嬰幼兒身心

發(fā)展與保育

主講教師：XXX學(xué)習(xí)活動(dòng)2

嬰幼兒個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)及保育

計(jì)劃用時(shí)：3課時(shí)能簡述個(gè)性、氣質(zhì)和自我意識的定義。能根據(jù)嬰幼兒氣質(zhì)的發(fā)展特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)谋＝檀胧?能復(fù)述個(gè)性、自我意識的結(jié)構(gòu)，個(gè)性的基本特征，氣質(zhì)的類型及其典型特征表現(xiàn)。23能根據(jù)嬰幼兒個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)，向家長提出適宜的教養(yǎng)建議，并與家長進(jìn)行有效的溝通。4能根據(jù)嬰幼兒個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)因材施教，促進(jìn)嬰幼兒個(gè)性的良好發(fā)展。5能主動(dòng)獲取并整理有關(guān)嬰幼兒個(gè)性發(fā)展保教的有效信息，樂于展示學(xué)習(xí)成果，并能對本學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和反思。6本課次學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

預(yù)習(xí)本學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，完成案例導(dǎo)入中的思考題及各探索活動(dòng)。01

通過網(wǎng)絡(luò)查詢信息，列舉2—3歲幼兒自我意識發(fā)展的特點(diǎn)。02

小組討論案例“誰是公約小達(dá)人”。03思考：

根據(jù)提供的材料，要求學(xué)生先觀看，然后結(jié)合學(xué)習(xí)，思考以下問題：

在案例中，張老師通過哪些活動(dòng)幫助幼兒樹立規(guī)則意識？在幼兒園大班的美工活動(dòng)中，第一組的依依把所有色彩鮮艷的蠟筆占為己有，使得其他小朋友只能另選顏色，他們的作品因此顯得暗淡無光。第二組的浩浩看到鯤鯤涂了個(gè)黑蘋果，并在悄悄地抹眼淚，便走過去，把手里的紅色蠟筆遞給了鯤鯤，說：“鯤鯤，我?guī)湍?，我們?huì)畫出最漂亮的蘋果。”（1）兩位幼兒的行為表現(xiàn)有什么不同？（2）分析兩位幼兒不同行為背后的個(gè)性差異。案例導(dǎo)入

探索1個(gè)性概述

個(gè)性的結(jié)構(gòu)

個(gè)性傾向性、個(gè)性心理特征、自我意識

個(gè)性的概念

個(gè)性的基本特征

個(gè)性的整體性、社會(huì)性、穩(wěn)定性、獨(dú)特性

123探索2嬰幼兒氣質(zhì)發(fā)展的特點(diǎn)及保育

兩歲半的小虎精力旺盛，對班級里的事情有很高的熱情，但是做事急躁、馬虎，喜歡指揮別人，脾氣暴躁，稍不如意便大發(fā)脾氣，甚至動(dòng)手打人。小虎事后雖也知錯(cuò)，但是遇事總是難以克制。問題1：小虎屬于什么氣質(zhì)類型？問題2：如果你是小虎的老師，你準(zhǔn)備如何根據(jù)他的氣質(zhì)類型實(shí)施個(gè)性化教育？案例：問題②

氣質(zhì)類型及其典型特征表現(xiàn)

①氣質(zhì)的概念

③氣質(zhì)的發(fā)展

氣質(zhì)概述

探索2嬰幼兒氣質(zhì)發(fā)展的特點(diǎn)及保育

（1）促進(jìn)嬰幼兒氣質(zhì)發(fā)展的保教要點(diǎn)

探索2嬰幼兒氣質(zhì)發(fā)展的特點(diǎn)及保育

了解嬰幼兒的氣質(zhì)特點(diǎn)

不要輕易對嬰幼兒的氣質(zhì)類型做出判斷

0102

針對嬰幼兒不同的氣質(zhì)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)地開展教育

03探索3嬰幼兒自我意識發(fā)展的特點(diǎn)及保育

心心2歲之后就變得特別自我，總是說：“不行！”“這是我的！”“不，我就想要！”他也會(huì)常常強(qiáng)調(diào)自己的自主性，如“我要自己吃飯”。問題：分析心心出現(xiàn)這些行為的原因案例：問題

探索3嬰幼兒自我意識發(fā)展的特點(diǎn)及保育

自我意識的結(jié)構(gòu)(1）自我認(rèn)識（2)自我體驗(yàn)(3)自我調(diào)節(jié)

自我意識的概念

自我意識是個(gè)性的一個(gè)組成部分，是衡量個(gè)性成熟水平的標(biāo)志，是整合、統(tǒng)一、調(diào)節(jié)個(gè)性各個(gè)系統(tǒng)的核心力量，也是推動(dòng)個(gè)性發(fā)展的內(nèi)部動(dòng)因。

自我意識概述12

1歲前

2—3歲

1—2歲

嬰幼兒自我意識的發(fā)展探索3嬰幼兒自我意識發(fā)展的特點(diǎn)及保育

自我感覺的發(fā)展

自我認(rèn)識的發(fā)展

自我意識的萌芽1323歲以后）

對自己心理活動(dòng)的意識43歲以后

探索3嬰幼兒自我意識發(fā)展的特點(diǎn)及保育

嬰幼兒自我體驗(yàn)的發(fā)展

嬰幼兒自我評價(jià)的發(fā)展

嬰幼兒自我評價(jià)與自我體驗(yàn)的發(fā)展12

在日常生活中培養(yǎng)嬰幼兒的自我意識多維、縱向地評價(jià)嬰幼兒1在各種活動(dòng)中培養(yǎng)嬰幼兒的自主性23

鼓勵(lì)嬰幼兒進(jìn)行自我評價(jià)4家園配合，提升嬰幼兒的自我意識水平5探索4促進(jìn)嬰幼兒自我意識發(fā)展的保教要點(diǎn)5.家園溝通

結(jié)合所學(xué)知識，自行擬定情景，以小組為單位，模擬開展家園溝通，并進(jìn)行小組展示分享。5.家園溝通要點(diǎn)

以及家長與嬰幼兒之間的互動(dòng)方式，對他們的自我認(rèn)識及良好個(gè)性的發(fā)展具有重要意義。

引導(dǎo)家長認(rèn)識到家庭是實(shí)現(xiàn)嬰幼兒個(gè)性社會(huì)化的主要場所，家長對嬰幼兒的態(tài)度、評價(jià)，0102

引導(dǎo)家長尊重嬰幼兒的原有氣質(zhì)，并在嬰幼兒原有氣質(zhì)的基礎(chǔ)上發(fā)展其中的積極方面，03

采取適當(dāng)?shù)谋＝檀胧?，幫助嬰幼?/p>