黑龍江牡丹江事業(yè)單位教師崗招聘筆試帶答案2024年一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共30題）1.教育史上最早提出“教育遵循自然”原則的教育家是（）。A.夸美紐斯B.亞里士多德C.裴斯泰洛齊D.盧梭答案：B2.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）。A.多樣化B.專業(yè)化C.單一化D.崇高化答案：A3.以下不屬于我國(guó)教育目的的基本精神的是（）。A.強(qiáng)調(diào)教育為社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)服務(wù)B.要求學(xué)生在德智體美勞等方面全面發(fā)展C.強(qiáng)調(diào)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)教育目的的根本途徑D.突出教育要為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)答案：D4.編寫教科書和教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)是（）。A.課程計(jì)劃B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.教育目的D.教學(xué)目標(biāo)答案：B5.教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是（）。A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)答案：B6.德育過(guò)程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾答案：D7.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B8.教師在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷自我認(rèn)識(shí)和反思的能力是（）。A.教學(xué)設(shè)計(jì)能力B.教學(xué)組織能力C.教學(xué)決策能力D.教學(xué)監(jiān)控能力答案：D9.學(xué)生在教師指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備通過(guò)條件控制引起實(shí)驗(yàn)對(duì)象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識(shí)的方法是（）。A.實(shí)驗(yàn)法B.實(shí)習(xí)作業(yè)法C.演示法D.練習(xí)法答案：A10.我國(guó)首次以法律形式明確規(guī)定“國(guó)家實(shí)行教師資格制度”的文件是（）。A.《教師資格條例》B.《教師資格認(rèn)定的過(guò)渡辦法》C.《〈教師資格條例〉實(shí)施辦法》D.《中華人民共和國(guó)教師法》答案：D11.最早提出“關(guān)鍵期”這一概念的是（）。A.勞倫茲B.埃里克森C.皮亞杰D.維果斯基答案：A12.學(xué)生在解決一個(gè)問(wèn)題之后，以后遇到同樣類型的問(wèn)題還會(huì)采取先前的思維模式去解題，這種現(xiàn)象說(shuō)明了什么（）。A.原型啟發(fā)B.定勢(shì)C.遷移作用D.功能固著答案：B13.以下屬于元認(rèn)知策略的是（）。A.精細(xì)加工策略B.計(jì)劃策略C.組織策略D.資源管理策略答案：B14.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有高尚與低級(jí)之分，其劃分標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的（）。A.作用B.社會(huì)意義C.動(dòng)力來(lái)源D.個(gè)人的前途答案：B15.個(gè)體在知覺(jué)、思維、記憶和解決問(wèn)題等認(rèn)知活動(dòng)中加工和組織信息時(shí)所顯示出來(lái)的獨(dú)特而穩(wěn)定的風(fēng)格稱為（）。A.認(rèn)知過(guò)程B.決策過(guò)程C.認(rèn)知方式D.認(rèn)知特征答案：C16.（）是衡量一個(gè)測(cè)驗(yàn)正確性的重要指標(biāo)，即一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量出所要測(cè)量的東西的程度。A.信度B.效度C.難度D.區(qū)分度答案：B17.提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的心理學(xué)家是（）。A.皮亞杰B.維果斯基C.布魯納D.加涅答案：B18.學(xué)生對(duì)自己認(rèn)知過(guò)程的認(rèn)知策略稱為學(xué)習(xí)的（）。A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.資源管理策略D.記憶策略答案：B19.德育“認(rèn)知模式”中，設(shè)置兩難問(wèn)題是為了（）。A.道德發(fā)展的形式B.測(cè)量道德判斷的發(fā)展水平C.測(cè)量道德發(fā)展的能力D.測(cè)量道德發(fā)展的結(jié)構(gòu)答案：B20.教師通過(guò)協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程稱為（）。A.課堂凝聚力B.課堂控制C.課堂管理D.課堂氣氛答案：C21.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）。A.華生B.桑代克C.布魯納D.加涅答案：B22.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.熱愛(ài)教育事業(yè)B.熱愛(ài)學(xué)生C.為人師表D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：B23.學(xué)生害怕在社交場(chǎng)合講話，擔(dān)心自己會(huì)因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺(jué)得自己說(shuō)話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對(duì)方眼睛。這種心理癥狀是一種（）。A.抑郁癥B.恐怖癥C.焦慮癥D.強(qiáng)迫癥答案：B24.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）。A.為人師表B.清正廉潔C.敬業(yè)愛(ài)業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：A25.學(xué)校課外活動(dòng)的基本組織形式是（）。A.群眾性活動(dòng)B.小組活動(dòng)C.個(gè)別活動(dòng)D.社會(huì)活動(dòng)答案：B26.下列關(guān)于班級(jí)管理的描述，錯(cuò)誤的是（）。A.班級(jí)管理是直線式發(fā)展的靜態(tài)過(guò)程B.班級(jí)管理內(nèi)容主要有班級(jí)組織建設(shè)、班級(jí)制度管理、班級(jí)教學(xué)管理和班級(jí)活動(dòng)管理C.班級(jí)組織產(chǎn)生的根本原因是為了更有效地實(shí)施教學(xué)活動(dòng)D.班級(jí)管理的基本功能是調(diào)動(dòng)班級(jí)成員的積極性共同建立良好班集體答案：A27.把對(duì)集體的管理和對(duì)個(gè)別的管理結(jié)合起來(lái)的班級(jí)管理方式是（）。A.常規(guī)管理B.目標(biāo)管理C.平行管理D.民主管理答案：C28.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）。A.教學(xué)過(guò)程B.學(xué)習(xí)過(guò)程C.評(píng)價(jià)過(guò)程D.反思過(guò)程答案：B29.以下不屬于教師勞動(dòng)特點(diǎn)的是（）。A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.長(zhǎng)期性D.短期性答案：D30.教師的根本任務(wù)是（）。A.教書育人B.傳授知識(shí)C.培養(yǎng)品德D.發(fā)展能力答案：A二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共15題）1.以下屬于教育社會(huì)屬性的有（）。A.永恒性B.歷史性C.相對(duì)獨(dú)立性D.階級(jí)性答案：ABCD2.課程計(jì)劃的基本內(nèi)容包括（）。A.教學(xué)科目的設(shè)置B.學(xué)科順序C.課時(shí)分配D.學(xué)年編制與學(xué)周安排答案：ABCD3.下列屬于教學(xué)過(guò)程基本規(guī)律的有（）。A.直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一B.掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一C.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一D.傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一答案：ABCD4.德育的途徑主要有（）。A.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)B.課外活動(dòng)與校外活動(dòng)C.勞動(dòng)D.班主任工作答案：ABCD5.良好班集體的基本特征有（）。A.明確的共同目標(biāo)B.一定的組織結(jié)構(gòu)C.共同的生活準(zhǔn)則D.集體成員之間平等、心理相容的氛圍答案：ABCD6.教師的職業(yè)素養(yǎng)包括（）。A.道德素養(yǎng)B.知識(shí)素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.心理素養(yǎng)答案：ABCD7.以下屬于影響遷移的客觀因素的有（）。A.學(xué)習(xí)材料的相似性B.教師的指導(dǎo)C.學(xué)習(xí)情境的相似性D.遷移的媒體答案：ABCD8.學(xué)習(xí)策略可以分為（）。A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.資源管理策略D.時(shí)間管理策略答案：ABC9.學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以分為（）。A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)B.外部動(dòng)機(jī)C.高尚動(dòng)機(jī)D.低級(jí)動(dòng)機(jī)答案：AB10.皮亞杰認(rèn)為兒童認(rèn)知發(fā)展經(jīng)歷的階段有（）。A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段答案：ABCD11.教師職業(yè)道德的特點(diǎn)有（）。A.適用的針對(duì)性B.要求的雙重性C.內(nèi)容的全面性D.行為的典范性和示范性答案：ABCD12.學(xué)校心理輔導(dǎo)的原則有（）。A.面向全體學(xué)生原則B.預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則C.尊重與理解學(xué)生原則D.學(xué)生主體性原則答案：ABCD13.課堂紀(jì)律的類型有（）。A.教師促成的紀(jì)律B.集體促成的紀(jì)律C.任務(wù)促成的紀(jì)律D.自我促成的紀(jì)律答案：ABCD14.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括（）。A.先進(jìn)的教育理念B.良好的教育能力C.一定的研究能力D.廣博的文化知識(shí)答案：ABC15.我國(guó)現(xiàn)行的學(xué)校教育制度包括（）。A.學(xué)前教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育答案：ABCD三、判斷題（每題1分，共15題）1.教育是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象，動(dòng)物界不存在教育。（）答案：正確2.教育目的是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。（）答案：正確3.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評(píng)價(jià)和考試命題的依據(jù)。（）答案：正確4.教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程。（）答案：正確5.德育就是道德教育。（）答案：錯(cuò)誤6.班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。（）答案：正確7.教師的威信主要來(lái)自于教師的人格魅力。（）答案：錯(cuò)誤8.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好。（）答案：錯(cuò)誤9.元認(rèn)知就是對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知。（）答案：正確10.心理定勢(shì)對(duì)問(wèn)題解決只有消極影響。（）答案：錯(cuò)誤11.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目的是要養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣。（）答案：正確12.學(xué)校心理輔導(dǎo)的目標(biāo)是學(xué)會(huì)調(diào)適和尋求發(fā)展。（）答案：正確13.課堂管理的目標(biāo)是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能有效地學(xué)習(xí)。（）答案：正確14.教育心理學(xué)是研究教育情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。（）答案：正確15.義務(wù)教育具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性和普及性的特點(diǎn)。（）答案：正確四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共5題）1.簡(jiǎn)述教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。答案：教師勞動(dòng)具有以下特點(diǎn)：（1）復(fù)雜性，包括教育目的的全面性、教育任務(wù)的多樣性、勞動(dòng)對(duì)象的差異性；（2）創(chuàng)造性，表現(xiàn)為因材施教、教學(xué)方法上的不斷更新、教師需要“教育機(jī)智”；（3）連續(xù)性和廣延性，連續(xù)性是指時(shí)間的連續(xù)性，廣延性是指空間的廣延性；（4）長(zhǎng)期性和間接性，長(zhǎng)期性指人才培養(yǎng)的周期比較長(zhǎng)，間接性指教師的勞動(dòng)不直接創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，而是以學(xué)生為中介實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)價(jià)值；（5）主體性和示范性，主體性指教師自身可以成為活生生的教育因素和具有影響力的榜樣，示范性指教師的言行舉止會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象；（6）勞動(dòng)方式的個(gè)體性和勞動(dòng)成果的群體性，教師的勞動(dòng)主要是以個(gè)體勞動(dòng)的形式進(jìn)行的，但教師的勞動(dòng)成果是集體勞動(dòng)和多方面影響的結(jié)果。2.簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本階段。答案：教學(xué)過(guò)程的基本階段包括：（1）激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動(dòng)力；（2）領(lǐng)會(huì)知識(shí)，這是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，包括感知教材和理解教材；（3）鞏固知識(shí)，通過(guò)各種形式的復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的材料進(jìn)行再記憶并在頭腦中形成鞏固的聯(lián)系；（4）運(yùn)用知識(shí)，學(xué)生通過(guò)練習(xí)或有組織的實(shí)踐活動(dòng)把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力；（5）檢查知識(shí)，檢查學(xué)習(xí)效果的目的在于，使教師及時(shí)獲得關(guān)于教學(xué)效果的反饋信息，以調(diào)整教學(xué)進(jìn)程與要求，幫助學(xué)生了解自己掌握知識(shí)技能的情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。3.簡(jiǎn)述德育的途徑。答案：德育的途徑主要有：（1）思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)，這是學(xué)校有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑；（2）課外活動(dòng)與校外活動(dòng)，是生動(dòng)活潑地向?qū)W生進(jìn)行德育的一個(gè)重要途徑；（3）勞動(dòng)，是學(xué)校進(jìn)行德育，尤其是勞動(dòng)教育的重要途徑；（4）班主任工作，班主任是全面負(fù)責(zé)一個(gè)教學(xué)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康與生活等工作的教師，班主任工作是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的一個(gè)重要而又特殊的途徑；（5）共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的活動(dòng)，通過(guò)這些組織開(kāi)展的活動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心、榮譽(yù)感，促使他們嚴(yán)格要求自己，提高思想覺(jué)悟，培養(yǎng)良好品德；（6）校會(huì)、班會(huì)、周會(huì)、晨會(huì)、時(shí)事政策的學(xué)習(xí)，這些活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。4.簡(jiǎn)述如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。答案：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以從以下幾個(gè)方面入手：（1）了解和滿足學(xué)生的需要，促進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生，教師應(yīng)考慮學(xué)生的個(gè)別差異，做到因材施教；（2）重視立志教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行成就動(dòng)機(jī)訓(xùn)練，通過(guò)教育使學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，激勵(lì)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)；（3）幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得自我效能感，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，相信自己的能力；（4）培養(yǎng)學(xué)生努力導(dǎo)致成功的歸因觀，引導(dǎo)學(xué)生將成功歸因于努力，將失敗歸因于努力不夠，這樣有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；（5）培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)采用有趣的教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；（6）利用原有動(dòng)機(jī)的遷移，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在其他方面的興趣和動(dòng)機(jī)，并將其遷移到學(xué)習(xí)上來(lái)。5.簡(jiǎn)述班級(jí)管理的功能。答案：班級(jí)管理具有以下功能：（1）有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率，班級(jí)組織產(chǎn)生的根本原因是為了更有效地實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)班級(jí)管理可以協(xié)調(diào)班級(jí)成員之間的關(guān)系，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高學(xué)習(xí)效率；（2）有助于維持班級(jí)秩序，形成良好的班風(fēng)，班級(jí)管理可以制定和執(zhí)行規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生的行為，培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，形成良好的班級(jí)風(fēng)氣；（3）有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會(huì)自治自理，在班級(jí)管理中，學(xué)生可以參與班級(jí)事務(wù)的決策、組織和管理，從而鍛煉自己的能力，學(xué)會(huì)自我管理和自我教育。五、論述題（每題10分，共2題）1.論述教師應(yīng)如何建立良好的師生關(guān)系。答案：良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的重要保障，教師可以從以下幾個(gè)方面建立良好的師生關(guān)系：（1）了解和研究學(xué)生。教師要了解學(xué)生的年齡特征、個(gè)性差異、興趣愛(ài)好、家庭狀況等，這是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。只有了解學(xué)生，才能更好地滿足學(xué)生的需求，因材施教，從而贏得學(xué)生的信任和尊重。（2）樹(shù)立正確的學(xué)生觀。教師要把學(xué)生看作是具有獨(dú)立人格、獨(dú)特個(gè)性和發(fā)展?jié)摿Φ膫€(gè)體，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，平等地對(duì)待每一位學(xué)生。不能以成績(jī)好壞來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。（3）提高教師自身的素質(zhì)。教師的道德素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)和能力素養(yǎng)等都會(huì)影響師生關(guān)系。教師要具備高尚的道德品質(zhì)，以身作則，為人師表；要有淵博的知識(shí)，能夠滿足學(xué)生的求知欲；要具備良好的教育教學(xué)能力，能夠有效地引導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。（4）發(fā)揚(yáng)教育民主。教師要尊重學(xué)生的意見(jiàn)和建議，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)管理和教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，要營(yíng)造民主、平等、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生感受到自己是課堂的主人。（5）正確處理師生矛盾。師生之間難免會(huì)產(chǎn)生矛盾和沖突，教師要冷靜、理智地處理這些矛盾。要以平和的心態(tài)與學(xué)生溝通，了解矛盾產(chǎn)生的原因，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，然后采取合適的方式解決問(wèn)題。在處理矛盾的過(guò)程中，要尊重學(xué)生的感受，避免傷害學(xué)生的自尊心。（6）主動(dòng)與學(xué)生溝通，善于與學(xué)生交往。教師要主動(dòng)與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。要掌握與學(xué)生交往的技巧，如學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)理解和關(guān)心等，增進(jìn)與學(xué)生的感情。（7）提高法制意識(shí)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利。教師要遵守法律法規(guī)，尊重和保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利，如受教育權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)等。不能侵犯學(xué)生的權(quán)利，否則會(huì)破壞師生關(guān)系。2.論述如何在教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移。答案：學(xué)習(xí)遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，在教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移可以從以下幾個(gè)方面入手：（1）精選教材。教師應(yīng)選擇那些具有廣泛遷移價(jià)值的科學(xué)成果作為教材的基本內(nèi)容。這些內(nèi)容應(yīng)具有較高的概括性、包攝性和強(qiáng)有力的解釋效應(yīng)，能夠反映學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和基本原理。例如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，選擇代數(shù)、幾何的基本概念和定理作為教材內(nèi)容，有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)遷移到其他相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題中。（2）合理編排教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容的編排要注意結(jié)構(gòu)化、一體化和網(wǎng)絡(luò)化。結(jié)構(gòu)化是指教材內(nèi)容的各構(gòu)成要素具有科學(xué)的、合理的邏輯聯(lián)系，能體現(xiàn)事物的各種內(nèi)在關(guān)系；一體化是指教