湖北教育出版社（鄂教版）

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)（三下）道德與法治

全冊(cè)教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

1我愛(ài)我們班

教學(xué)目標(biāo)

1.熱愛(ài)同學(xué)、老師和班集體，有集體榮譽(yù)感和班級(jí)主人翁意識(shí)。

2.知道自己是班集體的一員，自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)班集體，通過(guò)設(shè)計(jì)班徽的

活動(dòng)，讓自己做班級(jí)的主人。

3.養(yǎng)成團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師、自覺(jué)維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)同學(xué)，了解集體，熱愛(ài)集體，體驗(yàn)在集體中的樂(lè)趣。

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓學(xué)生知道自己是班級(jí)的一員，熱愛(ài)班集體，積

極參加班集體活動(dòng)，維護(hù)集體榮譽(yù)；在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一心、努力向上的集體

榮譽(yù)感。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：1.為每一組同學(xué)準(zhǔn)備一套七巧板。2.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作課件。

3.準(zhǔn)備一面鏡子。4.制作一棵“榮譽(yù)樹(shù)”。

學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、彩筆、剪刀、彩色樹(shù)葉、雙面膠等制作工具。

課時(shí)安排

2課時(shí)

第一課時(shí)完成教材P2-P5頁(yè)內(nèi)容，話題為“在集體中我快樂(lè)”“我為集體

爭(zhēng)榮譽(yù)”

第二課時(shí)完成教材P6-P7頁(yè)內(nèi)容，話題為“我的崗位我負(fù)責(zé)”。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

活動(dòng)一班集體很溫暖

1.師：同學(xué)們，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道每個(gè)人都有一個(gè)幸福、溫暖

的家。其實(shí)班級(jí)也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇

瞇地走進(jìn)校園，是什么讓你們這么高興的來(lái)上學(xué)呀？

2.學(xué)生交流：一起學(xué)習(xí)、一起游戲……

3.師：你們平時(shí)都玩些什么游戲呢？

4.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)出示：跳繩、健子、橡皮筋、沙包……

5.師：好，下面我們就來(lái)一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學(xué)生上臺(tái)游戲

6.剛才的游戲玩的真快樂(lè)，下面我們一起再來(lái)做個(gè)游戲吧?。ㄕn件一智拼

七巧板）

（1）宣布游戲規(guī)則，分組，看那個(gè)小組在最短的時(shí)間拼出圖形。（開(kāi)始游

戲，播放背景音樂(lè)，教師各個(gè)小組巡視）

（2）師宣布游戲結(jié)果，并請(qǐng)獲獎(jiǎng)小組上臺(tái)采訪、頒獎(jiǎng)

（3）能在這么短的時(shí)間內(nèi)拼出圖形，你們有什么竅門嗎？

7.游戲小結(jié)：哦，原來(lái)是靠集體的力量，集體的力量真是大無(wú)窮呀！你們

靠團(tuán)結(jié)合作獲得第一，來(lái)！老師為你們頒發(fā)“團(tuán)結(jié)之星”獎(jiǎng)，同學(xué)們我們用掌

聲向他們表示祝賀。

8.師：在剛才的游戲中，同學(xué)們都覺(jué)得非?？鞓?lè)。除了在游戲中覺(jué)得快

樂(lè)外，在咱們班還有哪些事讓你覺(jué)得快樂(lè)呢？說(shuō)說(shuō)你感受最深的一次活動(dòng)。（板

書：班集體很溫暖）

9.師：在集體中能得到這么多的快樂(lè)，咱們班可真好！在這個(gè)班級(jí)中一

定也有許多讓你感到溫暖的事，那么班集體的溫暖體現(xiàn)在哪些方面？你感受到

了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生談師生情、同學(xué)愛(ài)，讓學(xué)生感受到在集體中不僅快樂(lè)，而且

溫暖）

10.師小結(jié)：一個(gè)另人快樂(lè)的班集體，一個(gè)充滿溫暖的班集體，在老師的

關(guān)心，同學(xué)的友愛(ài)中我們一天天長(zhǎng)大，三（2）班就是我們快樂(lè)的家。每天生

活在這個(gè)快樂(lè)的大家庭里，你們覺(jué)得幸福嗎？全班：幸福

師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！

活動(dòng)二我為班集體爭(zhēng)榮譽(yù)

師：集體帶來(lái)的快樂(lè)讓我們的生活充滿樂(lè)趣，集體給我們的溫暖讓我們有

一個(gè)共同的家，可是我們的班集體還需要大家為它來(lái)爭(zhēng)光彩。

1.師：課前老師了解到咱們班在學(xué)校舉行的接力賽跑中，拿到第一是嗎？

真棒！聽(tīng)說(shuō)為了這次比賽大家積極準(zhǔn)備，說(shuō)說(shuō)你們是怎么做的？

2.大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得了

第一。在這個(gè)爭(zhēng)奪榮譽(yù)的過(guò)程中，你們又有哪些收獲呢？

3.師：同學(xué)們的收獲可真不少！看來(lái)集體活動(dòng)要多參加。為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)

不僅僅表現(xiàn)在獲獎(jiǎng)上，在很多小事上我們也能為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

4.師：看來(lái)為集體爭(zhēng)榮譽(yù)是每個(gè)同學(xué)的愿望，這不學(xué)校要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，

就發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來(lái)看看吧?。ㄩ喿x教材5頁(yè)，說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)會(huì)前班

上發(fā)生了什么事）

5.師：大家對(duì)這件事有什么樣的看法？（此時(shí)班上出現(xiàn)兩種意見(jiàn)爭(zhēng)執(zhí)不

下）

6.小小辯論會(huì)：該不該讓東東參加運(yùn)動(dòng)會(huì)？

7.師：東東特別想為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，可惜自己的能力達(dá)不到，你們幫他想

一想，他還可以為運(yùn)動(dòng)會(huì)做什么？

8.小結(jié)：只要我們?yōu)榘嗉?jí)做一些力所能及的事，就是為集體爭(zhēng)光。

9.輕松小游戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰(shuí)愿意來(lái)照照，說(shuō)說(shuō)自己最滿

意的地方。

10.剛才兩位同學(xué)通過(guò)鏡子看到的是自己的外表，其實(shí)我們除了外表美外,

更重要的是內(nèi)在美。誰(shuí)能通過(guò)鏡子看到自己的內(nèi)在美。

11.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)引導(dǎo)：那你能為班級(jí)做什么呢？

12.師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)為班級(jí)服

務(wù)，我想一定能為班級(jí)爭(zhēng)不少光，添不少彩。（板書：我為班集體爭(zhēng)榮譽(yù)）

第二課時(shí)

活動(dòng)我的崗位我負(fù)責(zé)

師：看！這棵大樹(shù)代表我們班集體，但它還不是一棵完整的大樹(shù)，只有我

們每位同學(xué)都來(lái)到這里，成為它的一員，這棵大樹(shù)才能茁壯成長(zhǎng)。下面請(qǐng)同學(xué)

們把你愿意為班級(jí)所做的事寫在代表自己的樹(shù)葉上，待會(huì)兒上臺(tái)貼在這棵大樹(shù)

上，使它成為一棵榮譽(yù)樹(shù)。

1.學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視。播放背景音樂(lè)。

2.組織學(xué)生上臺(tái)貼樹(shù)葉。

3.學(xué)生一邊貼，一邊說(shuō)自己為班級(jí)所做的事。

4.小結(jié)：班級(jí)中有許多為同學(xué)們服務(wù)的崗位。崗位意味著責(zé)任。你有為班

集體服務(wù)的崗位嗎？你是怎樣做的？

5.有同學(xué)說(shuō)他找不到崗位，你同意他的觀點(diǎn)嗎？（P7頁(yè)）

6、填寫”我們班的小崗位”（P7頁(yè)）

7、師：那讓我們大聲說(shuō)出對(duì)他的愛(ài)吧?。ǔ鍪菊n題：我愛(ài)我們班）

全班：（大聲地）齊讀我愛(ài)我們班！我愛(ài)我們班?。ㄔ谝魳?lè)聲中宣布下課）

板書設(shè)計(jì)

1、我愛(ài)我們班

集體中很溫暖

為集體爭(zhēng)榮譽(yù)

2.同學(xué)之間

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)與同學(xué)合作，誠(chéng)實(shí)守信，平等相處，尊重他人，體諒他人；試著換

位思考；珍惜同學(xué)之間的友誼，對(duì)人寬容。

2.學(xué)會(huì)換位思考。學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞较騽e人提供幫助。

3.學(xué)習(xí)分析社會(huì)生活中的問(wèn)題，增長(zhǎng)社會(huì)生活認(rèn)知水平。使學(xué)生懂得班級(jí)

中的同學(xué)關(guān)系的正確處理是其品德與社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ)之一。

教學(xué)重點(diǎn)

進(jìn)一步感受同學(xué)之間的友愛(ài)之情。學(xué)習(xí)換位思考，設(shè)身處地為他人著想,

理解、體諒他人，尊重他人。

教學(xué)難點(diǎn)

把握處理同學(xué)之間矛盾的尺度,能夠設(shè)身處地為他人著想，也不喪失原則,

尊重他人、尊重自我，能夠在具體事例的辨析中認(rèn)識(shí)到同學(xué)之間相互關(guān)愛(ài)、寬

容才能創(chuàng)造共同擁有的快樂(lè)生活。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：名人的典型友情故事；同學(xué)友情的歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》、《友

誼的花朵》。

學(xué)生準(zhǔn)備：回憶兩年小學(xué)生活中難忘的同學(xué)互助事例；了解父母學(xué)生時(shí)代

的友情故事。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P8-P9頁(yè)內(nèi)容，話題為“她不是故意的”。

第二課時(shí)完成教材P10-P12頁(yè)內(nèi)容，話題為“假如我是他”和“她為什么

受歡迎”。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

活動(dòng)一她不是故意的

1.師：咱們教材中有兩個(gè)同學(xué)發(fā)生了一點(diǎn)小矛盾，我們來(lái)看看，犯錯(cuò)的

孩子她是故意的嗎？

2.學(xué)生閱讀教材，指名講述故事。

3.師：一個(gè)新筆盒摔壞了，筆盒的主人當(dāng)然很生氣、很心疼?？墒牵?/p>

手摔掉筆盒的同學(xué)很委屈的說(shuō)：“我又不是故意的……對(duì)這件事，同學(xué)們是

怎么看的呢？

4.小辯論：賠還是不賠？

5.學(xué)生先在小組內(nèi)自由辯論。

6.在班級(jí)內(nèi)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

7.師小結(jié)：生活中經(jīng)常會(huì)有這類情況發(fā)生。在處理這些小矛盾、小糾紛

時(shí)，要多替別人著想，互相體諒。賠是應(yīng)該的，不賠也是可以原諒的啊。那么，

你們?cè)诤屯瑢W(xué)的交往中，有沒(méi)有這樣的情況發(fā)生呢？

8.學(xué)生交流。

9.師引導(dǎo)學(xué)生：如果你原諒了同學(xué)的小過(guò)失，互相體諒，會(huì)產(chǎn)生什么后

果呢？

10.小結(jié)：大家在生活中都有這樣的經(jīng)歷，如果我們互相體諒了，小矛

盾就沒(méi)有了，還能增進(jìn)友誼。如果我們互不想讓，那么小矛盾就會(huì)變成大矛盾，

大家都會(huì)繼續(xù)不開(kāi)心的。

活動(dòng)二父母的友情故事

1.師：我們的爸爸媽媽和我們一樣，也有過(guò)自己的同學(xué)。他們之間發(fā)生

過(guò)小矛盾、小糾紛嗎？課前老師布置大家去采訪自己的父母，了解父母記憶最

深刻的同學(xué)之間的故事。哪位小記者完成了任務(wù)呢?

2.根據(jù)以下表格，學(xué)生在組內(nèi)交流。例：

采訪對(duì)象同學(xué)之間的小故事處理的結(jié)果感想

開(kāi)始差點(diǎn)打了起

來(lái)，后來(lái)同學(xué)們勸因?yàn)榛ハ嗾徑?，?/p>

爸爸踢球時(shí)撞到了同伴

阻，球賽繼續(xù)下以才能快樂(lè)游戲。

去，玩得很高興。

3.每組派一位同學(xué)交流自己的采訪收獲。

4.師：聽(tīng)了這么多家長(zhǎng)的童年友情故事，大家有什么感想呢？學(xué)生交流。

5.小結(jié)：所有的故事都告訴我們，雖然時(shí)間過(guò)去了很久，但是同學(xué)之間

的友情卻是讓人終身難忘的。很多兒時(shí)的伙伴會(huì)成為一生的好朋友，他們之間

不是沒(méi)有矛盾，而是在遇到矛盾時(shí)互相體諒，互相寬容。

板書設(shè)計(jì)

同學(xué)之間

互相體諒，互相寬容

第二課時(shí)

活動(dòng)一假如我是他

1.師：上節(jié)課，大家一起回憶了同學(xué)之間美好的瞬間，通過(guò)回憶，讓我

們認(rèn)識(shí)到了“己所不欲，勿施于人”的可貴，是這種品質(zhì)讓我們的友情更加牢

固。但是，并不是每位同學(xué)都能在生活中做到“己所不欲，勿施于人”，這樣

就會(huì)發(fā)生一些令人不愉快的事情。如果這些事情發(fā)生在你的身上，你會(huì)怎么

想？

2.學(xué)生閱讀教材P10,在小組內(nèi)交流起綽號(hào)好不好？

3.教師指導(dǎo)：為什么有的同學(xué)喜歡綽號(hào)，有的卻不喜歡呢？

4.學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

5.小結(jié)：起綽號(hào)很多時(shí)候是同學(xué)們互相表示親近的一種方式。只是綽號(hào)

有的時(shí)候帶有貶低嘲笑的意思，這樣的綽號(hào)大家都不喜歡。

6.情景表演：閱讀教材P11,小組選擇一個(gè)同學(xué)的經(jīng)歷進(jìn)行輪流表演，表

演之后，交流一下，如果你是主人公，遇到這樣的事情，你會(huì)怎么樣？

7.完成P11填空題。班內(nèi)交流：

如果我是李明，我會(huì)_____________________________________________

如果我是王欣，我會(huì)_____________________________________________

如果我是江海，我會(huì)_____________________________________________

8.你有過(guò)他們這樣的經(jīng)歷嗎？說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的心情。

9.小結(jié)：如果這些事情讓我們遇到了，同學(xué)們因?yàn)楦鞣N原因責(zé)備我、嘲

笑我，我該是多么難過(guò)啊！這種傷害會(huì)讓我們很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)都不快樂(lè)，自卑，膽

怯！將心比心，我們的同學(xué)們遇到這些事情，心情一定是和我們一樣的吧！那

么，同學(xué)之間，如果有同學(xué)做錯(cuò)了事；有同學(xué)貪玩，成績(jī)不好；或者遇到了別

的事情，我們?cè)撛趺磳?duì)待他們呢？應(yīng)該嘲笑、責(zé)備嗎？不，尊重、理解同學(xué)才

是同學(xué)之間友好相處的基礎(chǔ)。

活動(dòng)二送他一縷陽(yáng)光

1.師：假如你的同學(xué)有這樣一些內(nèi)心的陰影，你能不能做個(gè)“陽(yáng)光使者”，

送給他一縷陽(yáng)光,幫他驅(qū)散心中的陰影，打開(kāi)心扉？

2.選出“陽(yáng)光使者”，戴上頭飾。

3.出示寫有P10-11事例的小紙片，并補(bǔ)充一些事例，如：

琳琳長(zhǎng)得很矮，在跳遠(yuǎn)活動(dòng)中，小組的同學(xué)都不讓她參加，琳琳很自卑;

上美術(shù)課，小敏不小心將顏料灑到了同座小言的衣服上，小言很生氣，要

小敏賠，小敏很委屈，也擔(dān)心媽媽會(huì)批評(píng)她。

4.請(qǐng)“陽(yáng)光使者”幫助同學(xué)們解決這些問(wèn)題。

5.還有一些同學(xué)心里有各種各樣的小疙瘩，也請(qǐng)“陽(yáng)光使者”幫幫忙吧。

如：莉莉很嫉妒同座成績(jī)比她好。

張彩的家庭條件不好，衣服總沒(méi)有同學(xué)的漂亮，她很自卑。

6.“陽(yáng)光使者”繼續(xù)幫助小伙伴，通過(guò)交流讓學(xué)生體會(huì)到：

⑴嫉妒是一種不好的心理,同學(xué)間應(yīng)該互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。

⑵同學(xué)交往不能比家庭條件，不管家庭條件怎么樣，大家都是平等的。

⑶要尊重和幫助有困難的同學(xué)，而不能嘲笑和孤立他。

⑷對(duì)于有過(guò)失的同學(xué)，要寬容對(duì)待，原諒他人。

7.小結(jié)：謝謝你！你們都是好樣的，能在別人困難時(shí)伸出友誼之手,送他一

縷陽(yáng)光，同學(xué)之間的友好相處是多么的美好與幸福??！

活動(dòng)三她為什么愛(ài)歡迎

1.師：張麗在班上很受歡迎，大家都喜歡和她一起玩?？纯创蠹沂窃趺?/p>

說(shuō)的？（P12）

2.學(xué)生交流。

3.師：通過(guò)這個(gè)事例的分析，大家受到了什么啟發(fā)呢？

4.指導(dǎo)學(xué)生交流：同學(xué)之間，要熱情幫助，當(dāng)別人無(wú)意中的過(guò)失，不僅

要寬容和理解，自己也要嚴(yán)格要求自己，愿意退讓、犧牲才行。

5.請(qǐng)“陽(yáng)光使者”們繼續(xù)完成自己的任務(wù)。對(duì)于教材和大家交流的事例，

我們應(yīng)該怎樣做？

6.“陽(yáng)光使者”行動(dòng)：

（1）學(xué)習(xí)成績(jī)不好的同學(xué)需要努力提高自己的成績(jī)，不貪玩。

（2）調(diào)皮的同學(xué)需要嚴(yán)格要求自己，讓小組的同學(xué)愿意接納自己。

（3）不小心弄壞了別人東西的同學(xué)應(yīng)該主動(dòng)賠償，解決問(wèn)題。

6.小結(jié)：大家分析得很對(duì)。同學(xué)之間不論出現(xiàn)任何問(wèn)題都是雙方面的。

所以，我們?cè)谔幚頃r(shí)一定要注意從雙方面入手，都作出努力，才能有助于問(wèn)題

的解決。

活動(dòng)四友情故事欣賞

1.師出示幾則友情名言：

得不到友誼的人將是終身可憐的孤獨(dú)者。沒(méi)有友情的社會(huì)則只是一片繁華

的沙漠。培根（英國(guó)）

種瓜得瓜，種豆得豆。種下優(yōu)惠的友情，得到仁惠的友情。郭沫若

真正的朋友，在你獲得成功的時(shí)候，為你高興，而不捧場(chǎng)。在你遇到不幸

或悲傷的時(shí)候，會(huì)給你及時(shí)的支持和鼓勵(lì)。在你有缺點(diǎn)可能犯錯(cuò)誤的時(shí)候，會(huì)

給你正確的批評(píng)和幫助。我們應(yīng)該這樣要求自己的朋友，這樣的友誼才是真正

可貴的。高爾基（前蘇聯(lián)）

2.學(xué)生閱讀以上名言，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

3.師：名人們之所以對(duì)友情有這么多的感悟，因?yàn)樗麄冊(cè)谏钪幸欢ㄓ?/p>

很多友情故事值得珍藏，你們知道這樣的故事嗎？

4.學(xué)生講講自己收集到的名人友情故事或者感人的同學(xué)友情故事。如：

《畢加索和阿里亞斯的故事》《她是我的朋友》《馬克思和恩格斯的友情故

事》

5.學(xué)生交流聽(tīng)后感言。

6.師小結(jié)：通過(guò)這些故事和名言，我們進(jìn)一步感受到了友情的可貴。為

了保護(hù)好我們和同學(xué)的珍貴友情，我們應(yīng)該互相體諒、互相幫助，不要讓小矛

盾破壞了友情。就讓我們?cè)谟颜x的歌聲中抄下你最喜歡的友情名言，作為自己

在同學(xué)交往中的座右銘吧。

7.學(xué)生在《友誼地久天長(zhǎng)》的歌聲中抄寫友情名言。

板書設(shè)計(jì)

同學(xué)之間

互相體諒互相幫助

嚴(yán)格要求主動(dòng)處理

友情可貴

3.大家一起玩

教學(xué)目標(biāo)

1.感受游戲中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識(shí)。樂(lè)意在遵守規(guī)則的前提下

與人交往。

2.了解生活中的一些規(guī)則，嘗試自己定班規(guī)，體會(huì)班規(guī)是建立在班級(jí)需要

的基礎(chǔ)上的。

3.知道生活中處處有規(guī)則；明白規(guī)則對(duì)人們安全愉快生活的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)

明白什么是規(guī)則，能從遵守游戲規(guī)則中感受到要遵守學(xué)校、生活中的規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)

知道規(guī)則的重要性并能自覺(jué)遵守社會(huì)生活中的共同規(guī)則。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：大小一致的臉譜數(shù)個(gè)，遮眼罩?jǐn)?shù)個(gè)，錄音機(jī)，兒童歌曲的磁帶

等。

學(xué)生準(zhǔn)備：找一找和自己生活有關(guān)的規(guī)則。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P13—P15頁(yè)內(nèi)容，話題為“游戲怎么玩？”

第二課時(shí)完成教材P16-P20頁(yè)內(nèi)容，話題為“規(guī)則在生活中”“我們一

起定班規(guī)”

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

活動(dòng)一游戲天地

1.大家都喜歡玩游戲吧！今天，我們就來(lái)玩比賽“貼鼻子”好么？

2.各小組選代表吧！

（各小組選好代表，并請(qǐng)代表上臺(tái)站好。教師隨手為各組畫一個(gè)臉譜，再

發(fā)給每個(gè)代表一個(gè)“鼻子”，然后為代表戴眼罩，同時(shí)請(qǐng)其中一代表轉(zhuǎn)三圈后，

宣布游戲開(kāi)始，各代表進(jìn)行游戲?！?/p>

（學(xué)生中有人歡喜，有人憂。臺(tái)下有的笑得合不攏嘴，有的一臉氣相；臺(tái)

上代表有的一會(huì)兒就找對(duì)地方貼好“鼻子”，有的連方向都找不著。）

3?師宣布獲勝小組！

4.師現(xiàn)場(chǎng)采訪：你們生氣了。有什么想說(shuō)的，都說(shuō)出來(lái)吧！

5.那這游戲還想玩么？你們覺(jué)得怎樣玩才公平、合理呢？

6.你們想定哪些規(guī)則？（學(xué)生們積極思考、認(rèn)真地交流著）

師小結(jié)：同學(xué)們剛才為游戲正常進(jìn)行，一起商量的對(duì)每個(gè)參賽選手都公平

的要求，這就是規(guī)則。下面，我們就按大家商量的規(guī)則再來(lái)玩一次，好么？

7.能告訴我，這次玩游戲后的感覺(jué)么？

活動(dòng)二創(chuàng)新樂(lè)園

1.你們還喜歡玩什么游戲？

2.把你最喜歡的游戲規(guī)則能告訴大家么？（指3?5名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）

3.誰(shuí)知道游戲“搶板凳”的玩法？（指名簡(jiǎn)介游戲玩法）

4.這個(gè)游戲不錯(cuò)，我們就來(lái)個(gè)舊游戲新玩法一一“新?lián)尠宓省保趺礃樱?/p>

你們想怎么玩？又想定些什么規(guī)則呢？（各小組為新游戲定玩法和規(guī)則）

5.哪個(gè)組先來(lái)介紹？（各小組代表在全班交流）

6.你們想得真周到！玩法和規(guī)則定好了，那開(kāi)始選裁判吧。然后準(zhǔn)備場(chǎng)

地吧?。ǜ鹘M把游戲場(chǎng)地?cái)[好）

7.教師宣布游戲開(kāi)始（教師邊觀看邊及時(shí)發(fā)現(xiàn)游戲中的問(wèn)題并拍攝下來(lái)

以便討論）

預(yù)設(shè)方案兩種：

（1）就游戲時(shí)的問(wèn)題討論，并解決，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)遵守游戲規(guī)則的重要

性。

（2）如果，游戲中沒(méi)發(fā)現(xiàn)違規(guī)，大家都能遵守規(guī)則，在表?yè)P(yáng)的同時(shí)，利

用課件中的違規(guī)事例進(jìn)行討論，進(jìn)一步明確遵守游戲規(guī)則的重要。

（經(jīng)過(guò)前面的無(wú)規(guī)則游戲，好像學(xué)生很珍惜這次游戲，并沒(méi)有發(fā)生不愉快

的事。那就采取方案二吧。）

8.能說(shuō)說(shuō)這次游戲后的心情么？用一個(gè)詞或一句話來(lái)表示。

9.知道怎樣使游戲讓人開(kāi)心么？

師小結(jié)：對(duì)！你們制定好規(guī)則，并遵守規(guī)則，才能開(kāi)心游戲，你們都挺棒

的，豎起大拇指，夸夸自己。（孩子們高興地豎起大拇指夸耀著自己）

活動(dòng)三行為講壇

1.請(qǐng)看，這群小朋友，他們也在玩“搶板凳”，玩得怎么樣呢？

（課件：一群小朋友在玩“搶板凳”的游戲，其中一個(gè)小朋友不遵守規(guī)則，

亂拉，亂扯，把別人弄哭了，其他的小朋友都不跟他玩了。）

2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

師小結(jié)：是呀，不遵守規(guī)則的孩子不僅沒(méi)人喜歡，而且，就他這一鬧，再

好的游戲，大家也不會(huì)想玩了呢。你看，多不好！我們一起來(lái)讀讀這首兒歌,

告訴那位小男生吧！

（齊讀教材15頁(yè)兒歌。）

板書設(shè)計(jì)

游戲怎么玩?

制定規(guī)則

開(kāi)心游戲

遵守規(guī)則

第二課時(shí)

活動(dòng)一調(diào)查交流，尋找身邊的規(guī)則。

1.上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《游戲怎么玩？》，大家在一起玩了一些游戲,

你們玩得高興嗎？為什么玩得那么高興呢？

2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，下課了老師為什么不讓你們玩游戲呢？

3.那你們上課時(shí)玩游戲出危險(xiǎn)了嗎？

4.你們知道這是什么原因嗎？

5.看來(lái)規(guī)則對(duì)我們玩好游戲很重要。除了玩游戲有規(guī)則外，我們生活中

還有哪些地方有規(guī)則呢？

（生交流課前了解到的規(guī)則）

（師在黑板上簡(jiǎn)要板書：社區(qū)、學(xué)校、家庭、商場(chǎng)、超市、電影院、圖書

館……）

6.大家說(shuō)完了嗎？

7.哦，有規(guī)則的地方太多了，你們能用一句話概括的說(shuō)一說(shuō)哪里有規(guī)則

嗎？

8.看看這些規(guī)則大致可以分為幾類？

9.下面我們就以家庭、學(xué)校和社會(huì)這三大類為主進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。來(lái)是

將同學(xué)們分成三組，你找的是哪方面的規(guī)則就請(qǐng)對(duì)號(hào)入座。

10.請(qǐng)將課前找到的規(guī)則先在小組里交流一下，還要告訴大家你是怎樣

知道這些規(guī)則的。各族歸納后派代表交流。

（各小組學(xué)生代表交流）

師小結(jié)：同學(xué)們調(diào)查的規(guī)則你們學(xué)會(huì)了觀察生活，還通過(guò)不同的渠道，采

用不同的方法，調(diào)查了我們生活中的一些規(guī)則，并作了詳細(xì)的記載，你們收集

資料的方法越來(lái)越多了，請(qǐng)個(gè)小組把調(diào)查報(bào)告貼在黑板相應(yīng)的位置。

（各小組代表貼出調(diào)查表）

活動(dòng)二模擬情景，感受規(guī)則的重要性

1.你們調(diào)查的這些規(guī)則其實(shí)還只是所有規(guī)則中極少的一部分，生活中這

么多規(guī)則管著你們，說(shuō)實(shí)話，你們煩不煩呀？

2.有煩的時(shí)候嗎？說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

3.被批評(píng)的確不是什么高興事，我們來(lái)試試，上課允許你們小聲講話，

看看結(jié)果怎么樣好不好？

（模擬課堂活動(dòng)：老師講故事，同學(xué)們可以隨便講話）

4.你們感覺(jué)這樣上課怎么樣？

5.那上課不說(shuō)話這個(gè)規(guī)則能不能不要？

6.這個(gè)規(guī)則起什么作用？

7.雖然規(guī)則在一定程度上限制了我們的自由，但他能使我們的學(xué)習(xí)生活

順利進(jìn)行。那有沒(méi)有什么規(guī)則作用不大，卻給我們帶來(lái)了煩惱的？（生疏自己

在生活中遭遇的煩惱或困惑）

8.你們有這方面的煩惱嗎？怎么解決？誰(shuí)有好的建議？

（模擬課堂活動(dòng)：就課堂生成的問(wèn)題有選擇性的進(jìn)行模擬，然后師生進(jìn)行

討論和交流）

9.現(xiàn)在，你們想想社會(huì)生活中為什么會(huì)有那么多的規(guī)則？

10.你們能用打比方的方法說(shuō)一說(shuō)生活中的規(guī)則有什么作用，沒(méi)有了規(guī)則

會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況呢？

師小結(jié)：看來(lái)規(guī)則和我們的生活息息相關(guān)，我們的生活離不開(kāi)規(guī)則。

活動(dòng)三定下班規(guī)，需要大家共同遵守

1.現(xiàn)在請(qǐng)大家將目光聚焦我們的班級(jí)，看看我們班在日常的學(xué)習(xí)生活中

存在哪些主要問(wèn)題呢？

（學(xué)生交流）

2.大家的眼觀很敏銳，看問(wèn)題比較準(zhǔn)確，那我們又如何解決這些問(wèn)題呢？

3.你們知道規(guī)則該如何確定嗎？

（生發(fā)表各自的意見(jiàn)）

4.師（補(bǔ)充）規(guī)則的制定要大家協(xié)商，規(guī)則要簡(jiǎn)單明白、切實(shí)可行，這

樣才便于大家遵守。

（學(xué)生分小組討論、制定相關(guān)班規(guī)）

5.規(guī)則使我們自己定的，大家都要遵守?？墒怯行r(shí)候我們明明知道規(guī)

則要求，卻沒(méi)能自覺(jué)遵守，這是怎么回事呢？

討論教材P19頁(yè)呈現(xiàn)的幾種現(xiàn)象，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

師小結(jié)：建議同學(xué)們選出值日生，督促大家自覺(jué)遵守班規(guī)。

板書設(shè)計(jì)

規(guī)則在生活中

生活中處處有規(guī)則

生活離不開(kāi)規(guī)則

4他們幫助我成長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo)

1.熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心學(xué)校，尊敬教師和學(xué)校工作人員和他們的勞動(dòng)，并能用

自己的方式表達(dá)心中的感激之情。

2.了解并感受學(xué)校服務(wù)工作人員的辛苦，使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注并尊重學(xué)校工作

的每一個(gè)人，同時(shí)尊重他們的勞動(dòng)成果

3.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、訪問(wèn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查，知道學(xué)校是培養(yǎng)

人才的地方，學(xué)校的工作人員和各種設(shè)施都是為培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)的。

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)對(duì)學(xué)校各部門工作人員的采訪，了解學(xué)校里除教師以外其他的工作人

員，以及他們工作的辛苦。

教學(xué)難點(diǎn)

在課前引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行目的明確，條理清晰的采訪，懂得這些人的工作同樣

是對(duì)自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)不可缺少的，萌發(fā)對(duì)于他們勞動(dòng)的感激和尊敬。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：

1、帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校的各個(gè)部門參觀，了解各個(gè)部門的的作用，及相關(guān)課

件。

2、課前協(xié)助學(xué)生分好組，確定采訪計(jì)劃，與學(xué)校的教師及其他工作人員

及時(shí)溝通，請(qǐng)他們主動(dòng)、熱情地配合孩子們的采訪。

3、各組擬訂出調(diào)查提綱，確定調(diào)查的對(duì)象、調(diào)查的具體內(nèi)容。（如擔(dān)任的

職務(wù)、年齡、工作時(shí)間、工作職責(zé)等。）

4、指導(dǎo)學(xué)生采訪的技巧：第一，最好是選擇學(xué)校較有代表性的工作人員

（如老師、校長(zhǎng)、伙食團(tuán)的師傅等）進(jìn)行采訪。第二，采訪前準(zhǔn)備好將要提出

的問(wèn)題（如“您每天幾點(diǎn)上班？幾點(diǎn)下班？每天工作多長(zhǎng)時(shí)間？”“工作中最

愉快的事情和最煩心的事情是什么？”等）。第三，采訪中要注意文明禮儀，

尊敬師長(zhǎng)，并認(rèn)真作好記錄。

學(xué)生：

紙、彩筆，采訪后的過(guò)程資料，如：采訪照片、采訪錄音或錄象、采訪記

錄等。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P22-P25頁(yè)內(nèi)容，話題為“老師是我們的大朋友”“他

們?cè)诟墒裁础薄?/p>

第二課時(shí)完成教材P26頁(yè)內(nèi)容，話題為“謝謝你們”。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

活動(dòng)一“老師是我們的大朋友”

一播放歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》

問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，你對(duì)老師的生活和工作有了哪些了解呢？

學(xué)生說(shuō)完后，簡(jiǎn)單的向?qū)W生介紹老師繁忙的一天。讓學(xué)生初步了解老師的

辛苦，從而更好的理解老師。

二讓學(xué)生感知老師是我們的大朋友

1在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，你能感受到老師是我們的大朋友嗎？

2師：老師的愛(ài)很特殊，或許有時(shí)你們感覺(jué)不到，甚至你會(huì)覺(jué)得老師很

嚴(yán)厲，對(duì)你們也很苛刻，比如，當(dāng)你完不成作業(yè)的時(shí)候，當(dāng)你上課不認(rèn)真聽(tīng)講

的時(shí)候，當(dāng)你欺負(fù)其他小朋友的時(shí)候，當(dāng)你違反了學(xué)校的規(guī)章制度的時(shí)候，老

師都會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)你，不給你留一絲情面。這個(gè)時(shí)候，你還會(huì)感覺(jué)到老師的愛(ài)

嗎？為什么？

師總結(jié)：面對(duì)每個(gè)學(xué)生的所取得的成績(jī)，還有每個(gè)學(xué)生取得的一點(diǎn)一滴的

進(jìn)步，老師都會(huì)為你們感到高興。而當(dāng)你們不懂道理，犯了錯(cuò)誤時(shí)，老師跟你

們的父母一樣，也會(huì)很生氣，很難過(guò)。但是，希望你們知道，不管是老師的滿

面笑容，還是嚴(yán)厲面孔，都在表達(dá)著一個(gè)內(nèi)容，就是希望你們都能學(xué)會(huì)做人,

好好學(xué)習(xí)，走向成功。如果你能理解了這份愛(ài)，請(qǐng)?jiān)谝院蟮娜兆永?，用自己?/p>

行動(dòng)來(lái)表達(dá)你對(duì)老師的尊重吧。

三學(xué)生如何和老師做朋友

1說(shuō)一說(shuō)，你和老師之間的故事。

2此刻的你，想對(duì)老師說(shuō)上一句什么話呢？

3.了解我國(guó)教師節(jié)的來(lái)歷。

四總結(jié)

長(zhǎng)大后，你也許會(huì)成為一名老師，你會(huì)更加能體會(huì)老師的愛(ài)了。讓我們?cè)?/p>

《長(zhǎng)大后我就成了你》這首歌曲中，更深的愛(ài)自己所有的老師吧.

活動(dòng)二他們?cè)诟墒裁?/p>

(一)師：在課前，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ゲ稍L了學(xué)校的工作人員。他們?cè)趯W(xué)校的具體

工作是什么呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把你們采訪的收獲在小組中交流一下。(小組交

流，教師巡視交流情況。)板書：他們?cè)诟墒裁?/p>

(二)各小組代表匯報(bào)交流采訪的情況

1.采訪門衛(wèi)組

(1)小組代表上臺(tái)介紹門衛(wèi)師傅。

(2)請(qǐng)學(xué)生看采訪錄像，老師介紹：門衛(wèi)師傅做了大量的工作。每天你

們上學(xué)和放學(xué)的時(shí)候，為了保證同學(xué)們的入學(xué)和離校安全，他們總是頭戴鋼盔,

手拿警棍，站在學(xué)校門口，不停地巡視，不放過(guò)任何一個(gè)可疑分子，一直到每

一個(gè)同學(xué)安全的進(jìn)校和離校。白天忙個(gè)不停，每天晚上還不能睡安穩(wěn)覺(jué)，晚上

還要巡視學(xué)校，保證學(xué)校的財(cái)物安全。你聽(tīng)了以后，有什么話想對(duì)門衛(wèi)師傅說(shuō)

嗎？

(3)師小結(jié)：沒(méi)有門衛(wèi)師傅辛勤的勞動(dòng)，沒(méi)有他們對(duì)工作高度的責(zé)任感,

我們的安全又哪能得到保證呢！我相信同學(xué)們以后見(jiàn)了可敬的門衛(wèi)師傅，肯定

會(huì)大聲向他們問(wèn)好的，對(duì)嗎？

2.采訪圖書管理員組

（1）學(xué)生代表介紹：我們小組的同學(xué)來(lái)到閱覽室，采訪了圖書管理員崔老

師，下面我們請(qǐng)來(lái)了崔老師，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)崔老師是怎么做的。

（2）師小結(jié)：同學(xué)們能快樂(lè)地去閱覽室看書、學(xué)習(xí)，這都是因?yàn)橛写蘩?/p>

師為我們熱情的服務(wù)呀！接下來(lái)我們一起走進(jìn)食堂，看采訪食堂小朋友介紹我

們學(xué)校的廚師吧！

3.采訪食堂組

（1）學(xué)生代表介紹后用圖畫的形式展示食堂工作人員的工作流程。

（2）師小結(jié)：看著食堂的師傅在那么高溫的環(huán)境中工作，揮汗如雨，給

我們提供了那么好吃的早、午餐。讓我們一起用掌聲感謝他們吧！

4.采訪清潔阿姨組

（1）學(xué)生代表介紹清潔阿姨的情況后，再看小組的采訪錄像。

（2）師小結(jié)：走廊這么整潔，廁所這么干凈，你知道是誰(shuí)的勞動(dòng)成果嗎？

對(duì)，是清潔阿姨辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的。你有什么話想對(duì)清潔阿姨嗎？

5.采訪校醫(yī)組

（1）組長(zhǎng)上臺(tái)介紹校醫(yī)。（通過(guò)在同學(xué)中收集一些生病和意外受傷的事情,

請(qǐng)個(gè)別同學(xué)現(xiàn)身說(shuō)法，同時(shí)介紹采訪校醫(yī)所了解的具體工作，比如組織每學(xué)期

的體檢，宣傳疾病預(yù)防工作等等。）

（2）師小結(jié)：校醫(yī)為了我們這些祖國(guó)的花朵，使我們的身體健康，做了

很多的事。你聽(tīng)了，有什么感受呢？你以后要怎么做？（學(xué)生自由述說(shuō)）

6.采訪教導(dǎo)處

師：我也作為教師代表，采訪了采訪了教導(dǎo)處的鄧主任，了解了一下學(xué)校

擔(dān)任教學(xué)工作的老師的工作情況。（播放一組錄像：老師每天要早早來(lái)到學(xué)校，

為我們上課、備課、批改作業(yè)，放學(xué)護(hù)送我們過(guò)馬路。晚上回家還要備課、改

作業(yè)。）

小結(jié)：同學(xué)們，這些默默無(wú)聞為我們工作的老師們，他們從不計(jì)較個(gè)人得

失，他們真誠(chéng)的希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

老師覺(jué)得你們通過(guò)采訪，通過(guò)自己的觀察，已經(jīng)深深地感受到了：這些為我們

服務(wù)的工作人員默默無(wú)聞地對(duì)我們付出了那么多。沒(méi)有他們的服務(wù)，就難以保

證我們正常的學(xué)習(xí)和生活。此時(shí)此刻，你想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么呢？（多媒體畫面

定格：學(xué)校各個(gè)崗位工作的人員。）

學(xué)生暢所欲言。

小結(jié)：學(xué)校就是一個(gè)大家庭，在這個(gè)家里，有老師傳授給我們知識(shí)，又有

學(xué)校的各部門的工作人員為同學(xué)們默默付出，創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,

讓我們?cè)谛闹姓嬲\(chéng)地感謝所有的為我們付出的人。

板書設(shè)計(jì)

他們?cè)诟墒裁?/p>

認(rèn)真負(fù)責(zé)辛苦工作默默奉獻(xiàn)

真誠(chéng)的感謝

第二課時(shí)

活動(dòng)一看一看想一想

1、多媒體播放：學(xué)校各個(gè)部門工作人員的工作的錄像片

師：同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的了解，我們知道了，正是因?yàn)橛辛怂麄兊男燎?/p>

勞動(dòng)，我們學(xué)校這個(gè)大家庭才有了良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、如果有一天，學(xué)校里沒(méi)有了他們，會(huì)是什么樣子呢？（學(xué)生進(jìn)行設(shè)想

和回答）

小結(jié)：原來(lái)在學(xué)校工作的人們對(duì)我們是這么重要。

活動(dòng)二演一演說(shuō)一說(shuō)

（一）師：上節(jié)課我們都當(dāng)了一回小記者，親自采訪了在學(xué)校里默默為我

們提供服務(wù)的老師和各個(gè)部門的工作人員，了解了他們每天的工作。這節(jié)課我

們就來(lái)，演一演他們是怎樣工作的，讓我們一起走進(jìn)小劇場(chǎng)吧！（教師進(jìn)行隨

機(jī)采訪）

（二）學(xué)生表演情景一：我們和“門衛(wèi)師傅”

師：“門衛(wèi)師傅”，你們每天24小時(shí)的值班工作，你有什么想對(duì)同學(xué)們說(shuō)

的嗎？

（三）學(xué)生表演情景二：我們和“清潔員阿姨”

師：看到“清潔員阿姨”為了我們校園的整潔辛苦的工作，同學(xué)們你們有

什么感受??？

（四）學(xué)生表演情景三：我們和“食堂的師傅們”

師：“食堂師傅”每天五點(diǎn)多鐘就要起來(lái)為我們準(zhǔn)備早餐，有時(shí)遇到突然

停電，為了保證同學(xué)們準(zhǔn)時(shí)吃上早餐，一晚上都不能睡覺(jué)。您希望我們同學(xué)們

怎樣進(jìn)餐呢？

（五）學(xué)生表演情景四：我們和校醫(yī)

師：每當(dāng)同學(xué)們不小心受傷了，最著急的可是我們的校醫(yī)??！同學(xué)們，你

們想對(duì)校醫(yī)老師說(shuō)點(diǎn)什么嗎？

師：謝謝同學(xué)們剛才精彩的表演。在學(xué)校里還有很多這樣默默無(wú)聞為我們

服務(wù)的人們，讓我們真誠(chéng)的對(duì)他們說(shuō)一聲謝謝你們吧！（板書：謝謝你們）

師：感謝能給人帶去感動(dòng)和快樂(lè)，帶來(lái)美好的心情，但感謝是不是僅僅說(shuō)

聲謝謝就行了？星期天我到學(xué)校圖書室借書就看到這樣一幕，我們一起看看。

放錄像。

師：.評(píng)價(jià)一下，他做得怎么樣？尊重為我們服務(wù)的人是不是僅僅說(shuō)聲“謝

謝”就行了。

（板書：我們的行動(dòng)）

那么怎樣做才是對(duì)我們學(xué)校工作人員勞動(dòng)的理解和尊重呢？你還有什么

好主意？

生：不亂扔紙屑是對(duì)清潔的員阿姨的尊重和感謝。

生：上課專心聽(tīng)講，這是對(duì)老師的尊重和感謝。

生:吃飯時(shí)不浪費(fèi)糧食，吃多少,打多少，是對(duì)食堂師傅的尊重和感謝。……

小結(jié)：同學(xué)們，在學(xué)校里，在平時(shí)的生活中，真誠(chéng)為我們服務(wù)的人實(shí)在太

多了。真誠(chéng)地說(shuō)一聲“謝謝”，我們的世界會(huì)多一份絢麗的色彩；用我們的實(shí)

際行動(dòng)來(lái)真誠(chéng)地說(shuō)一聲“謝謝”，才是對(duì)那些為我們服務(wù)的人尊重和感激。（板

書：尊重勞動(dòng)）

活動(dòng)三寫一寫畫一畫

放歌曲《感謝》。

1、師：讓我們?cè)诟杪曋?，把你最想說(shuō)的一句話寫下來(lái)，拿出抽屜里的卡

片動(dòng)筆寫一寫吧?。ò鍟簜鬟f愛(ài)意）

(寫完的學(xué)生讀)

2、師：孩子們，為了感謝和支持學(xué)校里的每一位工作人員，除了用感謝

卡表達(dá)自己的感激之情，我們還能用其他的方式向他們表示感謝嗎？學(xué)生同桌

相互交流：

(1)可以畫一幅畫。

(2)可以唱一支歌。

(3)可以朗誦一首詩(shī)。

(4)可以跳舞。

(5)可以寫感謝信。

(6)可以為他們做一件好事。

小結(jié)：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動(dòng)來(lái)學(xué)會(huì)感

謝。一個(gè)眼神，一聲問(wèn)候，一個(gè)微笑，一個(gè)動(dòng)作，無(wú)處不閃現(xiàn)著愛(ài)的火花。讓

我們將這份愛(ài)不斷傳遞，我相信，只要有你有我有大家的共同努力，我們的生

活中將處處充滿親切的問(wèn)候和感激，讓我們每人人都在這樣充滿愛(ài)的和諧家園

中生活、學(xué)習(xí)！

3、延伸：用自己喜歡的方式對(duì)自己的親人、朋友、認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的人表

示感謝。

板書設(shè)計(jì)

謝謝你們

不能沒(méi)有你們我們的行動(dòng)

尊重勞動(dòng)傳遞愛(ài)意

5.畫畫我們的校園

教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生知道自己是學(xué)校的小主人，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的責(zé)任心。了解學(xué)校

周邊環(huán)境，豐富學(xué)生對(duì)學(xué)校周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

2.初步掌握辨別方向的方法，會(huì)看平面圖，認(rèn)識(shí)圖例。能自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的

圖例，畫簡(jiǎn)單的平面圖和線路圖。

3.小組合作探究設(shè)計(jì)圖例并繪制平面圖和線路圖。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)辨別方向的方法，根據(jù)校園實(shí)景畫平面圖，根據(jù)自己的上學(xué)線路畫路

線圖。

教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)圖例，了解其用途，并設(shè)計(jì)圖例同時(shí)學(xué)習(xí)將實(shí)物轉(zhuǎn)換到平面的技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：課件表格

學(xué)生準(zhǔn)備：課前查找辨別方向的幾種方法彩筆

課時(shí)安排

2課時(shí)

第一課時(shí)完成教材P27—P31內(nèi)容話題為“我來(lái)畫學(xué)?！?/p>

第二課時(shí)完成教材P32—P33內(nèi)容話題為“我的上學(xué)線路圖”

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

活動(dòng)一創(chuàng)設(shè)情境，明確話題。

一、課件出示校園實(shí)景，引導(dǎo)學(xué)生回顧校園景物。

二、學(xué)生自由發(fā)言，介紹美麗的校園。

三、師：看，我們的校園多美??！我們都引以為榮。因此我們學(xué)校經(jīng)常會(huì)

接待一些領(lǐng)導(dǎo)來(lái)開(kāi)會(huì)或者一些老師們來(lái)參觀學(xué)習(xí)。這么大的校園，初來(lái)乍到,

都分不清東南西北了。學(xué)校教導(dǎo)處想請(qǐng)我們?nèi)昙?jí)的同學(xué)幫忙設(shè)計(jì)一副學(xué)校平

面圖，好讓所有來(lái)賓對(duì)我們的校園環(huán)境一目了然。大家愿意嗎？

四、出示課題：畫畫我們的學(xué)校

五、設(shè)置闖關(guān)游戲（師：不過(guò)要完成這項(xiàng)任務(wù)必須要闖過(guò)三個(gè)關(guān)）

小結(jié):下面老師將和大家一起勇闖三關(guān),共同完成教導(dǎo)處交給我們的任務(wù),

大家有信心嗎？

活動(dòng)二第一關(guān)一一辨別方向

一、師：要畫好平面圖，第一關(guān)必須學(xué)會(huì)辨別方向。（課件出示第一關(guān)一

一辨別方向）

二、看太陽(yáng)辨別方向

1.你知道生活中有哪幾個(gè)基本方向嗎？（課件出示：東南西北）

2.（課件出示動(dòng)態(tài)畫面）師：我們知道早晨太陽(yáng)東邊升起，早晨起來(lái)時(shí)我

們平伸雙臂，右臂指向太陽(yáng)就是東方，左臂的方向就是西方，面對(duì)的一方是北

方，背對(duì)的一方是南方。

3.師示范并帶領(lǐng)學(xué)生讀、練、體會(huì)。

4.出示口訣（面北背南左西右東）

5.游戲鞏固（師拿出太陽(yáng)道具）走到講臺(tái)（假如太陽(yáng)從這個(gè)地方升起，

指出北方）

走到門口（假如太陽(yáng)從這個(gè)地方升起，指出南方）

6.分小組互動(dòng)練習(xí)

三、了解辨別方向的其他方法

1.師：如果今天沒(méi)有太陽(yáng)，那該怎么辨別方向呢？課前同學(xué)們查找過(guò)有

關(guān)資料，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

2.學(xué)生互動(dòng)交流教師相機(jī)歸納

指南針：課件出示指南針及介紹，教師出示實(shí)物，學(xué)生分組練習(xí)實(shí)用指南

針。

看北極星：（課件出示：北極星指向正北方，對(duì)著勺子狀的北斗星的就是

北極星）

看樹(shù)葉：（課件出示：也稠密是南方，葉稀疏是北方）

看積雪：（課件出示：積雪化得快的是南方，積雪化得慢的是北方）

小結(jié)：第一關(guān)，大家通過(guò)看太陽(yáng)、看北極星看樹(shù)葉等方法學(xué)習(xí)辨別方向，

恭喜你們順利過(guò)關(guān)。

活動(dòng)三第二關(guān)一一設(shè)計(jì)圖例

一、認(rèn)識(shí)圖例

1.師：一天樂(lè)樂(lè)和媽媽去中山公園，玩了一會(huì)樂(lè)樂(lè)想上廁所了?？墒枪?/p>

園這么大廁所不好找??！樂(lè)樂(lè)很聰明，他來(lái)到公園門口在公園平面圖上一下就

找到了廁所的位置，大家看看，樂(lè)樂(lè)怎么找到的？（課件出示公園平面圖）

2.師：如果樂(lè)樂(lè)要找中央音樂(lè)噴泉或者要找游樂(lè)場(chǎng)，好找嗎？為什么？

（生自由回答）

3.師引導(dǎo)歸納，認(rèn)識(shí)圖例。（大家看，公園景物設(shè)施眾多，平面圖上將廁

所，噴泉，游樂(lè)場(chǎng)、假山、等都用了一個(gè)簡(jiǎn)單圖形表示并注明文字，讓我們一

下子就明白了。）

4.課件出示P28小資料

5.課件出示幾個(gè)常見(jiàn)的圖例（生活中我們還經(jīng)?？匆?jiàn)它們，你們?cè)谀睦?/p>

見(jiàn)過(guò)？）

二、設(shè)計(jì)圖例

1.師：我們學(xué)校景物設(shè)施也很多，在平面圖上一一畫出來(lái)，你覺(jué)好嗎？

為什么？

2.師：那怎么解決呢？（課件出示：第二關(guān)一一設(shè)計(jì)圖例）

3.師：下面讓我們發(fā)揮自己的智慧，給我們學(xué)校的景物設(shè)施設(shè)計(jì)圖例。

（要求：簡(jiǎn)潔，清楚）

4.生自由設(shè)計(jì)，小組交流。

5.集體匯報(bào)（投影儀展示各組優(yōu)秀作品，將有代表性的張貼在黑板上）

小結(jié)：有了這些圖例，就為我們畫好學(xué)校平面圖做好了準(zhǔn)備。

活動(dòng)四第三關(guān)——畫平面圖

一、了解步驟（出示學(xué)校全景圖）

1.師：大家議一議，開(kāi)始畫圖了，首先應(yīng)該做什么呢？

第一步：標(biāo)注方向，選定中心。

2.師：中心確定以后，我們要圍著中心看看再各個(gè)方向都有哪些景物設(shè)

施。

第二步：以中心為基本點(diǎn)，填寫東南西北的景物

3.學(xué)生填寫表格

方向校園景物圖上位置

東

南

西

北

4.第三步：將圖例放在相應(yīng)位置

5.第四步：涂色。

二、小組合作完成作品

三、展示臺(tái)（投影儀展示各小組作品）小組派代表介紹

小結(jié)：我們順利闖過(guò)了三關(guān)之后成功地繪制了校園平面圖。老師會(huì)把大家

的作品交到教導(dǎo)處，并選用其中的一副作為我校的校園平面圖。下節(jié)課，我們

將要用今天所學(xué)的知識(shí)去完成你們上學(xué)的線路圖，課下請(qǐng)大家留意觀察一下我

們學(xué)校周邊的環(huán)境，以及你上學(xué)路上的景物或建筑物并記錄下來(lái)。

板書設(shè)計(jì)

畫畫我們的學(xué)校

第一關(guān)辨別方向

第二關(guān)設(shè)計(jì)圖例

第三關(guān)完成作品

第二課時(shí)

活動(dòng)一回顧復(fù)習(xí)

一、師：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了辨別方向的方法，誰(shuí)還記得？

二、指名發(fā)言

三、背一背看太陽(yáng)辨方向的口訣吧！

四、其他方法呢？誰(shuí)記得？

小結(jié)：我們用這些方法找找看看，自己的家在學(xué)校的哪個(gè)方向？上學(xué)途中

有哪些建筑物？

活動(dòng)二、設(shè)計(jì)圖例

一、匯報(bào)課前調(diào)查的上學(xué)途中的建筑物（小組）

二、全班指名交流

三、師引導(dǎo)歸納（我家住在學(xué)校的X方，我上學(xué)途中要經(jīng)過(guò)XX,它在學(xué)

校的X方）

四、課件出示（學(xué)校周圍環(huán)境圖）

五、邊看邊歸納有哪些建筑物（超市醫(yī)院街道市場(chǎng)廣場(chǎng)餐館。。。。。）

這些可以在圖上一一畫出來(lái)嗎？

六、師：誰(shuí)能夠用上上節(jié)課學(xué)到的方法？

七、學(xué)生設(shè)計(jì)圖例，展示圖例。

小結(jié)：圖例不進(jìn)可以明確標(biāo)識(shí)建筑物而且可以節(jié)省空間。

活動(dòng)三我的上學(xué)線路圖

一、學(xué)生探討步驟

1.出示P33線路圖（師：從圖上我們發(fā)現(xiàn)了什么？）

2.討論制圖步驟

3.交流總結(jié)

1EJ指向標(biāo)

確定學(xué)校和家的方位

畫出線路

畫上標(biāo)志性建筑

二、繪制上學(xué)線路圖

1.學(xué)生自己創(chuàng)作

2.小組內(nèi)展示修改

3.全班展示評(píng)價(jià)（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：簡(jiǎn)潔清晰路線清楚標(biāo)志性建筑清楚）

小結(jié)：課下大家按照自己畫的線路圖走一走，看看有沒(méi)有不妥的地方，修

改一下，再把你的作品給父母評(píng)個(gè)分。

板書設(shè)計(jì)

國(guó)指向標(biāo)

確定學(xué)校和家的方位

畫線路

標(biāo)上主要建筑物

6.明天的學(xué)校會(huì)更好

教學(xué)目標(biāo)

1.激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親切感，懂得珍惜今天優(yōu)越的學(xué)習(xí)生活條件。培養(yǎng)學(xué)

生熱愛(ài)學(xué)校的思想感情和對(duì)學(xué)校積極的小主人翁意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的良好行為，養(yǎng)成會(huì)傾聽(tīng)，交流的習(xí)慣。

3.多種形式的了解學(xué)校的發(fā)展變化，培養(yǎng)學(xué)生積極收集整理資料的能力。

4.通過(guò)教師有效引導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)，激發(fā)情趣，學(xué)生積極主動(dòng)的自我探究學(xué)

習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生情感。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的過(guò)去與現(xiàn)在，通過(guò)發(fā)現(xiàn)學(xué)校的巨大變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)

學(xué)校的熱愛(ài)之情，懂得珍惜今天優(yōu)越的學(xué)習(xí)生活。

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生基于對(duì)學(xué)校的深深熱愛(ài)之情上，增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)校的小主人翁意識(shí),

用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為學(xué)校出點(diǎn)力

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：1.收集有關(guān)過(guò)去的圖片資料。2.制作教學(xué)內(nèi)容涉及的相關(guān)課

件。3.布置好參觀活動(dòng)場(chǎng)地。4制作小導(dǎo)游牌子。.

學(xué)生準(zhǔn)備：收集所在學(xué)校的過(guò)去的、現(xiàn)在的校容校貌文字，圖片資料；所

在學(xué)校的名人資料；學(xué)校的人物采訪。

課時(shí)安排

3課時(shí)

第一課時(shí)完成教材P34—P35內(nèi)容，話題為“珍貴的回憶”。

第二課時(shí)完成教材P36—P37內(nèi)容，話題為“校園里的發(fā)現(xiàn)”。

第三課時(shí)完成教材P38—P39內(nèi)容，話題為“明天的學(xué)校會(huì)更美”。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

活動(dòng)一調(diào)查匯報(bào)

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課，我們共同領(lǐng)略了學(xué)校的多彩生活，了解了美麗豐富

的校園文化，同學(xué)們還想深入了解我們的學(xué)校嗎?想了解哪些方面?（適機(jī)板書:

歷史。）

這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)學(xué)校的歷史長(zhǎng)廊，去感受與聆聽(tīng)歲月的艱辛與輝

煌！

2.在課前老師給同學(xué)們布置了四個(gè)調(diào)查題目，讓同學(xué)們選擇自己感興趣的

主題進(jìn)行調(diào)查。請(qǐng)調(diào)查學(xué)校過(guò)去校容校貌的同學(xué)坐在第一組，調(diào)查學(xué)校歷年來(lái)

取得成績(jī)的同學(xué)坐在第二小組，調(diào)查學(xué)校歷來(lái)優(yōu)秀生的同學(xué)坐在第三小組，了

解學(xué)校優(yōu)秀校長(zhǎng)、模范教師的同學(xué)坐在第四小組。

3.交流匯報(bào)：同學(xué)們準(zhǔn)備好了么？我們請(qǐng)了解學(xué)校過(guò)去校容校貌小組先來(lái)

匯報(bào)，教師給予適當(dāng)補(bǔ)充。

（師相機(jī)出示圖片）

4.交流匯報(bào)：接著哪個(gè)小組愿意匯報(bào)？在我們歷屆的校長(zhǎng)中，你最佩服

誰(shuí)？盡管我們的學(xué)校曾經(jīng)是破舊的，但從這里走出了令我們驕傲的人物，你敬

佩誰(shuí)？

小結(jié)：是啊，我們的學(xué)校曾經(jīng)破爛不堪：低矮的教學(xué)樓，書籍匱乏的閱覽

室，泥濘的操場(chǎng)……可是，幾十年過(guò)去了，在幾代人的努力下，我們的學(xué)校舊

貌換新顏，發(fā)生了巨大的變化。

活動(dòng)二名人訪談

1.導(dǎo)入：盡管我們的學(xué)校曾經(jīng)是那樣的破舊，但是，從這里走出了許多令

人敬佩的大學(xué)生，市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人，甚至還有全國(guó)勞模，奧運(yùn)冠軍……

2.名人故事交流：你在課前收集到哪些名人故事？

3.引導(dǎo)感悟：同學(xué)們，此時(shí)此刻，面對(duì)這些杰出的校友，你們有什么話

想說(shuō)嗎？

從他們身上，你學(xué)習(xí)到了什么？

生交流：他們從小熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)。

生交流：他們?nèi)〉贸煽?jī)后，沒(méi)有忘記自己讀過(guò)書的學(xué)校，以自己特有的方

式感恩母校。

生交流：他們是學(xué)校的驕傲，讓我們引以為榮。

活動(dòng)三找變化有方法

1.導(dǎo)入：同學(xué)們，今天，我們一起走進(jìn)了我校的歷史長(zhǎng)廊，在這里，我們

感受到歷史沉淀下來(lái)的濃郁文化。

2.引導(dǎo)交流：學(xué)校的巨大變化有些我們能看到，還有很多變化是我們眼睛

看不到的，大家想一下，我們是通過(guò)哪些途徑了解到學(xué)校這么多的變化呢？讓

學(xué)生各抒己見(jiàn)，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。

生交流：我是在我們學(xué)校的發(fā)展進(jìn)程圖上看到的一些文字圖片資料。

生交流：我是問(wèn)的我爺爺，他小時(shí)候就在這所學(xué)校讀的書。

生交流：我是采訪了從學(xué)校畢業(yè)一位大學(xué)生伯伯，他還熱心的介紹了其他

幾個(gè)伯伯。

3.師小結(jié)：是啊，今天我們看到了學(xué)校的巨大變化，同時(shí)老師也看到了你

們身上的巨大變化，那就是你們能多途徑多方法地去了解學(xué)校的過(guò)去現(xiàn)在，自

己做學(xué)習(xí)的小主人，非常棒！

板書設(shè)計(jì)

珍貴的回憶

校園回憶人才輩出

愛(ài)我校園珍惜今天

第二課時(shí)

活動(dòng)一小小導(dǎo)游我來(lái)當(dāng)

1.導(dǎo)入:學(xué)校是我們成長(zhǎng)的樂(lè)園，在這快樂(lè)的校園里，有哪些地方你很喜

歡？今天，我們挑選幾個(gè)小導(dǎo)游分別給我們介紹一下學(xué)校里讓他喜歡的地方為

我們介紹，看看是否介紹清楚。

2.小組內(nèi)初選。

3.小導(dǎo)游考核，頒發(fā)“小小導(dǎo)游牌”。（即組內(nèi)推出的學(xué)生簡(jiǎn)述自己要介

紹的校園地點(diǎn)及特色，師有所挑選及做好補(bǔ)充準(zhǔn)備，如：校獎(jiǎng)牌存放處學(xué)生一

般不知道。）

4.小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們對(duì)校園并不陌生，平時(shí)都有仔細(xì)的觀察，今天我們

的校園一日游一定會(huì)有收獲。

活動(dòng)二小小校園一日游

1.導(dǎo)入：（激趣）導(dǎo)游們做好準(zhǔn)備了嗎？游客呢？

2.明確游覽要求：教師提出離開(kāi)教室到各參觀地點(diǎn)各項(xiàng)要求。（注意安全，

大膽講解，認(rèn)真傾聽(tīng)……）

3.師生參觀游覽，學(xué)生沒(méi)帶到的地方教師帶領(lǐng)參觀講解。

活動(dòng)三小小心兒真激動(dòng)

1.導(dǎo)入：剛才在游覽校園各處的時(shí)候，很多同學(xué)不時(shí)發(fā)出驚嘆聲，有很多

話兒要說(shuō)，現(xiàn)在放飛你們那顆激動(dòng)地心吧！

2.全班交流：⑴看到那雄偉壯觀的教學(xué)樓你內(nèi)心有著怎樣的感慨？

⑵窗明幾凈，設(shè)施一流的多媒體教室給你留下了怎樣的印象？

（3）咱們學(xué)校榮譽(yù)證書、獎(jiǎng)牌陳列室那閃閃金牌背后的故事讓你想到了什

么？

（隨機(jī)課件出示相應(yīng)畫面并板書）

3.過(guò)渡：是啊，不看不知道，一看嚇一跳。原來(lái)我們的學(xué)校這么美，有這

么多令我們驕傲自豪的地方！

4.引導(dǎo)交流：這么美，這么令人驕傲自豪的校園，而我們每天生活在他的

懷抱里，你有什么話想對(duì)學(xué)校說(shuō)？

5.小結(jié)：對(duì)，學(xué)校是我家，人人都愛(ài)著他。我們每個(gè)人都是學(xué)校的一份子，

是校園的小主人，我們?yōu)樯钤谶@美麗的校園里感到驕傲自豪。

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)樓雄偉高大

多媒體室現(xiàn)代發(fā)達(dá)令人驕傲自豪

校園的變化操場(chǎng)寬敞舒適

陳列室碩果累累

第三課時(shí)

活動(dòng)一憶往昔看今朝

1.導(dǎo)入：我們的校園從建校的幾間平房和一百多名學(xué)生，發(fā)展到現(xiàn)在現(xiàn)代

化的教學(xué)設(shè)備，學(xué)生千名，學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化，真令我們感慨萬(wàn)千呀!

2.回顧舊知，體會(huì)交流：在艱苦的條件下，我們的學(xué)校出了怎樣的成績(jī)？

現(xiàn)在的學(xué)校，又有什么令你自豪？

（師出示前兩節(jié)課所示課件）

3.引導(dǎo)交流：從這些人物，活動(dòng)成就中，你想說(shuō)什么？

4.小結(jié)：對(duì)，不管是在條件艱苦的過(guò)去，還是在現(xiàn)在學(xué)校環(huán)境優(yōu)越的今天，

作為學(xué)生，我們是校園的一份子，學(xué)校的發(fā)展就是我們的驕傲。

活動(dòng)二諸葛亮談建議

1.導(dǎo)入：今天，我們還只是成長(zhǎng)在校園中的幼苗，但同學(xué)們覺(jué)得自己就是

學(xué)校的一員，為使我們的校園更美好，讓我們來(lái)當(dāng)小諸葛，為學(xué)校的發(fā)展出謀

劃策，提出合理的建議吧！

2.引導(dǎo)交流：學(xué)校里還存在哪些不足？提出你們的建議。

（生四人小組積極討論后交流）

3.引導(dǎo)寫一寫：將你們這些合理的建議趕快寫下來(lái)，交給我們的校長(zhǎng)。我

想，當(dāng)校長(zhǎng)看到你們?yōu)閷W(xué)校想的這些好辦法時(shí)，一定會(huì)為你們感到自豪的。

活動(dòng)三小主人做實(shí)事

1.導(dǎo)入：我們是學(xué)校的小主人，學(xué)校的發(fā)展不僅需要我們出謀劃策，而且

更需要我們從身邊的小事做起。

2.引導(dǎo)交流：我們可以為學(xué)校做些什么呢？

生交流：我們可以做愛(ài)護(hù)花草的小衛(wèi)士。

生交流：每次上電腦課，我再也不亂敲鍵盤，把我們這么好的學(xué)校設(shè)備弄

壞了。

生交流：在圖書館看書，愛(ài)護(hù)書本，借后按時(shí)歸還。

3.小結(jié)：啊，同學(xué)們真是生活的有心人。只要同學(xué)們?cè)谏钪袕纳磉叺男?/p>

事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們的校園一定會(huì)越來(lái)越美麗。

活動(dòng)四設(shè)計(jì)師畫學(xué)校

1.過(guò)渡交流：只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這樣校園將會(huì)變成美好的世界。如果

你是學(xué)校未來(lái)的設(shè)計(jì)師，你將如何設(shè)計(jì)我們的學(xué)校呢？

（生交流各自設(shè)想）

2.引導(dǎo)書畫：現(xiàn)在，美好校園的藍(lán)圖由你構(gòu)建，把你們所想的用筆畫下來(lái)

吧！

（生認(rèn)真繪畫未來(lái)的學(xué)校，老師巡視，作品展示。）

3.小結(jié)：我們學(xué)習(xí)在學(xué)校，學(xué)校就像我們的家，只要我們從身邊小事做起，

用我們的愛(ài)去關(guān)心它，相信我們的校園會(huì)越來(lái)越美好！

板書設(shè)計(jì)

明天的學(xué)校會(huì)更美

做身邊小事

建美好校園

7.生活中不能沒(méi)有他們

教學(xué)目標(biāo)

1.體會(huì)和感受勞動(dòng)者的艱辛了解勞動(dòng)者的苦與樂(lè)，形成尊重勞動(dòng)者及其工

作的態(tài)度，增強(qiáng)對(duì)他們的尊重和感謝。

2.指導(dǎo)學(xué)生怎么去做體驗(yàn)準(zhǔn)備，讓學(xué)生選擇自己感興趣的一種勞動(dòng)者，走

進(jìn)他們，訪談?dòng)^察或親身體驗(yàn)他們的具體工作情況

3.了解在我們的身邊有哪些為大家服務(wù)的人，知道我們的生活離不開(kāi)各行

各業(yè)的人。

教學(xué)重點(diǎn)

了解在我們的身邊，有哪些為大家服務(wù)的人，知道我們的生活離不開(kāi)各行

各業(yè)的人。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)和感受勞動(dòng)者的艱辛了解勞動(dòng)者的苦與樂(lè)，形成尊重勞動(dòng)者及其工作

的態(tài)度，增強(qiáng)對(duì)他們的尊重和感謝。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：圖片、錄像等

學(xué)生準(zhǔn)備：課前的調(diào)查記錄情況，本校調(diào)查采訪準(zhǔn)備分組及采訪注意事項(xiàng)

課時(shí)安排

2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P41頁(yè)內(nèi)容，話題為“我認(rèn)識(shí)他們”。

第二課時(shí)完成教材P42頁(yè)內(nèi)容，話題為“我們的生活離不開(kāi)他們”。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

活動(dòng)一我認(rèn)識(shí)他們

1.同學(xué)們，咱們都有在家休息的時(shí)候，休息在家時(shí)你喜歡干什么？（生答，

當(dāng)答出看電視時(shí)，隨機(jī)引導(dǎo)）

2.休息時(shí)，坐在沙發(fā)上看電視，是件多么舒服的事呀。那你們都喜歡看哪

些節(jié)目呢？那你們知道是誰(shuí)為我我們播放出這些豐富的電視節(jié)目嗎？（電視臺(tái)

的叔叔阿姨）

3.是呀，電視臺(tái)的工作人員用辛勤的勞動(dòng)給我們大家?guī)?lái)了歡樂(lè)。在我們

生活的大千世界里，其實(shí)還有許多人都在默默為我們服務(wù)，給我們的生活提供

著便利，你們瞧?。ㄈM圖片定格）

4.同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？（清潔工、交警、送報(bào)工）

5.除了屏幕上我們認(rèn)識(shí)的這些勞動(dòng)者，在你們的生活中你還認(rèn)識(shí)哪些為我

們大家服務(wù)的人呢，他們又幫助我們解決了哪些困難呢？用你喜歡的方式在四

人小組內(nèi)介紹介紹吧！

6.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你認(rèn)識(shí)誰(shuí)？

師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生了解：醫(yī)生救死扶傷，消除了我們的病痛；建筑工人美化

了我們的家園，改變了我們的居住環(huán)境；識(shí)服務(wù)員禮貌待人熱情服務(wù)讓顧客

購(gòu)買到稱心如意的商品；教師向?qū)W生傳授知識(shí)，教如何做人；農(nóng)民。撒下汗水，

播下種子，為我們收獲了累累碩果；大家每天都要吃菜，我們的生活離不開(kāi)賣

菜人；軍人保家護(hù)國(guó)是我們的英雄；廚師總能讓我們大飽口福；郵遞員傳遞著

我們對(duì)親朋好友的思念和祝福；記者掌握著最新的信息。

小結(jié)：看來(lái)大家認(rèn)識(shí)的人還真不少呢！其實(shí)我們每天都在享受著他們?yōu)槲?/p>

們生活提供的種種便利，象園林工人們他們辛苦勞動(dòng)為我們城市的綠化工作忙

碌著；象國(guó)家宇航員，他們克服身體的巨大困難，超越自我，為我們能夠登月

而努力著；象節(jié)目主持人，他們不分晝夜，為我們報(bào)道新聞要事，拓寬了我們

的視野！同學(xué)們，象這樣的勞動(dòng)者還有很多很多，他們?yōu)槲覀兡?wù)著，奉

獻(xiàn)著！

活動(dòng)二我和他們

1.同學(xué)們，你們用心去發(fā)現(xiàn)了這么多為我們服務(wù)的人,我為你們感到驕傲。

正是因?yàn)橛懈餍懈鳂I(yè)的叔叔阿姨為我們辛勤服務(wù)，我們的生活才變的豐富多彩、

有條不紊。今天我到學(xué)校的時(shí)候才發(fā)