《乘法的初步認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)

大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)的課文內(nèi)容《表內(nèi)乘法（一）》的課時(shí)內(nèi)容《乘法的初步認(rèn)識(shí)》。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程和板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開。接下來(lái)開始我的說(shuō)課。懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。一、說(shuō)教材

《乘法的初步認(rèn)識(shí)》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《表內(nèi)乘法（一）》單元的課時(shí)的內(nèi)容。本課通過(guò)學(xué)生熟練而喜愛的游戲等活動(dòng)，教學(xué)乘法的初步認(rèn)識(shí)。學(xué)生對(duì)整數(shù)加法的意義有比較好的掌握，知道幾個(gè)數(shù)相加就是把幾個(gè)數(shù)合起來(lái)，并能夠正確計(jì)算簡(jiǎn)單的加法算式。首先給學(xué)生呈現(xiàn)出幾個(gè)相同加數(shù)求和的情況，然后進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較，從而于頭腦之中建立乘法的意義。二、說(shuō)學(xué)情

小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，思維簡(jiǎn)單、抽象概括能力差，注意力不集中，知識(shí)遷移困難，空間觀念非常薄弱，對(duì)知識(shí)掌握比較緩慢，而遺忘快等特點(diǎn)。他們主要以直觀、趣味性為主，而且在課堂上注意力集中的時(shí)間還相對(duì)較短。學(xué)生通過(guò)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)角的認(rèn)知已經(jīng)有了初步的表象，這節(jié)課重點(diǎn)難點(diǎn)就是要指導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)具的幫助下認(rèn)識(shí)銳角和鈍角，通過(guò)這樣的有思考的活動(dòng)解決問(wèn)題，使學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生知道乘法的含義，認(rèn)識(shí)到"求幾個(gè)相同加數(shù)的和"用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便．2.認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)讀、寫乘法算式．3.會(huì)口述乘法算式所表示的意思．4.培養(yǎng)學(xué)生觀察比較的能力．四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)初步理解乘法的含義。通過(guò)直觀認(rèn)識(shí),從相同數(shù)相加引出乘法,理解乘法的含義。教學(xué)難點(diǎn)五、說(shuō)教法學(xué)法

以教師的引導(dǎo)為主導(dǎo)，教學(xué)中以情境教學(xué)法為主，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng)情境，以激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，讓他們?nèi)コ浞指惺?、發(fā)現(xiàn)、獲取新知識(shí)，此外還采用啟發(fā)式教學(xué)、直觀教學(xué)法等。在教學(xué)中要注意情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)揮他們的主動(dòng)性。有了興趣，學(xué)生才會(huì)更好地學(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)計(jì)要注重知識(shí)之間的銜接，由淺入深，為后面的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程板塊一、新課導(dǎo)入1.細(xì)心算一算。6+6+6=8+8+8+8=7+7+7=3+3+3+3=41+41=

30+30+30=

60+60=90+90=2.舉手發(fā)言：你能找出題目中的數(shù)學(xué)信息，并提出問(wèn)題嗎？板塊二、探究新知（一）(課件出示教材第46頁(yè)情景圖)同學(xué)們認(rèn)真觀察這幅圖,說(shuō)一說(shuō)這幅游樂場(chǎng)圖中有什么,小朋友們?cè)诟墒裁?。學(xué)生觀察交流,學(xué)生的表達(dá)方式可能不同,如有坐小火車的,有坐木馬的等。師:同學(xué)們觀察得很認(rèn)真,說(shuō)得很好。現(xiàn)在,讓我們根據(jù)圖中的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,一起解答,好不好?除教材上的幾個(gè)問(wèn)題外,學(xué)生還可能提出:?小飛機(jī)里比小火車?yán)锷俣嗌偃?24-15=9(人)?過(guò)山車?yán)锖托★w機(jī)里一共有多少人?14+15=29(人)板書時(shí),要有意識(shí)地把相同加數(shù)連加的算式寫在一起?！驹O(shè)計(jì)意圖:在輕松的談話中引出教材中的情景圖及學(xué)生對(duì)情景圖的好奇,為下面的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍】（二）、1、出示例1擺一擺，算一算教師邊演示邊提問(wèn)：（1）教師是怎樣擺的？（教師先擺2朵，再擺2朵，最后又?jǐn)[2朵）擺了幾個(gè)2，（3個(gè)2）教師板書：3個(gè)2．（2）要求一共擺了多少朵？用加法算式怎樣表示？用加法算：2＋2＋2=6（3）你寫出的加法算式有什么特點(diǎn)？相同加數(shù)是幾，幾個(gè)2連加．教師敘述：像這樣求幾個(gè)相同加數(shù)的和，除了用加法計(jì)算外，還有一種比較簡(jiǎn)便的方法叫做乘法．（板書課題：乘法初步認(rèn)識(shí)）介紹乘號(hào)及算式寫法和讀法：乘法和我們以前學(xué)過(guò)的加法、減法一樣，也有一個(gè)運(yùn)算符號(hào)叫乘號(hào)，乘號(hào)的寫法是左斜右斜"×"．教師同時(shí)板書，然后讓學(xué)生想一想說(shuō)一說(shuō)，乘號(hào)像什么（像漢語(yǔ)拼音中的×）．怎樣寫乘法算式呢？先看一看相同加數(shù)是幾，相同加數(shù)是2，就寫在乘號(hào)的前面，再數(shù)一數(shù)是幾個(gè)2連加，把相同加數(shù)的個(gè)數(shù)3寫在乘號(hào)的后面，2×3表示3個(gè)2連加，3個(gè)2得6，因此算式是2×3=6，讀作2乘以3等于6．2．由學(xué)生擺正方形教師指導(dǎo)學(xué)生操作：拿出3個(gè)正方形，擺成一豎行，這是1個(gè)3；第二豎行再擺3個(gè)正方形，這是幾個(gè)3；第三豎行再擺3個(gè)正方形，這是幾個(gè)3，第四豎行再擺3個(gè)正方形，這是幾個(gè)3？（4個(gè)3）教師啟發(fā)提問(wèn)：（1）求4個(gè)3是多少．用加法算式怎樣表示？（3＋3＋3＋3=12）（2）這個(gè)加法算式有什么特點(diǎn)？用乘法算式怎樣表示？（3×4=12）（3）這個(gè)乘法算式表示什么意思，怎樣讀？3.教學(xué)例2。師:剛才我們一起學(xué)習(xí)了乘法,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏纯辞榫皥D的商店門口,(有漂亮的小熊氣球)一共有幾個(gè)小熊氣球呢?請(qǐng)你先寫出加法算式,再改寫成乘法算式。學(xué)生作答,教師巡視指導(dǎo)有困難的學(xué)生。組織交流,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀乘法算式。師:在乘法算式中3,5,15分別有各自的名稱,你知道它們叫什么嗎?如果學(xué)生說(shuō)不出來(lái),教師可直接告訴學(xué)生。師:在乘法算式中,3和5都叫乘數(shù),15叫做它們的積。(板書)【設(shè)計(jì)意圖:乘法算式各部分的名稱是本節(jié)課的知識(shí)技能目標(biāo),此環(huán)節(jié)以知識(shí)傳授為主】板塊三、課堂練習(xí)1.看圖列算式。加法算式：

加法算式：

乘法算式：

乘法算式：

2.填一填。有（）棵樹，每棵樹上有（）只小鳥，一共有多少只小鳥？加法算式：

乘法算式：

或

3.先畫一畫，再寫算式。（1）每行有3個(gè)○，畫4行。（2）每行畫5個(gè)□，畫5行。加法算式：

加法算式：乘法算式：

或

乘法算式：4.判斷。（1）求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。（）（2）3+3寫成乘法算式是3×3.（）（3）6+6+6+6可寫成3×6或6×3.（）5.口算48-6=56-4=94-6=57-40=48-4=75-50=66-7=68-4=90-6=83-8=答案1.2+2+2+2=82×4=86+6+6+6+6=306×5=302.533+3+3+3+3=153×5=135×3=153.（1）（2）4.（1）√（2）×（3）×板塊四、課堂總結(jié)

這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在這這堂課里學(xué)會(huì)了什么，是通過(guò)什么方法知道的。讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理、鞏固。設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生做好課堂小結(jié),有助于知識(shí)的鞏固和自主學(xué)習(xí)能力的提高,使學(xué)生體會(huì)到利用以前的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決新問(wèn)題是學(xué)習(xí)的重要方法。七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)根據(jù)二年級(jí)的年齡特點(diǎn)，本課板書內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，重難點(diǎn)突出。乘法的初步認(rèn)識(shí)

例1:

連加乘法例2:3+3+3+3+3=153×5=155+5+5=15

5×3=155×3=156+6+6+6=246×4=243×5=15

4×6=24↓↓↓2+2+2+2+2+2+2=142×7=14乘數(shù)乘數(shù)積

7×2=14

↓

乘號(hào)總之，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)，在動(dòng)手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更高效，更精彩。八、教學(xué)反思1.教學(xué)的各個(gè)層次要做到趣味化、情感化、活動(dòng)化、自主化、生活化和開放化,切實(shí)改革原有的教學(xué)方式,明確學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師設(shè)計(jì)“游樂場(chǎng)”的畫面,讓學(xué)生主動(dòng)去思