二年級道德與法治下冊第三單元我也能探究第7課《走進聰明屋》教學(xué)設(shè)計蘇教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路親愛的小朋友們，今天我們要一起走進一個奇妙的地方——聰明屋。在這個屋子里，藏著許多有趣的科學(xué)小秘密，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和探究。這節(jié)課，我們就來一起開啟這場智慧的冒險之旅！我會用各種生動的故事和互動游戲，讓你們在輕松愉快的氛圍中，學(xué)習(xí)到科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)你們的觀察力和思考能力。準備好了嗎？讓我們一起走進聰明屋，開啟探究之旅吧！????核心素養(yǎng)目標1.科學(xué)探究能力：學(xué)會觀察、提問、假設(shè)、實驗、結(jié)論等科學(xué)探究的基本步驟。

2.邏輯思維能力：發(fā)展推理、分析、綜合等邏輯思維能力，提高解決問題的能力。

3.合作交流能力：在小組活動中，學(xué)會傾聽、表達、協(xié)作，提升團隊協(xié)作能力。

4.創(chuàng)新意識：激發(fā)好奇心，鼓勵提出新想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

二年級的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一些簡單的科學(xué)現(xiàn)象和自然規(guī)律，比如植物的生長、動物的行為等。他們對于觀察和實驗有一定的認識，但尚未形成系統(tǒng)化的科學(xué)探究方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對科學(xué)探究活動有著濃厚的興趣。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出的能力包括基本的觀察能力、動手操作能力和初步的思維能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡動手實踐，有的則更傾向于觀察和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在《走進聰明屋》這節(jié)課中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：如何提出有針對性的問題；如何設(shè)計簡單的實驗來驗證假設(shè)；如何從實驗結(jié)果中得出結(jié)論。此外，小組合作中可能會出現(xiàn)溝通不暢、分工不明確等問題，這些都是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《道德與法治》下冊教材，以便查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與科學(xué)探究相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以豐富教學(xué)素材，激發(fā)學(xué)生興趣。

3.實驗器材：準備實驗所需的簡單工具，如放大鏡、量杯、計時器等，確保實驗的安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實驗操作臺，營造有利于學(xué)生互動和探究的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對科學(xué)探究的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道科學(xué)探究是什么嗎？它在我們生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于科學(xué)探究的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受科學(xué)探究的魅力或特點。

簡短介紹科學(xué)探究的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、科學(xué)探究基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解科學(xué)探究的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解科學(xué)探究的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹科學(xué)探究的組成部分或步驟，如觀察、假設(shè)、實驗、分析、結(jié)論等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、科學(xué)探究案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解科學(xué)探究的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的科學(xué)探究案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解科學(xué)探究的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用科學(xué)探究解決實際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與科學(xué)探究相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對科學(xué)探究的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)科學(xué)探究的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括科學(xué)探究的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)科學(xué)探究在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用科學(xué)探究。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于科學(xué)探究的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵他們提出問題、分享想法，并通過小組合作和展示，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和表達能力。同時，教師要及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提升他們的科學(xué)探究能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《科學(xué)的魅力》：介紹科學(xué)的發(fā)展歷程，以及科學(xué)家們?nèi)绾瓮ㄟ^科學(xué)探究改變世界的實例。

-《身邊的科學(xué)》：探討日常生活中的科學(xué)現(xiàn)象，如為什么天空是藍色的，為什么水會結(jié)冰等。

-《小小科學(xué)家》：收錄了一些簡單的科學(xué)實驗和項目，適合學(xué)生在家中嘗試。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生在家中尋找并記錄生活中的科學(xué)現(xiàn)象，如植物的生長變化、天氣的變化等。

-引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計簡單的實驗來驗證他們的觀察和假設(shè)，如探究不同水溫對植物生長的影響。

-提供一些在線科學(xué)教育資源，如科學(xué)視頻、互動游戲和科學(xué)博客，讓學(xué)生在課外繼續(xù)學(xué)習(xí)。

-組織學(xué)生參與科學(xué)俱樂部或科學(xué)展覽，與其他對科學(xué)感興趣的學(xué)生交流和學(xué)習(xí)。

-布置探究報告，要求學(xué)生選擇一個感興趣的領(lǐng)域，進行深入的研究和撰寫報告。

3.拓展知識點：

-科學(xué)探究的方法：除了觀察、假設(shè)、實驗、分析、結(jié)論，還可以學(xué)習(xí)到控制變量、重復(fù)實驗、記錄數(shù)據(jù)等科學(xué)方法。

-科學(xué)史上的重要人物：介紹一些對科學(xué)有重大貢獻的科學(xué)家，如牛頓、愛因斯坦、居里夫人等，了解他們的科學(xué)精神和探究過程。

-科學(xué)與生活的聯(lián)系：探討科學(xué)在醫(yī)學(xué)、環(huán)境保護、能源利用等方面的應(yīng)用，讓學(xué)生認識到科學(xué)的重要性。

-科學(xué)倫理：討論科學(xué)探究中的倫理問題，如實驗動物的使用、數(shù)據(jù)真實性的保證等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。教學(xué)反思與改進親愛的小伙伴們，這節(jié)課我們一起走進了聰明屋，探索了科學(xué)探究的奧秘?，F(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課，看看有哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。

首先，我覺得課堂氣氛營造得還不錯?？吹酱蠹曳e極參與討論，我感到非常欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在討論時聲音較小，可能是因為害羞或者不自信。我想，在未來的教學(xué)中，我可以在課前做一些準備工作，比如讓學(xué)生提前準備一些話題，或者設(shè)計一些小組合作的游戲，來幫助他們更好地融入課堂。

其次，我在講解科學(xué)探究的基本步驟時，使用了圖表和實例，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于圖表的理解還是有些吃力。因此，我打算在今后的教學(xué)中，嘗試使用更加直觀的教學(xué)工具，比如實物模型或者互動軟件，讓抽象的概念變得更加具體和易于理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個貼近學(xué)生生活的案例，希望能夠引起他們的共鳴。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于案例的分析不夠深入，可能是因為他們對案例的背景了解不夠。所以，我計劃在課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)案例，或者提供一些相關(guān)的背景資料，幫助他們更好地理解案例。

小組討論環(huán)節(jié)，我看到了同學(xué)們的團隊合作精神，但是也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些小組在討論時沒有很好地分工，導(dǎo)致討論效率不高。我會在未來的教學(xué)中，更加注重小組討論的指導(dǎo)，比如提前制定討論規(guī)則，確保每個成員都有參與的機會。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，同學(xué)們的表現(xiàn)都很積極，但是我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的表達不夠清晰。為了提高他們的表達能力，我打算在課后提供一些口語表達的練習(xí)材料，幫助他們提高自信和表達能力。

最后，我想說的是，課后作業(yè)的布置也很重要。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于課后作業(yè)的完成情況并不理想，可能是因為作業(yè)難度不適合所有學(xué)生，或者是因為他們沒有足夠的時間去完成。我會在未來的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實際情況，調(diào)整作業(yè)的難度和量，確保每個學(xué)生都能有所收獲。板書設(shè)計①

-科學(xué)探究的基本步驟

-觀察

-假設(shè)

-實驗

-分析

-結(jié)論

②

-科學(xué)探究的要素

-提問

-推理

-實驗設(shè)計

-數(shù)據(jù)記錄

-結(jié)果分析

③

-科學(xué)探究的價值觀

-好奇心

-嚴謹性

-合作精神

-不斷探索的勇氣重點題型整理1.題型一：觀察與描述

-題目：請描述你觀察到的植物生長過程中的一個現(xiàn)象。

-答案示例：我觀察到植物在陽光充足的環(huán)境中生長得更快，葉子更加翠綠，莖干也更加粗壯。

2.題型二：提出假設(shè)

-題目：如果你想要探究“不同水溫對植物生長的影響”，你會提出什么假設(shè)？

-答案示例：我假設(shè)水溫越高，植物的生長速度越快。

3.題型三：設(shè)計實驗

-題目：請設(shè)計一個實驗來驗證你的假設(shè)“不同水溫對植物生長的影響”。

-答案示例：我將準備兩組相同的植物幼苗，將它們分別放在不同溫度的水中，觀察并記錄它們的生長情況。

4.題型四：數(shù)據(jù)記錄與分析

-題目：根據(jù)你的實驗數(shù)據(jù)，分析不同水溫對植物生長的影響。

-答案示例：通過觀察和記錄，我發(fā)現(xiàn)水溫在25℃時，植物的生長速度最快，而水溫在10℃時，植物的生長速度最慢。

5.題型五：得出結(jié)論

-題目：根據(jù)你的實驗結(jié)果，得出關(guān)于“不同水溫對植物生長的影響”的結(jié)論。

-答案示例：根據(jù)實驗結(jié)果，我們可以得出結(jié)論：適宜的水溫（25℃左右）有利于植物的生長，而較低或較高的水溫則會減緩植物的生長速度。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度很高，積極舉手回答問題，對科學(xué)探究的興趣濃厚。部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)突出，能夠清晰地表達自己的觀點和想法。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞主題進行深入討論，提出的問題具有針對性，解決方案也較為合理。各小組的展示都較為完整，展示了良好的團隊合作精神。

3.隨堂測試：

隨堂測試顯示，大部分學(xué)生對科學(xué)探究的基本步驟和要素有了較為清晰的認識。但在數(shù)據(jù)分析和分析能力方面，部分學(xué)生還存在一定的困難。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生在自評環(huán)節(jié)能夠客觀地評價自己的表現(xiàn)，指出自己的優(yōu)點和不足。在互評環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠從他人的展示中學(xué)習(xí)到新的知識和方法。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價：

-表揚積極參與課堂討論的學(xué)生，鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對在討論中表現(xiàn)出色的學(xué)生給予肯定，并建議他們在今后的學(xué)習(xí)中，嘗試擔(dān)任小組領(lǐng)導(dǎo)角色。

-對在數(shù)據(jù)分析和分析能力方面表現(xiàn)較弱的學(xué)生，教師建議他們在課后加強練習(xí)，可以通過查閱資料、參與實驗等方式提高。

針對小組討論成果展示，教師評價：

-表揚各小組的團隊合作精神，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)發(fā)揮團隊協(xié)作的優(yōu)勢。

-指出部分小組在展示過程中，時間控制不夠合理，建議在今后的展示中，注意時間分配。

針對隨堂測試，教師評價：

-對大部分學(xué)生掌握科學(xué)探究基本步驟和要素給予肯