Module4Unit1教學設計2024-2025學年外研版九年級英語上冊主備人備課成員教學內容分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索的是Module4Unit1的內容，這是外研版九年級英語上冊的一部分。在這節(jié)課里，我們將聚焦于日常生活中的對話，特別是關于購物場景的英語表達。想象一下，你正在逛商場，需要用英語和店員交流，是不是很實用呢？

我們將會復習和拓展一些基本的購物用語，比如詢問價格、描述商品、表達喜好等。這些內容與課本中“ShoppinginEnglish”這一章節(jié)緊密相連，我們將會在課堂上通過角色扮演、小組討論和互動練習，讓這些詞匯和句子變得生動有趣。

準備好了嗎？讓我們一起開啟這段愉快的英語學習之旅吧！?????核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語語言運用能力、思維品質和文化意識。通過購物場景的對話練習，學生將能夠運用所學的詞匯和句型進行真實交流，提高口語表達能力。同時，通過了解不同文化背景下的購物習慣，學生將增強跨文化交際意識，提升思維品質。此外，通過參與互動活動，學生將培養(yǎng)合作學習的能力，增強學習英語的興趣和自信心。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握購物場景中常用的英語表達，如詢問價格、描述商品、表達喜好等。

②能夠運用正確的語法結構和詞匯，進行簡單的購物對話。

③理解并區(qū)分購物英語中常見的詞匯和短語，如“onsale”、“freegift”等。

2.教學難點，

①靈活運用英語進行情境對話，尤其是在壓力和緊張的環(huán)境下保持流利表達。

②在不同語境中準確使用英語進行購物交流，特別是對于價格、顏色、尺寸等細節(jié)的描述。

③理解并內化購物英語中的文化差異，如購物習慣、消費觀念等，以提高跨文化交際能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、音響設備、實物商品（用于展示和模擬購物場景）

-課程平臺：外研版英語教學平臺、網絡教學資源庫

-信息化資源：購物場景的英語對話音頻、視頻資料、電子教材和練習冊

-教學手段：PPT課件、角色扮演道具、卡片、圖片、圖表等輔助教學材料教學過程**一、導入新課**

同學們，早上好！今天我們要學習的是Module4Unit1的“ShoppinginEnglish”。購物是我們日常生活中非常常見的活動，那么，如何用英語來描述我們的購物經歷呢？今天，我們就來一起探索這個問題。

（學生）：好的，老師。

**二、新課導入**

1.**熱身活動：**

-**游戲**：用英語快速說出一些常見的購物詞匯，比如：shop,clothes,shoes,price,discount等。同學們，準備好了嗎？讓我們開始吧?。▽W生參與，教師引導學生快速反應）

2.**話題討論：**

-**提問**：你們平時都喜歡去哪里購物？購物時，你們通常會說些什么？

-**小組討論**：請同學們分組討論，并分享你們的購物經歷和常用英語表達。

-**小組展示**：每個小組派代表用英語分享他們的討論成果。（學生分組討論，教師巡回指導，最后每個小組進行展示）

**三、課文主旨內容探究**

1.**閱讀課文：**

-**閱讀**：同學們，現在請你們打開課本，自主閱讀課文內容。

-**思考**：在閱讀過程中，注意思考以下幾個問題：

-文章主要講述了什么？

-文章中提到了哪些購物場景？

-文章中的角色是如何用英語進行購物的？

2.**小組討論：**

-**問題**：根據課文內容，請同學們分組討論以下問題：

-文章中的角色是如何表達他們對商品的價格和質量的看法的？

-文章中的角色是如何詢問商品的信息的？

-文章中的角色是如何用英語進行禮貌交流的？

-**分享**：每個小組派代表分享他們的討論成果。（學生分組討論，教師巡回指導，最后每個小組進行展示）

3.**課文講解：**

-**講解**：接下來，我將針對課文內容進行詳細講解。

-**第一段**：介紹購物場景，包括商店名稱、商品種類等。

-**第二段**：描述購物過程，包括詢問商品信息、討價還價等。

-**第三段**：總結購物經驗，分享購物技巧。

**四、全文側重點**

1.**購物場景詞匯和句型：**

-**詞匯**：shop,clothes,shoes,price,discount,quality,size,color,material等。

-**句型**：WhatcanIdoforyou?Howmuchisit?It’sonsale.It’stooexpensive.I’dliketotryiton.Thisfitsmewell.It’stherightsizeforme.

2.**購物禮儀和溝通技巧：**

-**禮貌用語**：Excuseme,I’dliketo…;Canyouhelpme,please?;Thankyouverymuch.

-**表達觀點**：Ithink…;Iprefer…;ThisisexactlywhatIneed.

-**詢問信息**：Howmuchisit?;Whatsizedoesitcomein?;CanItryiton?

3.**文化差異：**

-**購物習慣**：不同國家的人們在購物時的習慣和偏好有所不同。

-**消費觀念**：注重質量、實用性和價格。

**五、實際教學內容**

1.**角色扮演：**

-**準備**：將學生分成小組，每組選擇一個購物場景進行角色扮演。

-**內容**：學生根據課文內容和討論成果，進行購物對話的模擬。

-**評價**：教師對學生的表現進行評價，鼓勵他們大膽開口，提高口語表達能力。

2.**寫作練習：**

-**內容**：請同學們寫一篇短文，描述一次他們的購物經歷。

-**要求**：使用課文中學到的詞匯和句型，注意語法和拼寫。

3.**課后作業(yè)：**

-**任務**：請同學們在課后與家人或朋友用英語進行一次購物對話練習。

-**目的**：鞏固所學知識，提高實際運用能力。

**六、總結與反饋**

同學們，今天我們學習了購物英語的表達方式和技巧。希望大家通過這節(jié)課的學習，能夠在實際生活中運用英語進行購物交流。同時，也要注意觀察和了解不同文化背景下的購物習慣，提高我們的跨文化交際能力。

課后，請同學們認真完成課后作業(yè)，并在下次課上與同學們分享你們的購物對話練習。我相信，通過我們的共同努力，我們的英語水平一定會不斷提高！

（學生）：謝謝老師！我們一定會認真完成課后作業(yè)的。

**七、教學反思**

本節(jié)課的教學目標是讓學生掌握購物英語的詞匯、句型和溝通技巧，提高他們的實際運用能力。在教學過程中，我注重引導學生進行自主學習和合作學習，通過角色扮演、寫作練習等活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語綜合運用能力。

在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的實際需求，結合教學內容，設計更多貼近生活的教學活動，幫助他們提高英語水平。同時，我也會不斷反思和改進教學方法，努力提高教學效果。學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的學習過程中，學生們在多個方面取得了顯著的效果，以下是對這些效果的詳細描述：

1.**詞匯和句型掌握**：

-學生們能夠熟練地掌握并運用購物場景中的關鍵詞匯，如“onsale”、“freegift”、“quality”等。

-學生們能夠正確使用相關的句型進行交流，例如：“Howmuchisthis?”、“It’stooexpensive.”、“CanItryiton?”等。

2.**口語表達能力提升**：

-通過角色扮演和小組討論，學生的口語表達能力得到了顯著提升。他們能夠自信地用英語進行購物對話，表達自己的需求和觀點。

-學生們在模擬購物場景中能夠流利地使用所學詞匯和句型，展現出良好的語言組織能力和反應速度。

3.**語法理解與應用**：

-學生們通過實際對話練習，加深了對英語語法結構的理解，如一般疑問句、否定句、條件句等。

-在寫作練習中，學生們能夠正確運用所學的語法知識，寫出結構完整、語法正確的購物描述。

4.**跨文化交際意識增強**：

-學生們通過學習不同文化背景下的購物習慣，增強了跨文化交際的意識。

-他們能夠認識到不同文化中購物禮儀的差異，并在實際交流中尊重和理解這些差異。

5.**合作學習能力提高**：

-在小組活動中，學生們學會了如何分工合作，共同完成任務。

-他們能夠傾聽他人的意見，提出建設性的建議，并在團隊中發(fā)揮自己的作用。

6.**學習興趣和自信心增強**：

-通過實際的應用場景，學生們對英語學習的興趣得到了激發(fā)。

-在課堂上的積極參與和成功完成角色扮演后，學生的自信心得到了提升。

7.**實際運用能力提升**：

-學生們能夠在日常生活中嘗試用英語進行購物交流，將所學知識應用于實際生活。

-通過課后作業(yè)的完成，學生們能夠鞏固所學內容，并將其轉化為實際的語言運用能力。教學反思與總結同學們，今天的課就快要結束了，我想和大家分享一下我對這節(jié)課的反思和總結。

首先，讓我來談談教學反思。在這節(jié)課中，我嘗試了多種教學方法，比如角色扮演、小組討論和寫作練習。我覺得這些方法都挺有效的，因為它們不僅讓學生們動了起來，還讓他們在真實的語境中練習英語。不過，我也發(fā)現了一些小問題。比如說，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學生可能因為緊張而表達不夠流暢。我意識到，我需要在課前更多地鼓勵他們，讓他們準備好，這樣他們才能在課堂上更加自信地表現。

當然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，在小組討論的時候，我發(fā)現有些小組的討論并沒有達到預期的效果，可能是由于時間分配不當或者討論引導不夠。另外，我也注意到，有些學生對于一些復雜的語法結構還是不太理解。這些都需要我在今后的教學中加以改進。

那么，針對這些問題，我有一些改進措施和建議。首先，我會提前準備一些討論話題和角色扮演的腳本，確保每個學生都有機會參與并表達自己。其次，我會加強對學生語法知識的講解，通過更多的練習和例句來幫助他們理解和記憶。最后，我計劃在課后增加一些復習和鞏固的活動，比如制作購物英語卡片或者進行在線練習，以此來幫助學生鞏固所學知識。板書設計①購物場景詞匯

-shop

-clothes

-shoes

-price

-discount

-quality

-size

-color

-material

②常用句型

-WhatcanIdoforyou?

-Howmuchisit?

-It’sonsale.

-It’stooexpensive.

-I’dliketotryiton.

-Thisfitsmewell.

-It’stherightsizeforme.

③購物禮儀

-Excuseme

-Canyouhelpme,please?

-Thankyouverymuch

-Ithink…

-Iprefer…

-CanItryiton?

-Howmuchisit?

-Whatsizedoesitcomein?

④語法結構

-一般疑問句

-否定句

-條件句

-疑問詞引導的疑問句

-比較級和最高級結構教學評價1.**課堂評價：**

-**提問**：在課堂上，我會通過提問的方式來檢測學生對購物英語詞匯和句型的掌握情況。例如，我會問：“HowdoyouaskforthepriceofaniteminEnglish?”或者“Canyouusethephrase‘It’sonsale’inasentence?”通過這些問題，我可以了解學生對關鍵句型的理解和應用能力。

-**觀察**：我會密切觀察學生在角色扮演和小組討論中的表現，注意他們的發(fā)音、語法使用和交流的流暢性。通過觀察，我可以評估學生的口語能力和團隊合作精神。

-**測試**：在課程的最后，我會進行一個小測試，包括聽力、口語和寫作部分，以全面評估學生對購物英語的掌握程度。

2.**作業(yè)評價：**

-**作業(yè)內容**：學生的作業(yè)將包括購物英語的寫作練習，要求他們描述一次購物經歷或模擬一個購物對話。

-**批改標準**：在批改作業(yè)時，我會關注以下幾個方面：

-詞匯和句型的準確性

-語法結構的正確性

-內容的連貫性和邏輯性

-表達的清晰度和創(chuàng)造性

-**及時反饋**：我會盡快批改學生的作業(yè)，并提供詳細的反饋。如果發(fā)現學生在某個方面有不足，我會指出具體的問題，并給出改進的建議。

-**鼓勵與支持**：在反饋中，我會鼓勵學生繼續(xù)努力，并對他們的進步給予肯定。我會強調錯誤是學習過程中的正常部分，鼓勵學生從錯誤中學習，不斷提高。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的購物英語知識，以下是一些課后作業(yè)題目，每個題目都緊扣課文知識點，旨在幫助學生提高實際應用能力：

1.**寫作練習**：

-題目：Writeashortparagraphdescribingarecentshoppingexperience.Includedetailsaboutthestore,theitemsyoubought,andhowyounegotiatedtheprice.

-答案示例：Lastweekend,Iwenttothemalltobuyanewpairofjeans.Ivisitedseveralstoresbeforefindingtheperfectpair.Thesalespersontoldmethejeanswere$50,butInegotiatedandgotthemfor$45.Iwashappywiththedealandthequalityofthejeans.

2.**角色扮演**：

-題目：Prepareadialoguebetweenacustomerandasalespersoninaclothingstore.Thecustomerislookingforadress,andthesalespersonishelpingthemfindtherightsizeandcolor.

-答案示例：

Customer:Excuseme,doyouhaveadressinsize8?

Salesperson:Yes,wedo.Wouldyouliketotryontheblueoneortheblackone?

Customer:IthinkI’llgowiththeblueone.Howdoesitlookonme?

Salesperson:Itfitsyouperfectly!Thecolorisveryniceonyou.

3.**句子補全**：

-題目：Completethefollowingsentenceswiththecorrectvocabularyfromthelesson.

-Isawa[shoes]thatIreallyliked,but[price]wastoohigh.

-The[material]ofthejacketis[soft],andit’s[onsale].

-CanI[try]thisdr