2021年大班科學(xué)會跳的皮球教案反思主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：大班科學(xué)活動《會跳的皮球》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與教材中“物體與力”章節(jié)相關(guān)，學(xué)生將復(fù)習(xí)和鞏固關(guān)于物體運(yùn)動和力的基本概念，通過觀察皮球的運(yùn)動，理解力的作用和運(yùn)動的關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過觀察和實驗，引導(dǎo)學(xué)生提出假設(shè)、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)、得出結(jié)論。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，學(xué)會運(yùn)用邏輯推理和科學(xué)方法分析問題，形成對力與運(yùn)動關(guān)系的初步理解。

3.提升學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與價值觀，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和合作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解力與物體運(yùn)動狀態(tài)的關(guān)系。

2.學(xué)生能夠通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，得出科學(xué)結(jié)論。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對力的概念理解不夠深入，難以將抽象概念與具體現(xiàn)象聯(lián)系起來。

2.學(xué)生在實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析過程中可能遇到困難，缺乏實驗操作技能。

解決辦法：

1.通過實際操作和互動討論，幫助學(xué)生建立力的直觀感受，如通過推拉皮球，讓學(xué)生體驗力的作用。

2.設(shè)計簡單易懂的實驗步驟，引導(dǎo)學(xué)生逐步完成實驗，并在過程中提供必要的指導(dǎo)。

3.利用多媒體資源，如動畫演示，幫助學(xué)生理解抽象的物理概念。

4.鼓勵學(xué)生合作，通過小組討論和互相幫助，共同解決問題，提高實驗操作技能。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《會跳的皮球》相關(guān)教材，包含實驗步驟和理論知識。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如皮球運(yùn)動過程的動畫或靜態(tài)圖片。

3.實驗器材：準(zhǔn)備皮球、彈簧秤、斜面等實驗器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，方便學(xué)生分組進(jìn)行實驗和討論。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師展示不同類型的皮球，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們的特點(diǎn)。

-提問：“你們知道皮球為什么會跳起來嗎？”引發(fā)學(xué)生對力的好奇和思考。

-引入課題：“今天我們來學(xué)習(xí)會跳的皮球，探索力與物體運(yùn)動的關(guān)系?！?/p>

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：講解力的概念，通過簡單的例子（如推門、拉抽屜）幫助學(xué)生理解力的作用。

-第二條：介紹實驗步驟，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行皮球?qū)嶒灒ㄈ绾螠y量力的大小和皮球的運(yùn)動軌跡。

-第三條：展示實驗結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生分析力與物體運(yùn)動狀態(tài)之間的關(guān)系，如皮球受到的力越大，跳得越高。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一條：學(xué)生分組進(jìn)行實驗，每組使用不同的力推皮球，觀察并記錄皮球的運(yùn)動情況。

-第二條：學(xué)生嘗試改變實驗條件，如改變皮球的重量或斜面的傾斜角度，觀察實驗結(jié)果的變化。

-第三條：學(xué)生分享實驗心得，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實驗規(guī)律，如力的大小與物體運(yùn)動狀態(tài)的關(guān)系。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：討論實驗中觀察到的現(xiàn)象，如皮球受到的力越大，跳得越高。

-第二方面：分析實驗結(jié)果，探討力與物體運(yùn)動狀態(tài)之間的關(guān)系，如力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因。

-第三方面：提出問題，如為什么皮球在空中會停止？引導(dǎo)學(xué)生思考重力的作用。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)力的概念和力與物體運(yùn)動狀態(tài)的關(guān)系。

-通過提問，檢查學(xué)生對重點(diǎn)知識的掌握情況，如“力是如何影響物體的？”

-總結(jié)本節(jié)課的實驗結(jié)果，強(qiáng)調(diào)實驗觀察和數(shù)據(jù)分析的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察力的現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣。

整個教學(xué)流程用時45分鐘，通過導(dǎo)入新課、新課講授、實踐活動、小組討論和總結(jié)回顧，幫助學(xué)生深入理解力與物體運(yùn)動的關(guān)系，培養(yǎng)科學(xué)探究能力和團(tuán)隊合作精神。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《物理小故事》：介紹一些有趣的物理現(xiàn)象和科學(xué)家的小故事，如伽利略的比薩斜塔實驗、阿基米德的浮力定律等。

-《科學(xué)探索手冊》：收錄了基礎(chǔ)物理知識，如力的類型、物體的運(yùn)動規(guī)律等，適合學(xué)生自主閱讀和復(fù)習(xí)。

-《力學(xué)入門》：針對初學(xué)者，詳細(xì)講解了力學(xué)的基本概念和原理，有助于學(xué)生深入理解力的作用。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試制作簡單的力學(xué)模型，如彈簧測力計，通過實踐加深對力的認(rèn)識。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍環(huán)境中的力學(xué)現(xiàn)象，如電梯上升、自行車剎車等，分析力的作用。

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍和資料，了解力學(xué)在其他學(xué)科中的應(yīng)用，如工程、建筑、航空航天等。

3.知識點(diǎn)全面拓展：

-力的分類：重力、彈力、摩擦力、電磁力等。

-力的作用效果：改變物體的形狀、改變物體的運(yùn)動狀態(tài)。

-牛頓運(yùn)動定律：牛頓第一定律、牛頓第二定律、牛頓第三定律。

-力的合成與分解：了解力的平行四邊形法則和三角形法則。

-力學(xué)的實際應(yīng)用：研究力在生活中的應(yīng)用，如汽車剎車、飛機(jī)起飛等。

4.實用性強(qiáng)的知識點(diǎn)：

-了解力的單位：牛頓（N），了解不同力量單位之間的換算。

-學(xué)習(xí)如何使用彈簧秤測量力的大小。

-掌握摩擦力的影響因素，如接觸面的粗糙程度、壓力等。

-學(xué)習(xí)如何利用力的合成和分解解決實際問題。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《物理世界中的力》——這本書以通俗易懂的語言介紹了力的基本概念和力的作用，適合學(xué)生課后閱讀，幫助他們對力的理解更加深入。

-視頻資源：《力的奧秘》——這是一部科普視頻，通過動畫演示和實際實驗，生動地展示了力的各種現(xiàn)象，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《物理世界中的力》，特別是書中關(guān)于力的類型、力的作用效果以及力的測量等內(nèi)容。

-觀看《力的奧秘》視頻，注意視頻中的實驗設(shè)計和結(jié)果分析，思考視頻中提到的力與日常生活現(xiàn)象之間的聯(lián)系。

-學(xué)生可以記錄下在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，并在課堂上與同學(xué)和老師一起討論解決。

-教師可以提供以下指導(dǎo)：

-對于閱讀材料，教師可以設(shè)計一些問題，讓學(xué)生在閱讀前進(jìn)行預(yù)測，閱讀后進(jìn)行回顧和總結(jié)。

-對于視頻資源，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

-對于學(xué)生提出的疑問，教師可以提供相關(guān)的資料或?qū)嶒灧椒?，幫助學(xué)生自行解答。

3.課后拓展活動建議：

-設(shè)計一個小實驗，探究不同重量物體在相同力作用下運(yùn)動狀態(tài)的差異。

-觀察家庭或?qū)W校中的力現(xiàn)象，如電梯上升、自行車剎車等，記錄下來并分析力的作用。

-嘗試制作一個簡單的力學(xué)模型，如簡易的杠桿或滑輪，通過實際操作感受力的應(yīng)用。

-通過互聯(lián)網(wǎng)或其他途徑，查找有關(guān)力的歷史故事或科學(xué)家的生平事跡，了解力學(xué)的起源和發(fā)展。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：針對本節(jié)課所學(xué)的力的概念、力的作用效果以及力的測量等內(nèi)容，完成教材中的課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.設(shè)計力實驗報告：學(xué)生分組設(shè)計一個簡單的力學(xué)實驗，如探究不同斜面角度對物體運(yùn)動的影響，并撰寫實驗報告，包括實驗?zāi)康摹⒉襟E、數(shù)據(jù)記錄和分析等。

3.制作力的小報：學(xué)生以“力的世界”為主題，制作一份手抄報，展示力的相關(guān)知識，包括力的種類、力的作用效果、力的測量等。

作業(yè)反饋：

1.及時批改作業(yè)：教師在課后及時批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠在第一時間了解到自己的學(xué)習(xí)成果和存在的問題。

2.指出存在的問題：對于學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，教師需要耐心指出，并分析錯誤的原因，如概念理解錯誤、計算錯誤等。

3.給出改進(jìn)建議：針對學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如如何正確理解力的概念、如何提高計算準(zhǔn)確性等。

4.分組討論反饋：對于實驗報告和小報的作業(yè)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.定期總結(jié)反饋：教師定期對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)反饋，如通過課堂講解、小組討論等形式，幫助學(xué)生梳理知識點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。

6.針對性輔導(dǎo)：對于作業(yè)中表現(xiàn)較差的學(xué)生，教師應(yīng)給予個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)成績。

7.家長溝通：教師可以通過家校聯(lián)系，將學(xué)生的作業(yè)情況和改進(jìn)建議反饋給家長，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

具體作業(yè)反饋示例：

-對于課后練習(xí)題，教師可以給出以下反饋：

-“恭喜你完成了所有的練習(xí)題，你的答案大部分是正確的。在第五題中，你正確地應(yīng)用了力的合成原理，這是一個很好的表現(xiàn)。但是在第二題中，你似乎對力的單位有些混淆，建議你在課后查閱相關(guān)資料，加深對力的單位制的理解?！?/p>

-對于實驗報告，教師可以給出以下反饋：

-“你們的實驗設(shè)計很有創(chuàng)意，實驗步驟也較為完整。在數(shù)據(jù)分析部分，你們能夠觀察到斜面角度對物體運(yùn)動的影響，這是一個很好的發(fā)現(xiàn)。但是在結(jié)論部分，你們可以更加深入地分析實驗結(jié)果，探討斜面角度與物體運(yùn)動速度之間的關(guān)系。”

-對于力的小報，教師可以給出以下反饋：

-“你們的小報制作得非常精美，內(nèi)容也很豐富。在展示力的種類時，你們能夠圖文并茂地介紹，這是一個很好的學(xué)習(xí)方法。建議在未來的小報中，可以增加一些與力相關(guān)的趣味實驗，讓學(xué)生更加直觀地感受力的奇妙?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天我們這節(jié)課的主題是“會跳的皮球”，通過這節(jié)課，我覺得自己收獲了很多，同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得我在導(dǎo)入新課的時候做得還不錯。我用了一些學(xué)生們熟悉的皮球作為切入點(diǎn)，引起了他們的興趣。在提問的時候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對力的概念有一定的理解，但是缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識。這讓我意識到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我還可以更加深入地引導(dǎo)他們思考，比如通過簡單的實驗讓他們直觀地感受到力的作用。

新課講授的部分，我按照教學(xué)計劃分三個步驟進(jìn)行。第一步，我通過講解和演示，讓學(xué)生了解了力的概念和力的作用效果。第二步，我指導(dǎo)他們進(jìn)行了實驗，讓他們親手操作，觀察力的變化。第三步，我引導(dǎo)學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。我覺得這部分做得還可以，學(xué)生們參與度很高，對力的認(rèn)識有了明顯的提高。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行實驗，這個環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生的創(chuàng)造力和合作精神。他們在實驗過程中，不僅學(xué)會了如何操作實驗器材，還提出了很多有趣的問題，這讓我很受啟發(fā)。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如部分學(xué)生實驗操作不夠規(guī)范，實驗數(shù)據(jù)記錄不夠準(zhǔn)確。這可能是因為他們在實驗前沒有充分了解實驗步驟和注意事項。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了三個問題，分別是力的作用、力的測量和力的應(yīng)用。學(xué)生們討論得很熱烈，他們從不同的角度分析了問題，提出了很多有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。我覺得這個環(huán)節(jié)達(dá)到了預(yù)期的效果，學(xué)生們不僅鞏固了知識，還鍛煉了表達(dá)能力。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，我在講解力的概念時，可能過于依賴?yán)碚撝v解，沒有充分考慮到學(xué)生的實際情況，導(dǎo)致一些學(xué)生感到難以理解。在實踐活動環(huán)節(jié)，我可能沒有給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生的實驗效果不佳。此外，我在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)中，對學(xué)生的引導(dǎo)還不夠，沒有充分發(fā)揮他們的主體性。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解力的概念時，可以結(jié)合實際生活中的例子，讓學(xué)生更容易理解。

2.在實踐活動