服之”的劉弇,蘇軾的哪些舉動(dòng)展現(xiàn)了一代大家的風(fēng)范。(3分)(三)閱讀下面的文章,回答11~13題。(10分)母愛(ài)像棉花盛開(kāi)徐學(xué)平①聽(tīng)說(shuō),每一位母親都是大地上盛開(kāi)的花朵。有人說(shuō)母愛(ài)溫馨如康乃馨,有人說(shuō)母愛(ài)圣潔如魯冰花……然而,我那與泥土打了一輩子交道的母親卻從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這些嬌貴的花兒。我也一直在尋找,尋找一朵屬于母親的花。②母親是個(gè)勤勞樸實(shí)的農(nóng)民,她用天底下最無(wú)私的愛(ài)養(yǎng)育著自己的三個(gè)兒女。小時(shí)候,家里的經(jīng)濟(jì)條件并不寬裕,母親卻總能讓我們成為小伙伴們羨慕的對(duì)象,或是一本有趣的小人書(shū),或是一根美味的冰棍兒……而母親,她對(duì)自己卻節(jié)儉到了近乎苛刻的程度。③記得我小學(xué)時(shí)在一篇作文里曾經(jīng)這樣描述母親:“我從來(lái)沒(méi)有看到媽媽穿過(guò)漂亮的衣服,她很普通,普通得就像田野里隨處可見(jiàn)的狗尾巴花?！蹦鞘俏业谝淮伟涯赣H比作花兒,盡管那個(gè)懵懂的比喻一度成了村民的笑談,但母親那純樸的形象卻永遠(yuǎn)烙在了我心中。④隨著年齡的增長(zhǎng),我對(duì)母親的了解也在不斷地增多。我曾經(jīng)見(jiàn)到過(guò)母親年輕時(shí)候的照片:一雙水汪汪的大眼睛,兩根烏亮亮的麻花辮。原來(lái)母親也是很美的。然而不幸的是,她婚后不久父親的身體就一直不好,母親不得不用柔弱的雙肩挑起家庭的重?fù)?dān)。⑤母親不分晝夜地操勞著,做家務(wù)、農(nóng)活,喂牲口,養(yǎng)孩子……母親總有忙不完的事,再也無(wú)暇去照一下鏡子,梳理一下自己秀美的長(zhǎng)發(fā)了。在我心中,母親有時(shí)好像命運(yùn)多舛的苦菜花,有時(shí)卻又像挺拔堅(jiān)強(qiáng)的向日葵。然而,我總感覺(jué)這些花兒還是代表不了母親,總覺(jué)得還缺了些什么。⑥直到我大學(xué)畢業(yè)的那一年,剛找到工作的我便迫不及待地趕回家,因?yàn)槲蚁朐琰c(diǎn)把這個(gè)好消息告訴母親。那天見(jiàn)到母親時(shí),她正在棉花地里摘棉花。深秋的田野已是一片枯黃,只有星星點(diǎn)點(diǎn)的棉花還在競(jìng)相開(kāi)放,潔白的棉絮漫天飛舞,和母親的白發(fā)一起在風(fēng)中飄揚(yáng)。⑦母親得知我即將參加工作,雙眼頓時(shí)噙滿了欣慰的淚水,她高興地說(shuō):“快,幫媽把地里的棉花摘了,明天就送去收購(gòu)站,說(shuō)不定還能給你換套像樣點(diǎn)兒的西裝呢!”望著母親因長(zhǎng)年累月的辛勞而過(guò)早蒼老的身影,驀然間,我覺(jué)得她仿佛也成了一株隨風(fēng)搖曳的棉花。⑧棉花的一生共有兩次“花”開(kāi):花齡期的棉花開(kāi)出的花朵很美,白的純潔,粉的淡雅,但是為了孕育棉花,她只能萎謝掉自己美麗的容顏;產(chǎn)棉期的棉花會(huì)把自己所有的養(yǎng)分毫不保留地提供給棉桃,于是葉蔫了,枝枯了,潔白的棉花終于盛開(kāi)了,而這一次,她枯槁的卻是自己的全部啊!⑨棉花,可謂是我再熟悉不過(guò)的鄉(xiāng)間植物了,但那不正是我苦苦尋覓的“母親花”嗎?母愛(ài)像棉花盛開(kāi),她窮其畢生的精力,只為換取無(wú)私的綻放,吐出棉,紡成紗,擰成慈母手中線,織成游子身上衣。(選自《賀州日?qǐng)?bào)》,有刪改)11.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章以“母愛(ài)像棉花盛開(kāi)”為標(biāo)題的妙處。(4分)12.請(qǐng)結(jié)合全文,品析下面句子的表達(dá)效果。(3分)深秋的田野已是一片枯黃,只有星星點(diǎn)點(diǎn)的棉花還在競(jìng)相開(kāi)放,潔白的棉絮漫天飛舞,和母親的白發(fā)一起在風(fēng)中飄揚(yáng)。13.文章開(kāi)頭說(shuō)“每一位母親都是大地上盛開(kāi)的花朵”,你覺(jué)得你的母親是一朵什么花?請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際說(shuō)明理由。(3分)(四)閱讀下面的名著選段,完成14~15題。(4分)他的心要跳出來(lái)!這些日子,他的血似乎全流到四肢上去;這一刻,仿佛全歸到心上來(lái);心中發(fā)熱,四肢反倒冷起來(lái);熱望使他混身發(fā)顫!一直到半夜,他還合不上眼。希望使他快活,恐懼使他驚惶,他想睡,但睡不著,四肢像散了似的在一些干草上放著。什么響動(dòng)也沒(méi)有,只有天上的星伴著自己的心跳。駱駝忽然哀叫了兩聲,離他不遠(yuǎn)。他喜歡這個(gè)聲音,像夜間忽然聽(tīng)到雞鳴那樣使人悲哀,又覺(jué)得有些安慰。遠(yuǎn)處有了炮聲,很遠(yuǎn),但清清楚楚的是炮聲。他不敢動(dòng),可是馬上營(yíng)里亂起來(lái)。他閉住了氣,機(jī)會(huì)到了!他準(zhǔn)知道,兵們又得退卻,而且一定是往山中去。這些日子的經(jīng)驗(yàn)使他知道,這些兵的打仗方法和困在屋中的蜜蜂一樣,只會(huì)到處亂撞。有了炮聲,兵們一定得跑;那么,他自己也該精神點(diǎn)了。他慢慢地,閉著氣,在地上爬,目的是在找到那幾匹駱駝。他明知道駱駝不會(huì)幫助他什么,但他和它們既同是俘虜,好像必須有些同情。軍營(yíng)里更亂了,他找到了駱駝——幾塊土崗似的在黑暗中趴伏著,除了粗大的呼吸,一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有,似乎天下都很太平。這個(gè),教他壯起點(diǎn)膽子來(lái)。他伏在駱駝旁邊,像兵丁藏在沙口袋后面那樣。極快的他想出個(gè)道理來(lái):炮聲是由南邊來(lái)的,即使不是真心作戰(zhàn),至少也是個(gè)“此路不通”的警告。那么,這些兵還得逃回山中去。真要是上山,他們不能帶著駱駝。這樣,駱駝的命運(yùn)也就是他的命運(yùn)。他們要是不放棄這幾個(gè)牲口呢,他也跟著完事;他們忘記了駱駝,他就可以逃走。把耳朵貼在地上,他聽(tīng)著有沒(méi)有腳步聲兒來(lái),心跳得極快。不知等了多久,始終沒(méi)人來(lái)拉駱駝。他大著膽子坐起來(lái),從駱駝的雙峰間望過(guò)去,什么也看不見(jiàn),四外極黑。14.選文中的“他”是,本選段出自《》。(2分)15.選文開(kāi)頭是什么描寫(xiě)?有什么作用?(2分)三、寫(xiě)作(50分)16.請(qǐng)以“我在中成長(zhǎng)”為題,先把題目補(bǔ)充完整,然后寫(xiě)一篇作文。要求:①聯(lián)系生活實(shí)際,有真情實(shí)感;②除詩(shī)歌外,文體不限;③不少于600字;④文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

參考答案1.(1)①煩躁②霹靂(2)①ménkǎn②wǔrǔ(3)考驗(yàn)繚繞2.(1)朔氣傳金柝(2)明月來(lái)相照(3)賞賜百千強(qiáng)(4)草樹(shù)知春不久歸百般紅紫斗芳菲3.(1)吾師已經(jīng)是先生了,再稱先生就重復(fù)了。此外,魯迅的老師不止一位,如果稱吾師,似乎只有一位老師,所以改成“藤野先生”更好。(2)“總是”二字強(qiáng)調(diào)無(wú)一例外,說(shuō)得太“過(guò)”,并不符合科學(xué)精神。刪掉這兩個(gè)字,表現(xiàn)出作者作文之嚴(yán)謹(jǐn),用語(yǔ)之準(zhǔn)確。4.(1)示例一:勞動(dòng)創(chuàng)造世界。示例二:幸福的生活從哪里來(lái)?要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造!(2)①日常生活勞動(dòng)包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營(yíng)養(yǎng)、家用器具使用與維護(hù)四個(gè)任務(wù)群。②日常生活勞動(dòng)中的清潔與衛(wèi)生任務(wù)要求小學(xué)生在中低年級(jí)學(xué)段完成并達(dá)標(biāo)。(或:工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用適合在高年級(jí)學(xué)段開(kāi)展)5.B6.示例:詩(shī)人選取特定環(huán)境下的典型情節(jié),“馬上相逢”有軍旅生活的特色,描繪出彼此行色匆匆的場(chǎng)景;因無(wú)紙筆而用口信代替家書(shū),既合情合理,又給人以新鮮之感。7.A(A連詞,表承接/連詞,表轉(zhuǎn)折;B于是、就;C也;D慢慢地)8.(1)劉偉明,字弇,年輕時(shí)因?yàn)轭H有才華而自負(fù)。(2)蘇東坡也夸贊他的才氣,與他痛快地交談之后才離去。9.劉弇高傲自負(fù),蘇軾謙虛低調(diào)。10.蘇軾用“罪人蘇軾”趣對(duì)得意揚(yáng)揚(yáng)、目中無(wú)人的劉弇,語(yǔ)言幽默風(fēng)趣;最終蘇軾又夸贊他的才氣,與他暢談,展現(xiàn)了一代大家的風(fēng)范?！靖阶g文】劉偉明,字弇,年輕時(shí)因?yàn)轭H有才華而自負(fù),科舉考試得甲等,中了詞科,更洋洋自得,看不起同輩。紹圣初年,因游一座禪剎,當(dāng)時(shí)東坡被貶到嶺南,路過(guò)廬陵,也來(lái)這里游玩,(兩人)正好遇上,相互詢問(wèn)爵位、故鄉(xiāng)、姓氏。劉偉明立即回答說(shuō):“我是廬陵劉弇?！眰ッ髌鸪醪恢浪褪菛|坡。自以為名聲不落于人,想要以此折服別人,(偉明)于是又問(wèn)東坡從什么地方來(lái)。東坡慢慢地回答說(shuō):“(我是)罪人蘇軾?！眰ッ鲃傞_(kāi)始很吃驚,猶豫了一會(huì)兒,上前致敬說(shuō):“沒(méi)想到竟然見(jiàn)到我敬畏的人?！碧K東坡也夸贊他的才氣,與他痛快地交談之后才離去。11.①標(biāo)題運(yùn)用比喻的修辭手法,把“母愛(ài)”比作