七年級生物下冊第2章第四節(jié)心臟和血管的保護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級生物下冊第2章第四節(jié)心臟和血管的保護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版教材分析親愛的小伙伴們，今天我們要開啟一段關(guān)于“心臟和血管的保護(hù)”的奇妙之旅啦！??我們將一起探索冀教版七年級生物下冊第2章第四節(jié)的內(nèi)容。這一章節(jié)將帶領(lǐng)我們走進(jìn)人體最重要的循環(huán)系統(tǒng)，了解心臟和血管的結(jié)構(gòu)與功能，以及如何保護(hù)它們，讓我們的身體更健康！??讓我們攜手同行，共同開啟這段精彩的生物之旅吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對生物科學(xué)探究的興趣，提升觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。通過學(xué)習(xí)心臟和血管的保護(hù)，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的生活觀念，增強(qiáng)自我保健意識。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，提高科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-**心臟的結(jié)構(gòu)與功能**：重點(diǎn)講解心臟的四個(gè)腔室及其功能，特別是心房與心室之間的瓣膜作用，確保學(xué)生理解心臟如何有效地泵血。

-**血管的類型與功能**：強(qiáng)調(diào)動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的特點(diǎn)和功能，特別是毛細(xì)血管在物質(zhì)交換中的作用。

-**血液循環(huán)的途徑**：清晰描述體循環(huán)和肺循環(huán)的路徑，讓學(xué)生理解血液是如何在全身循環(huán)的。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-**心臟瓣膜的工作原理**：學(xué)生可能難以理解瓣膜如何防止血液倒流，需要通過動(dòng)畫或模型演示來幫助學(xué)生直觀理解。

-**血液循環(huán)的動(dòng)態(tài)過程**：理解血液循環(huán)的動(dòng)態(tài)過程，包括血液流動(dòng)的方向和速度，可能需要通過模擬實(shí)驗(yàn)或互動(dòng)游戲來加強(qiáng)學(xué)生的理解。

-**心臟與血管的保護(hù)措施**：學(xué)生可能難以將理論知識與實(shí)際生活中的保護(hù)措施相結(jié)合，需要通過案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)心臟和血管。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、心臟和血管模型、人體循環(huán)圖板、學(xué)生實(shí)驗(yàn)套件（含血液模型、注射器等）。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線作業(yè)。

-信息化資源：心臟和血管的動(dòng)畫演示視頻、循環(huán)系統(tǒng)的3D模型軟件、相關(guān)的生物教學(xué)APP。

-教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)軟件、PPT演示文稿、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道我們的身體里有一個(gè)非常重要的器官，它就像一個(gè)勤勞的泵，不斷地泵送血液，保證我們的身體能夠正常工作。你們想知道它是誰嗎？今天我們就來揭開這個(gè)秘密！（通過提問激發(fā)學(xué)生的好奇心）

-回顧舊知：在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了人體的消化系統(tǒng)，知道了食物在身體里的旅行過程。今天，我們要繼續(xù)探索人體的循環(huán)系統(tǒng)，看看血液是如何在身體里流動(dòng)的。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-**心臟的結(jié)構(gòu)與功能**：首先，我會(huì)通過PPT展示心臟的解剖圖，詳細(xì)講解心臟的四個(gè)腔室及其功能。我會(huì)用動(dòng)畫的方式展示心臟如何收縮和舒張，以及瓣膜如何防止血液倒流。

-**血管的類型與功能**：接下來，我會(huì)介紹動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的特點(diǎn)和功能，尤其是毛細(xì)血管在物質(zhì)交換中的重要作用。

-舉例說明：

-我會(huì)通過實(shí)際病例或動(dòng)畫，讓學(xué)生看到心臟和血管在人體中的作用，例如，當(dāng)心臟跳動(dòng)時(shí)，血液是如何流經(jīng)全身的。

-互動(dòng)探究：

-我會(huì)提出問題，讓學(xué)生思考心臟和血管的工作原理，比如：“心臟是如何保持血液流動(dòng)方向的？”然后，我會(huì)讓學(xué)生分組討論，嘗試用自己的話解釋答案。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生將進(jìn)行一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，使用血液模型和注射器模擬心臟的泵血過程，通過實(shí)際操作加深對心臟功能的理解。

-教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，我會(huì)走動(dòng)觀察，對學(xué)生的操作進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，確保每個(gè)學(xué)生都能正確理解實(shí)驗(yàn)過程。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-我會(huì)提出一些與心臟和血管保護(hù)相關(guān)的問題，讓學(xué)生思考如何在日常生活中保護(hù)自己的循環(huán)系統(tǒng)，例如：“如何通過飲食和運(yùn)動(dòng)來維護(hù)心臟健康？”

-學(xué)生可以自由討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

5.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-總結(jié)：我會(huì)簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)心臟和血管的重要性。

-反饋：我會(huì)讓學(xué)生舉手回答問題，檢查他們對知識的掌握情況，并根據(jù)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**心臟健康知識庫**：收集關(guān)于心臟健康的基礎(chǔ)知識，包括心臟病的類型、預(yù)防措施和日常護(hù)理等。

-**血管健康信息資料**：提供關(guān)于血管健康的相關(guān)信息，如血管硬化的預(yù)防、飲食對血管健康的影響等。

-**血液循環(huán)系統(tǒng)動(dòng)畫**：在線搜索或制作動(dòng)畫，展示血液循環(huán)系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)過程，如血液流動(dòng)、心臟泵血等。

-**人體循環(huán)系統(tǒng)圖集**：收集不同年齡段或不同健康狀況下的人體循環(huán)系統(tǒng)圖，用于對比和分析。

2.拓展建議：

-**心臟健康講座**：組織或推薦學(xué)生參加關(guān)于心臟健康的專業(yè)講座，讓學(xué)生了解最新的心臟健康知識和研究成果。

-**血管健康實(shí)踐活動(dòng)**：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)健康活動(dòng)，如測量血壓、了解血管健康狀況等。

-**科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究**：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行與血液循環(huán)系統(tǒng)相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如模擬血液流動(dòng)、心臟功能測試等。

-**健康飲食研究**：指導(dǎo)學(xué)生研究健康飲食對心臟和血管健康的影響，通過調(diào)查問卷或文獻(xiàn)綜述的方式收集資料。

-**健康生活方式推廣**：通過小組討論或個(gè)人報(bào)告，讓學(xué)生分享如何通過健康的生活方式來保護(hù)心臟和血管。

-**家庭健康日**：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人一起進(jìn)行健康檢查，如測量體重、血壓等，提高家庭成員的健康意識。

-**健康信息分享**：利用社交媒體或?qū)W校公告板，分享關(guān)于心臟和血管健康的最新信息，擴(kuò)大學(xué)生和家長的視野。課堂1.課堂評價(jià)：

-**提問與回答**：在課堂上，我會(huì)通過提問的方式來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性問題，如“心臟和血管在人體中扮演什么角色？”和“為什么心臟需要瓣膜？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對知識的理解和掌握程度。

-**觀察與記錄**：我會(huì)密切觀察學(xué)生的課堂參與度，包括他們在小組討論中的表現(xiàn)、是否積極參與實(shí)驗(yàn)操作以及是否能夠正確地完成課堂任務(wù)。通過這些觀察，我可以記錄下學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)步。

-**小測驗(yàn)與即時(shí)反饋**：為了及時(shí)了解學(xué)生對知識的掌握情況，我會(huì)進(jìn)行小測驗(yàn)，比如心臟和血管的結(jié)構(gòu)圖識別、血液循環(huán)路徑的連線題等。這些小測驗(yàn)可以在課堂上進(jìn)行，我會(huì)立即提供反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

-**課堂參與度評價(jià)**：我會(huì)在課堂結(jié)束時(shí)進(jìn)行課堂參與度的評價(jià)，包括學(xué)生的提問次數(shù)、參與討論的積極性以及完成任務(wù)的質(zhì)量。這些評價(jià)將有助于我了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并根據(jù)需要調(diào)整教學(xué)策略。

-**學(xué)生自評與互評**：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和互評，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，同時(shí)通過同伴評價(jià)來增強(qiáng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

2.作業(yè)評價(jià)：

-**作業(yè)內(nèi)容**：學(xué)生的作業(yè)將包括心臟和血管相關(guān)的閱讀理解、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和項(xiàng)目研究。作業(yè)內(nèi)容將與課堂所學(xué)知識緊密相關(guān)，確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)踐中。

-**作業(yè)批改**：我會(huì)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，檢查他們的理解是否準(zhǔn)確，應(yīng)用是否恰當(dāng)。批改時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的解題思路、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性以及報(bào)告的完整性。

-**反饋與指導(dǎo)**：在批改作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對于錯(cuò)誤，我會(huì)提供具體的指導(dǎo)和修正建議，幫助學(xué)生掌握正確的知識。

-**鼓勵(lì)與激勵(lì)**：在評價(jià)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我會(huì)注重鼓勵(lì)和激勵(lì)，特別是對于那些在困難面前堅(jiān)持不懈的學(xué)生。我會(huì)用積極的語言來認(rèn)可他們的努力和進(jìn)步。

-**持續(xù)跟蹤**：我會(huì)持續(xù)跟蹤學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，確保他們在學(xué)習(xí)過程中不斷進(jìn)步。對于需要額外幫助的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。板書設(shè)計(jì)①心臟的結(jié)構(gòu)與功能

-心臟四個(gè)腔室：左心房、左心室、右心房、右心室

-心臟瓣膜：二尖瓣、三尖瓣、主動(dòng)脈瓣、肺動(dòng)脈瓣

-心臟功能：收縮和舒張，泵送血液

②血管的類型與功能

-動(dòng)脈：將血液從心臟輸送到全身

-靜脈：將血液從全身輸送回心臟

-毛細(xì)血管：進(jìn)行物質(zhì)交換

-血管功能：輸送氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)，排除廢物

③血液循環(huán)的途徑

-體循環(huán)：心臟→動(dòng)脈→組織→靜脈→心臟

-肺循環(huán)：心臟→肺動(dòng)脈→肺→肺靜脈→心臟

-循環(huán)途徑：保證全身各部位獲得氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)課后作業(yè)1.**填空題**：

-心臟由四個(gè)腔室組成，分別是______、______、______和______。

-心臟的瓣膜包括______、______、______和______，它們的作用是防止血液倒流。

答案：左心房、左心室、右心房、右心室；二尖瓣、三尖瓣、主動(dòng)脈瓣、肺動(dòng)脈瓣

2.**簡答題**：

-簡述心臟瓣膜的作用。

答案：心臟瓣膜的作用是保證血液在心臟和血管之間單向流動(dòng)，防止血液在心臟收縮時(shí)倒流。

3.**解釋題**：

-解釋什么是體循環(huán)和肺循環(huán)。

答案：體循環(huán)是指血液從心臟通過動(dòng)脈流向全身各組織，再通過靜脈流回心臟的過程。肺循環(huán)是指血液從心臟通過肺動(dòng)脈流向肺部，在肺部進(jìn)行氣體交換后，通過肺靜脈流回心臟的過程。

4.**連線題**：

-將以下血管與它們的功能進(jìn)行連線：

-動(dòng)脈：______（功能）

-靜脈：______（功能）

-毛細(xì)血管：______（功能）

答案：動(dòng)脈：將血液從心臟輸送到全身；靜脈：將血液從全身輸送回心臟；毛細(xì)血管：進(jìn)行物質(zhì)交換

5.**應(yīng)用題**：

-如果心臟的某個(gè)瓣膜發(fā)生故障，可能會(huì)導(dǎo)致什么問題？請舉例說明。

答案：如果心臟的主動(dòng)脈瓣關(guān)閉不嚴(yán)，可能會(huì)導(dǎo)致血液在心臟舒張時(shí)倒流，這種現(xiàn)象稱為主動(dòng)脈瓣關(guān)閉不全。這會(huì)導(dǎo)致心臟負(fù)擔(dān)加重，最終可能引發(fā)心力衰竭。

6.**實(shí)驗(yàn)報(bào)告題**：

-在實(shí)驗(yàn)中，你使用了什么材料來模擬心臟的泵血過程？請描述你的實(shí)驗(yàn)步驟和觀察結(jié)果。

答案：實(shí)驗(yàn)中使用了血液模型和注射器來模擬心臟的泵血過程。實(shí)驗(yàn)步驟包括將注射器充滿血液，模擬心臟收縮將血液泵出，然后模擬心臟舒張時(shí)血液回流。觀察結(jié)果是注射器內(nèi)的血液在模擬心臟收縮時(shí)被推出，在模擬心臟舒張時(shí)血液回流。

7.**討論題**：

-如何通過健康的生活方式來保護(hù)心臟和血管？

答案：通過健康的生活方式來保護(hù)心臟和血管包括：保持健康的體重、均衡的飲食、適量的運(yùn)動(dòng)、避免吸煙和限制飲酒、定期進(jìn)行健康檢查等。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的工作，它讓我能夠不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問題，并尋找改進(jìn)的方法。在上一堂關(guān)于心臟和血管保護(hù)的課上，我有以下幾點(diǎn)反思和改進(jìn)計(jì)劃：

1.**教學(xué)方法的多樣性**：

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)雖然我使用了動(dòng)畫和模型來講解心臟的結(jié)構(gòu)，但部分學(xué)生似乎還是難以完全理解瓣膜的工作原理。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，結(jié)合更多的教學(xué)手段，比如視頻案例、互動(dòng)游戲，甚至角色扮演，來增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解和記憶。

2.**學(xué)生的參與度**：

在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是由于對內(nèi)容的不熟悉或者缺乏自信。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在課前布置一些與心臟和血管保護(hù)相關(guān)的閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的理解，并通過小組討論的方式促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)。

3.**實(shí)踐操作的深度**：

在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生的操作比較機(jī)械，缺乏深度思考。我意識到，需要設(shè)計(jì)更具有挑戰(zhàn)性的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來探究心臟和血管的功能，而不是簡單地重復(fù)操作。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過改變實(shí)驗(yàn)條件，觀察對血液循環(huán)的影響。

4.**作業(yè)反饋的個(gè)性化**：

作業(yè)反饋是我教學(xué)過程中的一環(huán)，但我發(fā)現(xiàn)有時(shí)我的反饋過于籠統(tǒng)，沒有針對學(xué)生的具體問題給出建議。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃對學(xué)生的