音樂七年級人音版欣賞辛德勒的名單教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)音樂的世界，感受一部經(jīng)典電影《辛德勒的名單》背后的音樂魅力。我們的人音版音樂課本中，就有一篇關(guān)于這部電影的欣賞文章，讓我們一起揭開它的神秘面紗吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們希望培養(yǎng)以下幾個(gè)方面的核心素養(yǎng)：首先，提升對音樂作品的鑒賞能力，學(xué)會(huì)從旋律、節(jié)奏、和聲等方面去感受和理解音樂；其次，增強(qiáng)文化意識(shí)，了解音樂與歷史、社會(huì)的關(guān)系，培養(yǎng)跨文化理解能力；最后，激發(fā)情感共鳴，通過音樂表達(dá)情感，提升個(gè)人的審美情趣和人文素養(yǎng)。讓我們一起在音樂的世界里，感受生命的力量，體會(huì)人性的光輝。????教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解《辛德勒的名單》主題曲的旋律特點(diǎn)：我們要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注主題曲的旋律走向，理解其如何通過起伏的旋律線條表達(dá)出影片中復(fù)雜的情感。例如，主題曲中的高音部分可以讓學(xué)生感受到希望和力量，而低音部分則可能傳達(dá)出悲傷和絕望。

-分析和聲結(jié)構(gòu)：重點(diǎn)在于讓學(xué)生了解和聲在音樂中的作用，如何通過和弦的變化來增強(qiáng)音樂的感染力。我們可以通過分析主題曲中的典型和弦進(jìn)行講解，如主和弦、屬和弦的運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-情感體驗(yàn)的共鳴：由于《辛德勒的名單》是一部反映歷史悲劇的作品，主題曲中的情感表達(dá)較為深沉。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人情感與音樂中的情感相融合，體會(huì)音樂背后的歷史故事。例如，我們可以通過討論和分享個(gè)人對歷史的認(rèn)識(shí)，來幫助學(xué)生更好地理解音樂中的情感。

-跨文化理解：對于不同文化背景的學(xué)生來說，理解電影音樂中的文化內(nèi)涵可能是一個(gè)難點(diǎn)。教師可以通過提供背景資料，如電影的歷史背景、音樂創(chuàng)作的靈感來源等，幫助學(xué)生建立起對音樂作品的文化理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一份人音版音樂課本，以便我們今天圍繞《辛德勒的名單》的主題曲進(jìn)行深入分析。

2.輔助材料：我將準(zhǔn)備與主題曲相關(guān)的圖片，如電影海報(bào)、導(dǎo)演辛德勒的資料圖片，以及電影中的經(jīng)典場景截圖，幫助學(xué)生更好地理解音樂背后的故事。

3.視頻資源：我將收集《辛德勒的名單》主題曲的音樂視頻，讓學(xué)生在視覺和聽覺上同時(shí)感受音樂的魅力。

4.教室布置：我會(huì)安排教室，設(shè)置一個(gè)討論區(qū)，讓學(xué)生可以自由表達(dá)對音樂的感受和理解。教學(xué)過程【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

（教師站在講臺(tái)前，微笑著環(huán)視全班）

老師：同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)特殊的世界，一個(gè)由音樂編織成的世界。你們知道嗎？音樂有著強(qiáng)大的力量，它可以觸動(dòng)我們的心靈，讓我們感受到喜怒哀樂。今天，我們就來欣賞一部經(jīng)典電影《辛德勒的名單》的主題曲，感受音樂如何承載著歷史和情感。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開始吧！

【新課導(dǎo)入】

1.教師播放《辛德勒的名單》主題曲，讓學(xué)生在音樂中初步感受其魅力。

2.教師提問：“同學(xué)們，你們聽到了什么？感受到了什么？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引導(dǎo)進(jìn)入主題。

【新課講解】

1.主題旋律分析

-教師播放主題曲，讓學(xué)生聆聽旋律特點(diǎn)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注旋律的起伏變化，如高音部分代表希望，低音部分代表悲傷。

-教師講解旋律中的典型音符和節(jié)奏，如八分音符、十六分音符等。

2.和聲結(jié)構(gòu)分析

-教師播放主題曲，讓學(xué)生聆聽和聲變化。

-教師講解和聲在音樂中的作用，如增強(qiáng)音樂的感染力。

-教師分析主題曲中的典型和弦進(jìn)行，如主和弦、屬和弦的運(yùn)用。

3.文化背景介紹

-教師簡要介紹電影《辛德勒的名單》的歷史背景和主題。

-教師講解音樂與歷史、社會(huì)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生跨文化理解能力。

4.情感體驗(yàn)共鳴

-教師引導(dǎo)學(xué)生分享對主題曲情感體驗(yàn)的感受。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，探討音樂如何表達(dá)情感。

5.實(shí)踐活動(dòng)

-教師播放主題曲，讓學(xué)生嘗試用樂器或歌聲演繹。

-教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象力。

【鞏固練習(xí)】

1.教師播放主題曲，讓學(xué)生填寫旋律譜。

2.教師提問：“同學(xué)們，你們能說出這首主題曲的曲名嗎？”

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)并點(diǎn)評。

【課堂小結(jié)】

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

2.教師總結(jié)：“今天，我們通過欣賞《辛德勒的名單》主題曲，感受到了音樂的力量。希望同學(xué)們在今后的生活中，能夠用音樂去感受世界，傳遞情感?！?/p>

【作業(yè)布置】

1.學(xué)生課后欣賞其他經(jīng)典電影的主題曲，嘗試分析其旋律特點(diǎn)和情感表達(dá)。

2.學(xué)生寫一篇關(guān)于《辛德勒的名單》主題曲的賞析文章。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過欣賞《辛德勒的名單》主題曲，讓學(xué)生了解了音樂在歷史和情感表達(dá)中的重要作用。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注旋律、和聲、文化背景等方面，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受音樂的魅力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的音樂素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.**音樂作品分析**

-旋律特點(diǎn)：學(xué)習(xí)識(shí)別和分析旋律的起伏變化，理解旋律如何表達(dá)情感。

-和聲結(jié)構(gòu)：掌握和聲在音樂中的作用，學(xué)習(xí)識(shí)別和解析和弦的運(yùn)用。

2.**電影音樂與歷史背景**

-了解《辛德勒的名單》電影的歷史背景和主題。

-探討音樂與歷史、社會(huì)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解能力。

3.**情感體驗(yàn)與共鳴**

-學(xué)習(xí)如何通過音樂作品體驗(yàn)和表達(dá)情感。

-通過討論和分享，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人情感與音樂中的情感相融合。

4.**音樂創(chuàng)作技巧**

-分析電影主題曲的創(chuàng)作手法，如旋律設(shè)計(jì)、和聲構(gòu)建等。

-引導(dǎo)學(xué)生嘗試音樂創(chuàng)作，發(fā)揮想象力，進(jìn)行即興創(chuàng)作。

5.**音樂鑒賞能力提升**

-學(xué)習(xí)如何從旋律、節(jié)奏、和聲等多個(gè)角度鑒賞音樂作品。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，如樂器演奏、音樂創(chuàng)作等，提升學(xué)生的音樂鑒賞能力。

6.**音樂與生活**

-探討音樂在生活中的應(yīng)用，如音樂如何影響情緒、如何用于社交等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考音樂在個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展中的作用。

7.**音樂與教育**

-了解音樂教育的重要性，以及音樂教育對學(xué)生全面發(fā)展的影響。

-探討如何將音樂教育融入課堂，提高教學(xué)效果。

8.**音樂與藝術(shù)**

-學(xué)習(xí)音樂與其他藝術(shù)形式（如繪畫、舞蹈）的關(guān)系。

-通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。

9.**音樂與科技**

-了解音樂與科技的關(guān)系，如數(shù)字音樂制作、音樂軟件應(yīng)用等。

-探索科技在音樂創(chuàng)作和傳播中的作用。

10.**音樂與社會(huì)責(zé)任**

-學(xué)習(xí)音樂如何傳遞社會(huì)價(jià)值觀，如和平、正義、人道主義等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考音樂在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步中的作用。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**音樂作品分析報(bào)告**：要求學(xué)生選擇一首自己喜歡的電影主題曲，分析其旋律、和聲和情感表達(dá)，撰寫一份分析報(bào)告。報(bào)告應(yīng)包括對主題曲的背景介紹、音樂元素分析以及個(gè)人感受和評價(jià)。

2.**音樂創(chuàng)作實(shí)踐**：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一段簡短的音樂旋律，可以是模仿《辛德勒的名單》主題曲的風(fēng)格，也可以是個(gè)人原創(chuàng)。創(chuàng)作完成后，學(xué)生需記錄創(chuàng)作思路和過程。

3.**小組討論**：分組討論《辛德勒的名單》電影中的音樂如何反映了影片的主題，以及音樂在電影中的作用。每組需準(zhǔn)備一份討論總結(jié)報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.**分析報(bào)告反饋**：對于學(xué)生的音樂作品分析報(bào)告，我將重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-分析的深度和廣度：是否全面分析了旋律、和聲和情感表達(dá)。

-個(gè)人見解：是否能夠結(jié)合個(gè)人感受提出獨(dú)到的見解。

-文書質(zhì)量：報(bào)告的結(jié)構(gòu)是否清晰，語言表達(dá)是否準(zhǔn)確。

對于存在的問題，我會(huì)給出以下改進(jìn)建議：

-如果分析不夠深入，我會(huì)建議學(xué)生進(jìn)一步研究音樂理論，加深對音樂元素的理解。

-如果個(gè)人見解不足，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和文化背景進(jìn)行更深入的思考。

-對于文書質(zhì)量的問題，我會(huì)提供寫作指導(dǎo)，如如何組織文章結(jié)構(gòu)，如何使用恰當(dāng)?shù)囊魳沸g(shù)語等。

2.**音樂創(chuàng)作實(shí)踐反饋**：在學(xué)生完成音樂創(chuàng)作后，我會(huì)進(jìn)行以下反饋：

-創(chuàng)作技巧：評價(jià)學(xué)生在旋律設(shè)計(jì)、和聲構(gòu)建等方面的技巧。

-創(chuàng)作靈感：鼓勵(lì)學(xué)生分享創(chuàng)作靈感，討論創(chuàng)作過程中的挑戰(zhàn)和解決方案。

-創(chuàng)作改進(jìn)：針對創(chuàng)作中的不足，給出具體的改進(jìn)建議，如旋律的流暢性、和聲的豐富性等。

3.**小組討論反饋**：對于小組討論總結(jié)報(bào)告，我會(huì)關(guān)注以下方面：

-討論內(nèi)容的準(zhǔn)確性：是否準(zhǔn)確反映了電影音樂與主題的關(guān)系。

-團(tuán)隊(duì)合作：小組成員是否積極參與討論，是否能夠有效溝通和協(xié)作。

對于存在的問題，我會(huì)提出以下反饋：

-如果討論內(nèi)容不準(zhǔn)確，我會(huì)提供正確的信息，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的討論。

-如果團(tuán)隊(duì)合作不足，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)溝通，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起探討了《辛德勒的名單》主題曲的魅力，感受了音樂與歷史的交融。在這過程中，我既有收獲也有反思。

首先，我覺得教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我播放了主題曲，讓學(xué)生在音樂中自然地進(jìn)入課堂。這種方法收到了不錯(cuò)的效果，學(xué)生們很快就投入到課堂氛圍中。同時(shí)，我也注意到了，在分析音樂元素時(shí)，我采用了多媒體教學(xué)，通過圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生更加直觀地理解音樂與電影的關(guān)系。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解和聲結(jié)構(gòu)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于和弦的概念理解不夠深刻。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解，確保每位學(xué)生都能夠跟上教學(xué)的節(jié)奏。

在教學(xué)策略上，我采用了小組討論的方式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)。這種策略在一定程度上提高了學(xué)生的參與度，但也存在一些不足。有些小組討論時(shí)過于熱鬧，討論內(nèi)容偏離了主題；而有些小組則顯得沉默寡言，缺乏互動(dòng)。針對這個(gè)問題，我將在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的討論，確保每個(gè)學(xué)生都能在討論中有所收獲。

在課堂管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，個(gè)別學(xué)生注意力不集中，影響了課堂秩序。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

針對教學(xué)中存在的問題和不