初中歷史人教版（2024）七年級上冊（2024）第二單元夏商周期時期：奴隸制度王朝的更替和向封建社會的過渡第8課夏商周時期的科技與文化教學(xué)設(shè)計及反思主備人備課成員設(shè)計意圖本課旨在通過夏商周時期科技與文化的教學(xué)，幫助學(xué)生了解我國古代科技文化的成就，增強民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和文化素養(yǎng)。通過分析夏商周時期的科技發(fā)展，使學(xué)生認識到科技對社會進步的推動作用；通過學(xué)習(xí)夏商周時期的文化特點，使學(xué)生了解我國古代文化的豐富內(nèi)涵。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析夏商周時期科技與文化發(fā)展的能力；提升學(xué)生從歷史角度理解和評價科技與文化成就的意識；增強學(xué)生對中國古代科技文化的認同感和自豪感；激發(fā)學(xué)生探索歷史、熱愛科學(xué)的興趣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：夏商周時期的科技成就。包括青銅器制造、農(nóng)業(yè)技術(shù)、天文歷法等。例如，通過分析司母戊鼎的制作工藝，讓學(xué)生理解青銅器在夏商周時期的重要性。

-重點二：夏商周時期的文化特點。包括文字的形成、禮儀制度、思想觀念等。例如，通過學(xué)習(xí)甲骨文，讓學(xué)生理解漢字的發(fā)展歷程和古代文化傳承。

2.教學(xué)難點

-難點一：理解夏商周時期科技成就的歷史地位。例如，如何幫助學(xué)生認識到青銅器制造在當(dāng)時的社會生產(chǎn)和文化生活中的重要性。

-難點二：分析夏商周時期文化對后世的影響。例如，如何引導(dǎo)學(xué)生認識到禮儀制度在封建社會形成過程中的作用，以及思想觀念對后世文化發(fā)展的影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，通過講解夏商周時期的科技與文化成就，引導(dǎo)學(xué)生思考其歷史意義。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演古代工匠、學(xué)者等角色，體驗古代科技與文化生活的場景。

3.利用多媒體展示夏商周時期的文物圖片和視頻資料，增強學(xué)生對歷史情境的理解和感受。

4.組織小組合作項目，讓學(xué)生探究夏商周時期某一科技或文化現(xiàn)象，培養(yǎng)團隊合作能力和探究能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進度。

學(xué)生活動：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。

具體分析：教師通過發(fā)布與夏商周時期科技與文化相關(guān)的預(yù)習(xí)資料，如夏商周時期青銅器圖片和甲骨文解讀視頻，引導(dǎo)學(xué)生初步了解課程內(nèi)容。設(shè)計問題如“夏商周時期青銅器的用途有哪些？”和“甲骨文是如何影響中國古代文化的？”等，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

2.課中強化技能

教師活動：導(dǎo)入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

學(xué)生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

具體分析：課堂伊始，教師通過展示夏商周時期的歷史圖片或相關(guān)紀錄片片段，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。講解知識點時，以司母戊鼎為例，講解青銅器制造工藝，并引導(dǎo)學(xué)生思考其對后世的影響。課堂活動中，組織學(xué)生進行小組討論，探討夏商周時期的農(nóng)業(yè)技術(shù)對當(dāng)時社會的作用。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

學(xué)生活動：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

具體分析：課后作業(yè)可能包括撰寫一篇關(guān)于夏商周時期科技成就的小論文，或者設(shè)計一個展示夏商周時期文化特點的PPT。教師提供的拓展資源可以是關(guān)于夏商周時期歷史的書籍或在線資源，鼓勵學(xué)生自主探索。通過作業(yè)反饋，教師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供針對性的指導(dǎo)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-夏商周時期的歷史文獻：介紹《尚書》、《左傳》等古代文獻中關(guān)于夏商周時期的歷史記載，讓學(xué)生了解歷史記載的來源和特點。

-青銅器收藏：介紹國內(nèi)外博物館收藏的夏商周時期青銅器，如北京故宮博物院、中國國家博物館等，通過實物展示加深對青銅器制造技藝的理解。

-甲骨文資料：介紹甲骨文的發(fā)現(xiàn)、研究歷程，以及甲骨文在歷史、文學(xué)、語言等方面的價值，如《甲骨文合集》、《甲骨文研究》等書籍。

-夏商周時期的農(nóng)業(yè)技術(shù)：介紹《農(nóng)政全書》、《農(nóng)桑輯要》等古代農(nóng)書中的農(nóng)業(yè)技術(shù)，讓學(xué)生了解古代農(nóng)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。

-夏商周時期的音樂、舞蹈：介紹古代音樂、舞蹈的資料，如《周禮》、《樂記》等，了解古代音樂、舞蹈在社會生活中的地位和作用。

-夏商周時期的禮儀制度：介紹古代禮儀制度的內(nèi)容，如《周禮》、《儀禮》等，了解古代禮儀在政治、社會生活中的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《尚書》、《左傳》、《甲骨文合集》、《農(nóng)政全書》、《農(nóng)桑輯要》、《周禮》、《儀禮》、《樂記》等。

-觀看紀錄片：推薦《夏商周文明》、《中國古文明》、《中華文明》等紀錄片，了解夏商周時期的歷史背景和文化特點。

-參觀博物館：鼓勵學(xué)生參觀北京故宮博物院、中國國家博物館等，實地觀察夏商周時期文物，感受古代文化的魅力。

-實踐活動：組織學(xué)生進行青銅器制作體驗、甲骨文臨摹等活動，親身體驗古代科技文化。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究夏商周時期的某一科技或文化現(xiàn)象，如農(nóng)業(yè)技術(shù)、禮儀制度等，培養(yǎng)學(xué)生合作研究和解決問題的能力。

-課程作業(yè)：布置關(guān)于夏商周時期科技與文化的課程作業(yè)，如撰寫研究報告、制作歷史PPT等，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀與夏商周時期相關(guān)的歷史小說、科普讀物等，拓展知識面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請結(jié)合所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于夏商周時期青銅器制造工藝的短文，要求至少包含以下要點：青銅器的種類、制作工藝、用途以及其在當(dāng)時社會中的地位。

答案示例：夏商周時期的青銅器種類繁多，包括禮器、兵器、生活用器等。其制作工藝精湛，采用鑄造、焊接、雕刻等多種技術(shù)。青銅器在當(dāng)時社會中不僅是權(quán)力的象征，也是財富的標(biāo)志。例如，司母戊鼎是商代晚期的代表性青銅器，重達832.84公斤，是迄今為止發(fā)現(xiàn)的世界上最大的青銅器之一。

2.作業(yè)內(nèi)容：閱讀《尚書》中關(guān)于夏商周時期天文歷法的記載，分析其特點，并簡要說明其對后世的影響。

答案示例：《尚書》中記載了夏商周時期的天文歷法，如《堯典》、《夏小正》等。這些歷法具有以下特點：以太陽為參照物，注重觀測太陽的位置和運動；采用陰陽合歷，結(jié)合月相和節(jié)氣。這些歷法對后世的影響包括：為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了科學(xué)依據(jù)，促進了農(nóng)業(yè)發(fā)展；為古代天文觀測和科學(xué)研究奠定了基礎(chǔ)。

3.作業(yè)內(nèi)容：探討夏商周時期文字的發(fā)展，分析甲骨文、金文等文字的特點，并說明其對后世漢字發(fā)展的影響。

答案示例：夏商周時期的文字主要包括甲骨文、金文等。甲骨文是刻在龜甲和獸骨上的文字，金文是鑄在青銅器上的文字。這些文字的特點有：圖形化、象形性強、結(jié)構(gòu)復(fù)雜。它們對后世漢字發(fā)展的影響包括：為漢字的形成奠定了基礎(chǔ)，促進了漢字的規(guī)范化；為研究古代社會提供了重要資料。

4.作業(yè)內(nèi)容：分析夏商周時期的禮儀制度，闡述其對社會秩序和道德觀念的影響。

答案示例：夏商周時期的禮儀制度包括祭祀、喪葬、婚嫁、宴飲等。這些禮儀制度對社會秩序和道德觀念的影響有：規(guī)范了社會行為，維護了社會穩(wěn)定；強化了等級觀念，促進了社會分層；塑造了道德觀念，影響了后世的社會風(fēng)氣。

5.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于夏商周時期音樂、舞蹈發(fā)展的短文，要求至少包含以下要點：音樂、舞蹈的種類、特點以及其在當(dāng)時社會生活中的作用。

答案示例：夏商周時期的音樂、舞蹈豐富多樣，包括宮廷樂、民間樂、祭祀樂等。這些音樂、舞蹈的特點有：旋律優(yōu)美、節(jié)奏鮮明、舞蹈動作豐富。它們在當(dāng)時的社交、祭祀、戰(zhàn)爭等社會生活中發(fā)揮著重要作用，如宮廷樂用于宴請賓客，祭祀樂用于祭祀神