中班語言活動：小童話演講人：日期：目錄02童話故事選擇與改編01活動背景與目標03活動流程設計04教學資源準備05活動評估與反思06家長延伸指導建議01PART活動背景與目標童話對幼兒語言發(fā)展的意義激發(fā)幼兒的語言表達欲望童話故事中優(yōu)美的語言、豐富的情節(jié)和生動的角色能夠激發(fā)幼兒的語言表達欲望，提高他們的語言能力。拓展幼兒的詞匯量培養(yǎng)幼兒的語言理解能力童話故事中含有大量的詞匯，通過閱讀和學習，幼兒可以掌握更多的詞匯，豐富自己的語言庫。童話故事中的情節(jié)和角色之間的關系可以幫助幼兒更好地理解語言，提高他們的語言理解能力。123中班幼兒的語言發(fā)展特點語言表達能力逐漸增強中班幼兒已經能夠用完整的句子表達自己的意思，并且能夠進行簡單的交流。030201詞匯量迅速增加中班幼兒正處于詞匯量迅速增加的時期，他們喜歡模仿和學習新詞匯，對語言的掌握能力逐漸增強。語言理解能力有待提高雖然中班幼兒的語言表達能力已經有所提高，但他們對復雜的語言結構和語法規(guī)則的理解能力仍有待提高。通過讓幼兒講述童話故事，提高他們的語言表達能力和自信心。本次活動的核心目標培養(yǎng)幼兒的語言表達能力通過童話故事中的情節(jié)和角色，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。拓展幼兒的想象力通過讓幼兒理解童話故事中的情節(jié)和角色關系，提高他們的語言理解能力，幫助他們更好地理解和學習語言。增強幼兒的語言理解能力02PART童話故事選擇與改編適合中班的童話故事標準主題正面積極選擇傳遞正能量、善良、勇敢等積極主題的童話故事，有利于培養(yǎng)中班孩子的道德品質和情感價值觀。02040301角色形象鮮明童話故事中的角色應具有鮮明的個性和特點，便于孩子識別和模仿。情節(jié)簡單易懂故事內容不宜過于復雜，情節(jié)要清晰易懂，便于中班孩子理解和接受。語言生動有趣使用生動有趣的語言和表達方式，吸引孩子的注意力和興趣。推薦故事：《三只小豬》《小紅帽》等這個故事講述了三只小豬用不同材料建房子的經歷，突出了勤勞、勇敢和智慧的重要性?！度恍∝i》01020304這個故事通過小紅帽給外婆送糕點的經歷，教育孩子們要聽父母的話，不要輕信陌生人?！缎〖t帽》這個故事講述了小貓在釣魚過程中分心導致失敗，最終通過專心致志獲得成功的故事，強調了專注和耐心的重要性?！缎∝堘烎~》這個故事描述了丑小鴨因為長相與眾不同而受到歧視和排斥，最終變成美麗的天鵝的故事，鼓勵孩子們要有自信和勇氣面對困難。《丑小鴨》將復雜的情節(jié)進行簡化，保留故事的主要線索和核心意義，使故事更加易于理解和接受。去除不必要的角色，使故事更加緊湊和突出主要角色。在故事中增加互動環(huán)節(jié)，如提問、角色扮演等，讓孩子積極參與，提高孩子的興趣和參與度。將故事中的情節(jié)和角色與現實生活相結合，讓孩子更容易產生共鳴和聯想。故事簡化與互動性改編技巧簡化情節(jié)刪減角色增加互動環(huán)節(jié)融入現實元素03PART活動流程設計創(chuàng)設故事情境通過場景布置、音樂、道具等營造出童話的氛圍，激發(fā)孩子們的興趣。提出問題引導孩子們思考與童話相關的問題，如故事中的角色、情節(jié)等，激活他們的思維。導入環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設主體環(huán)節(jié)：故事講述與互動教師講述教師用生動的語言、豐富的表情和動作講述童話故事，吸引孩子們的注意力。互動環(huán)節(jié)重復講述在故事講述過程中，穿插與孩子們的互動，如提問、討論、猜測等，讓孩子們積極參與。對于重要的情節(jié)或語言點，教師可適當重復，加深孩子們的理解和記憶。123延伸環(huán)節(jié)：角色扮演游戲角色分配根據故事中的角色，讓孩子們選擇自己感興趣的角色進行扮演。表演故事孩子們通過角色扮演，再現故事情節(jié)，加深對故事的理解和印象。創(chuàng)意發(fā)揮鼓勵孩子們在表演中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，為故事增添新的情節(jié)和細節(jié)。04PART教學資源準備手偶選擇形象可愛、顏色鮮艷的手偶，如小熊、小兔、小貓等，用于故事講述和角色扮演。教具：手偶/繪本/背景板繪本選擇與小童話主題相符的繪本，要求畫面精美、色彩鮮明，故事簡單易懂。背景板選擇與故事情節(jié)相符的背景板，如森林、草地、小河等，用于營造故事氛圍。背景音樂如動物叫聲、風聲、雨聲等，用于模擬故事中的聲音，增強幼兒的聽覺體驗。音效素材故事錄音選擇專業(yè)的朗讀音頻，確保故事清晰、連貫，方便幼兒理解和模仿。選擇輕快、柔和的背景音樂，與故事情境相符，增強故事的感染力。音頻視頻素材選擇幼兒操作材料清單角色扮演道具如頭飾、服裝、小道具等，供幼兒進行角色扮演時使用。030201故事卡片印有故事情節(jié)的卡片，用于幫助幼兒回憶故事內容和順序。繪畫工具如彩筆、紙張等，供幼兒畫出自己心目中的故事角色和場景。05PART活動評估與反思幼兒是否積極參與活動，主動表達自己的想法和意見。幼兒參與度觀察要點主動性幼兒是否能集中注意力聽老師講解，以及保持對話的持久性。注意力幼兒之間是否積極互動，能否合作完成角色扮演和情節(jié)構建?；雍献髡Z言能力發(fā)展評估指標語言表達能力幼兒是否能清晰、準確地表達自己的想法和感受。詞匯運用幼兒是否能運用恰當的詞匯和短語來描述事物和情境。語句結構幼兒是否能運用正確的語法和句式進行表達，如主謂賓結構、時間狀語等。教學改進方向角色扮演增加角色扮演環(huán)節(jié)，讓幼兒更深入地理解故事情節(jié)和角色特點。情境模擬延伸活動創(chuàng)設更多與故事情節(jié)相關的情境，激發(fā)幼兒的表達欲望和想象力。開展與故事主題相關的延伸活動，如繪畫、手工等，促進幼兒全面發(fā)展。12306PART家長延伸指導建議選擇與孩子年齡、興趣、認知水平相匹配的童話故事，確保孩子能夠理解和欣賞。采用生動、有趣的講述方式，如模仿故事中角色的聲音、表情和動作，以吸引孩子的注意力。在閱讀過程中適時提問，鼓勵孩子思考和想象，培養(yǎng)孩子的思維能力和表達能力。多次重復閱讀同一篇童話，幫助孩子加深理解、記憶和欣賞。家庭童話閱讀方法選擇合適的童話講述技巧提問互動重復閱讀角色分配根據孩子的興趣和故事情節(jié)，分配不同的角色，讓孩子參與到游戲中來。道具準備準備一些簡單的道具和場景，如頭飾、服裝、玩具等，增加游戲的趣味性和真實感。情節(jié)演繹引導孩子按照故事情節(jié)進行角色扮演，鼓勵孩子發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。游戲規(guī)則設定一些游戲規(guī)則，如角色輪流扮演、互相尊重等，培養(yǎng)孩子的合作意識和規(guī)則意識。親子角色扮演游戲設計日常生活中的語言拓展鼓勵孩子表達在日常生活中多給孩子提供表達的機會，鼓勵孩子用語言描述自己的感受、