2016年下學(xué)期高三語文教學(xué)計(jì)劃

語文備課組為迎接2017年高考，實(shí)現(xiàn)高考既定目標(biāo)，結(jié)合本屆高三年級具體情況，力求做到復(fù)習(xí)有針對性，有實(shí)效，打整體戰(zhàn)，特?cái)M訂以下計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想：隨著高考改革的不斷深入，新考綱、新課標(biāo)、新高考模式、新命題角度對中學(xué)語文教學(xué)和高三語文備考都提出了全新的要求。在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，竭盡全力發(fā)揮全組語文教師的集體智慧，針對我校學(xué)生的實(shí)際情況，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料，制定合理的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，有條不紊地推動學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和高考應(yīng)試能力的提高，力爭通過師生一年的共同努力，為明年我校高考再創(chuàng)佳績做出更大的貢獻(xiàn)。二、學(xué)生分析本屆高三參加普高高考的學(xué)生有近400多人，生源不太好；學(xué)生參差不齊，有3個(gè)實(shí)驗(yàn)班、3個(gè)平行班，1個(gè)專業(yè)班。本屆學(xué)生差生面較大，基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)，語言表達(dá)能力較差，書寫功底很不好。相當(dāng)多的學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動性不夠、積極性不高?；A(chǔ)知識漏洞較多，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄、語言平淡。在2016屆高考大豐收的壓力下，要完成學(xué)校的即定目標(biāo)，必須要靠全體師生的共同努力。針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱情況,我們不強(qiáng)求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn),只要能夠拉近和別的學(xué)生差距就是進(jìn)步。根據(jù)考綱的要求和各班學(xué)生的實(shí)際，教師“帶著學(xué)生進(jìn)入高三”，學(xué)習(xí)掌握高三知識，提高學(xué)生應(yīng)試能力。三、教學(xué)內(nèi)容1、高中語文選修《中國文化經(jīng)典研讀》《外國小說欣賞》《新聞閱讀與實(shí)踐》的教學(xué)。2、高中語文教材必修一至必修五及選修要點(diǎn)的回顧與整理。3、高中語文考點(diǎn)知識系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練。四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排整個(gè)復(fù)習(xí)分四個(gè)階段：第一階段：2016年7月——2016年9月上旬，結(jié)束高中語文選修課《中國文化經(jīng)典研讀》《外國小說欣賞》《新聞閱讀與實(shí)踐》的教學(xué)。第二階段：2016年9月中旬——2017年4月上旬，第一輪考點(diǎn)板塊全面復(fù)習(xí)，逐項(xiàng)夯實(shí)。嚴(yán)格按照考點(diǎn)要求，狠抓落實(shí)，努力抓好各個(gè)考點(diǎn)，解題思路與做題講題相結(jié)合，不貪多求快，力求一步一個(gè)腳印，逐一達(dá)標(biāo)。以文言文閱讀、語言基礎(chǔ)知識、古詩鑒賞、現(xiàn)代文閱讀、選做題五個(gè)專題為主，穿插課本回顧。第三階段：2017年4月中旬——2017年5月上旬，考點(diǎn)第二輪重點(diǎn)復(fù)習(xí)。在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，練習(xí)運(yùn)用解題技巧去解一些不能明確判斷的題，提高正確系數(shù)。以綜合練習(xí)為主，專題復(fù)習(xí)為輔，重點(diǎn)抓住“查漏補(bǔ)缺”。⑴強(qiáng)化綜合訓(xùn)練。⑵查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。(3)加強(qiáng)答題方法指導(dǎo)。第四階段：2017年5月中旬，考前指導(dǎo)及狀態(tài)調(diào)整階段。注：作文訓(xùn)練穿插在各個(gè)復(fù)習(xí)時(shí)間段內(nèi)，擬進(jìn)行每兩周一練。本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度安排：2016.9.1——2016.9.8結(jié)束選修課2016.9.10——2016.9.16文言文實(shí)詞復(fù)習(xí)、小說專題一2016.9.17——2016.9.23文言文虛詞復(fù)習(xí)、小說專題二2016.9.24——2016.9.30考試、講評、小說專題三2016.10.3——2016.10.7文言文斷句復(fù)習(xí)、小說專題四2016.10.8——2016.10.14文言文分析綜合復(fù)習(xí)、小說專題五2016.10.15——2016.10.21文言文翻譯復(fù)習(xí)、小說專題六2016.10.22——2016.10.28考試、講評、小說專題七2016.10.29——2016.11.4文言文綜合練習(xí)、專題檢測、小說專題八2016.11.5——2016.11.11字音復(fù)習(xí)2016.11.12——2016.11.18字形復(fù)習(xí)、新聞評論2016.11.19——2016.11.25成語復(fù)習(xí)2016.11.26——2016.11.31考試、講評、2016.12.2——2016.12.9實(shí)詞虛詞復(fù)習(xí)2016.12.10——2016.12.16病句復(fù)習(xí)2016.12.17——2016.12.23病句復(fù)習(xí)2016.12.24——2016.12.30考試、講評、2017.1.3——2017.1.6語言表達(dá)連貫得體復(fù)習(xí)2017.1.7——2017.1.13語基綜合練習(xí)、檢測2017.1.14——2017.1.20鑒賞詩歌的形象2017.1.21——2017.1.27考試、講評、2017.1.28——2017.2.3鑒賞詩歌的語言五、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)：1．要有階段性和層次性第一輪全面復(fù)習(xí)（一般稱縱的復(fù)習(xí)），要一項(xiàng)一項(xiàng)復(fù)習(xí)，一項(xiàng)一項(xiàng)落實(shí)，一項(xiàng)一項(xiàng)訓(xùn)練，最后穿成串，連成線，達(dá)到系統(tǒng)化。第二輪重點(diǎn)復(fù)習(xí)，要通過一系列的練習(xí)，進(jìn)行限時(shí)限量的訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習(xí)旨在提高學(xué)生運(yùn)用知識的各種能力。除套題訓(xùn)練外，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。高三復(fù)習(xí)階段總的時(shí)間安排是前緊后松，到臨考前把時(shí)間完全交給學(xué)生，讓他們有一個(gè)體味、消化、加深理解的過程。2．要有可控性和針對性語文復(fù)習(xí)的計(jì)劃要體現(xiàn)定量控制、定度控制的原則。所謂定量控制，就是對課時(shí)量、課堂教學(xué)容量及訓(xùn)練量要進(jìn)行控制。量次不足，不能完成既定的教學(xué)任務(wù)；量次過于頻繁，學(xué)生不勝負(fù)擔(dān)，同樣也會影響教學(xué)任務(wù)的完成。提倡一周一小練，一月一大練。練后必講評，而練習(xí)和評講力爭都安排在語文課堂上，不占用課外時(shí)間。所謂定度控制，就是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的水平和特點(diǎn)，適時(shí)調(diào)整訓(xùn)練的節(jié)奏和內(nèi)容，進(jìn)行因材施教。對于語文優(yōu)生和差生，各班要心中有數(shù)，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。3．要有靈活性復(fù)習(xí)備考時(shí)間安排要與各班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況結(jié)合，可根據(jù)各班實(shí)際，靈活地加以調(diào)整，使復(fù)習(xí)發(fā)揮最大的效益，取得最佳效果。六、復(fù)習(xí)備考的幾點(diǎn)措施：1、強(qiáng)化合作意識，做到精誠團(tuán)結(jié)，艱難與共。做到六個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)一教學(xué)安排，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)方法，統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間，統(tǒng)一教學(xué)檢測。教師輪流負(fù)責(zé)模塊檢測、月考出題、資料準(zhǔn)備等。月考出卷順序及閱卷輪流順序安排：（如遇學(xué)校大型考試，聽從學(xué)校安排）第一次：于志勇（吳立志、陳萌、王衛(wèi)華、于志勇）第二次：王衛(wèi)華（于志勇、吳立志、陳萌、王衛(wèi)華）第三次：陳萌（王衛(wèi)華、于志勇、吳立志、陳萌）第四次：吳立志（陳萌、王衛(wèi)華、于志勇、吳立志）專題負(fù)責(zé)人（組織資料與出專題檢測）：實(shí)詞、虛詞、斷句：陳萌翻譯、文言文綜合、字音：王衛(wèi)華字形、詞語：吳立志病句、連貫：于志勇如有其他資料，隨復(fù)習(xí)進(jìn)度安排。2、注重備考研究,加強(qiáng)集體備課。每周一次集體備課(星期一第三四節(jié)課)，研究復(fù)習(xí)備考發(fā)現(xiàn)的新問題，交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)。要研究《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，尤其要研究《考試說明》中所列的考項(xiàng)，要明確目標(biāo)，逐項(xiàng)對照，務(wù)求落實(shí)；對《考試說明》中新修訂的內(nèi)容，要引起足夠的重視，從而明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路。要研究學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、心理、知識結(jié)構(gòu)，研究教法學(xué)法。把準(zhǔn)考點(diǎn)，理清知識點(diǎn)，找準(zhǔn)教與考，教與學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。各位教師要博采眾家之長，對自己的個(gè)人備課進(jìn)行二次加工。周備課的中心發(fā)言人和課件教案負(fù)責(zé)人為每個(gè)專題的總負(fù)責(zé)人。3、講究復(fù)習(xí)方法，精講精練，增效減負(fù)。復(fù)習(xí)知識重要，復(fù)習(xí)方法更重要；師生要經(jīng)常歸納各個(gè)知識點(diǎn)的規(guī)律性的東西，力求能舉一反三。尤其是主觀題的訓(xùn)練，不能只停留在教師宣布“參考答案”上，要讓學(xué)生自己練，自己講答題的思路，自己互相評價(jià)答題的優(yōu)劣，不僅“知其然”，還“知其所以然”，掌握答題的規(guī)律，以不變應(yīng)萬變。4、培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。培養(yǎng)制定計(jì)劃的習(xí)慣。教會學(xué)生自己制定語文學(xué)習(xí)的計(jì)劃，科學(xué)安排，務(wù)必保證每天均有一定量的復(fù)習(xí)時(shí)間。培養(yǎng)使用工具書的習(xí)慣。要求學(xué)生使用工具書來準(zhǔn)確讀音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)會用法，為寫作提供原始材料。培養(yǎng)書寫工整規(guī)范的習(xí)慣。要求學(xué)生在考試答題時(shí)力求字體工整，筆畫清晰。培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生通過讀書看報(bào)來開拓視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。培養(yǎng)勤于練筆的習(xí)慣。要加強(qiáng)考試規(guī)范化訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的應(yīng)試技能。要將加強(qiáng)學(xué)生的考試規(guī)范化訓(xùn)練作為提高學(xué)生成績的一項(xiàng)重要措施，狠抓落實(shí)。加強(qiáng)學(xué)生良好應(yīng)試技巧的培養(yǎng)，在學(xué)生試卷的整潔、文字的工整書寫、答案卡的正確填涂、考試時(shí)間的合理分配和有效利用等方面進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)和培養(yǎng)，力爭每個(gè)學(xué)生在每科卷面上提高1至2分。

5、重視扶優(yōu)補(bǔ)差

教師要對每一位跟蹤的學(xué)生“立體”的了解，注意點(diǎn)面的結(jié)合，讓差生有進(jìn)步，讓優(yōu)生有突破，因勢利導(dǎo)，因材施教。我們學(xué)校的學(xué)生，優(yōu)秀的畢竟是較少，提高總體成績還是要花大功夫，語文能力雖不能達(dá)到一個(gè)比較高的層次，但要減少一些非智力因素的影響，比如，作文方面，在