七年級歷史與社會下冊教學設(shè)計（圖片版）第6單元第2課南方地區(qū)第2目富庶的四川盆地授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：七年級歷史與社會下冊教學設(shè)計（圖片版）第6單元第2課南方地區(qū)第2目富庶的四川盆地

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進我國富饒的四川盆地，探索這片土地的歷史與現(xiàn)狀。讓我們一起揭開這片神秘土地的面紗吧！???????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對歷史文化的認知能力，了解四川盆地的歷史變遷。

2.提升學生的地理空間思維，認識四川盆地的地理位置和自然環(huán)境特點。

3.增強學生的社會責任感，關(guān)注地方經(jīng)濟發(fā)展，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學難點與重點1.教學重點，

①四川盆地的地理位置、地形地貌及其對氣候的影響。

②四川盆地豐富的自然資源和農(nóng)業(yè)發(fā)展特點，如水稻、茶葉等。

③四川盆地歷史文化的發(fā)展，包括古代文明、三國時期的歷史事件等。

2.教學難點，

①學生對四川盆地區(qū)域特色文化的理解，如巴蜀文化、三國文化等。

②如何將地理知識與社會發(fā)展相結(jié)合，讓學生認識到地理環(huán)境對人類活動的影響。

③引導學生通過歷史事件，分析歷史人物在四川盆地發(fā)展中的作用和影響。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《七年級歷史與社會下冊》教材。

2.輔助材料：準備四川盆地地形圖、歷史圖片、三國時期相關(guān)視頻等多媒體資源，以增強學生的視覺體驗。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放教學展示臺，確保多媒體設(shè)備運行正常。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：提前一天，通過班級微信群發(fā)送四川盆地相關(guān)PPT和視頻，要求學生了解盆地的基本地理特征和歷史文化。

設(shè)計預習問題：圍繞“四川盆地的地理位置、氣候特點及歷史文化”設(shè)計問題，如“四川盆地的氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何影響？”、“四川盆地的歷史文化有哪些特色？”

監(jiān)控預習進度：通過微信群反饋，了解學生預習情況，對未完成預習的學生進行個別輔導。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生通過閱讀PPT和視頻，對四川盆地的基本情況有了初步了解。

思考預習問題：學生根據(jù)預習問題，思考并記錄自己的觀點和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和疑問以電子文檔形式提交給老師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

讓學生提前接觸課程內(nèi)容，激發(fā)學習興趣，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：播放四川盆地風光視頻，引出課程主題，激發(fā)學生興趣。

講解知識點：講解四川盆地的地理位置、地形地貌、氣候特點、自然資源和歷史文化。

組織課堂活動：分組討論“四川盆地的農(nóng)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢”，讓學生分析當?shù)剞r(nóng)業(yè)特點。

解答疑問：針對學生的疑問，如“為什么四川盆地被稱為‘天府之國’？”進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點。

提問與討論：學生提出自己的疑問，與其他同學進行討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：詳細講解四川盆地的相關(guān)知識。

活動教學法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作能力和分析能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解四川盆地的特點，掌握相關(guān)知識。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于四川盆地的短文，總結(jié)所學內(nèi)容。

提供拓展資源：推薦四川盆地的歷史文化書籍和網(wǎng)站，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：對學生的課后作業(yè)進行批改，提供反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，撰寫短文。

拓展學習：學生利用推薦的資源，進行自主學習。

反思總結(jié)：學生對作業(yè)進行反思，總結(jié)學習心得。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習進行反思，提高學習效果。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，拓展學生的知識面，提高學生的寫作能力。知識點梳理一、四川盆地的地理位置與地形地貌

1.地理位置：四川盆地位于中國西南部，東臨長江，西接青藏高原，北靠秦嶺，南界云貴高原。

2.地形地貌：盆地四周被山脈環(huán)繞，內(nèi)部地勢平坦，海拔較低，是典型的構(gòu)造盆地。

二、四川盆地的氣候特點

1.氣候類型：四川盆地屬于亞熱帶濕潤氣候，四季分明，雨量充沛。

2.氣候特征：夏季炎熱潮濕，冬季溫和少雨，光照充足。

三、四川盆地的自然資源

1.水資源：四川盆地水資源豐富，河流眾多，以長江及其支流為主。

2.土地資源：盆地內(nèi)土地肥沃，適宜農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，是我國重要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地。

3.礦產(chǎn)資源：四川盆地礦產(chǎn)資源豐富，包括煤炭、天然氣、鐵礦、銅礦等。

四、四川盆地的農(nóng)業(yè)發(fā)展

1.主要農(nóng)作物：水稻、小麥、玉米、油菜等。

2.農(nóng)業(yè)特點：盆地內(nèi)農(nóng)業(yè)歷史悠久，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平較高，是我國重要的糧食、油料、茶葉等農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地。

3.農(nóng)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢：氣候適宜、土地肥沃、水資源豐富。

五、四川盆地的歷史文化

1.古代文明：四川盆地歷史悠久，早在新石器時代就有人類活動，產(chǎn)生了成都平原文明。

2.三國時期：四川盆地是三國時期的重要戰(zhàn)場，涌現(xiàn)出諸葛亮、劉備等著名歷史人物。

3.民族文化：四川盆地是多民族聚居地區(qū)，巴蜀文化、彝族文化、藏族文化等豐富多彩。

六、四川盆地的現(xiàn)代發(fā)展

1.經(jīng)濟發(fā)展：四川盆地是我國西部地區(qū)的經(jīng)濟中心，工業(yè)、農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)等全面發(fā)展。

2.城市建設(shè)：盆地內(nèi)城市眾多，如成都、重慶等，城市規(guī)模不斷擴大，基礎(chǔ)設(shè)施完善。

3.交通發(fā)展：盆地內(nèi)交通便捷，高速公路、鐵路、航空等運輸方式齊全。

七、四川盆地的生態(tài)環(huán)境保護

1.生態(tài)環(huán)境：四川盆地生態(tài)環(huán)境脆弱，需加強生態(tài)環(huán)境保護。

2.生態(tài)保護措施：實施退耕還林、退牧還草、水資源保護等生態(tài)保護措施。

3.生態(tài)保護成果：通過生態(tài)保護措施，四川盆地的生態(tài)環(huán)境得到明顯改善。

八、四川盆地的未來發(fā)展

1.產(chǎn)業(yè)升級：加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)等。

2.生態(tài)保護：繼續(xù)加強生態(tài)環(huán)境保護，實現(xiàn)綠色發(fā)展。

3.城市發(fā)展：優(yōu)化城市布局，提高城市品質(zhì)，建設(shè)宜居宜業(yè)的城市。典型例題講解1.例題：四川盆地位于我國哪個大區(qū)？請簡述其地理位置特點。

答案：四川盆地位于我國西南地區(qū)。其地理位置特點為：東臨長江，西接青藏高原，北靠秦嶺，南界云貴高原，四周被山脈環(huán)繞，內(nèi)部地勢平坦。

2.例題：四川盆地的氣候類型是什么？請分析其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

答案：四川盆地的氣候類型為亞熱帶濕潤氣候。其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響主要有：夏季炎熱潮濕，有利于水稻等喜溫作物的生長；冬季溫和少雨，有利于小麥等作物的越冬。

3.例題：簡述四川盆地的主要礦產(chǎn)資源。

答案：四川盆地的主要礦產(chǎn)資源有煤炭、天然氣、鐵礦、銅礦等。

4.例題：四川盆地有哪些主要農(nóng)作物？請分析其農(nóng)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢。

答案：四川盆地的主要農(nóng)作物有水稻、小麥、玉米、油菜等。其農(nóng)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢主要有：氣候適宜、土地肥沃、水資源豐富。

5.例題：簡述四川盆地的歷史文化特點。

答案：四川盆地的歷史文化特點主要有：歷史悠久，早在新石器時代就有人類活動；三國時期是重要戰(zhàn)場，涌現(xiàn)出諸葛亮、劉備等著名歷史人物；是多民族聚居地區(qū)，巴蜀文化、彝族文化、藏族文化等豐富多彩。

補充說明：

1.對于地理位置特點的題目，要注重培養(yǎng)學生的地理空間思維能力，引導學生從地圖中獲取信息，理解地理環(huán)境對人類活動的影響。

2.在分析氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響時，要結(jié)合課本中的相關(guān)知識，如不同作物的生長周期、氣候類型對作物品質(zhì)的影響等。

3.在列舉礦產(chǎn)資源時，要關(guān)注課本中提到的煤炭、天然氣、鐵礦、銅礦等，以及這些資源在當?shù)氐拈_發(fā)利用情況。

4.在分析農(nóng)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢時，要結(jié)合課本中的農(nóng)業(yè)知識，如土壤肥力、水資源、氣候條件等對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

5.在介紹歷史文化特點時，要注重培養(yǎng)學生的歷史思維能力，引導學生從歷史事件、人物、文化傳承等方面理解四川盆地的歷史文化。

1.關(guān)于地理位置特點的題目，可以結(jié)合地圖進行教學，讓學生在地圖上找到四川盆地的位置，并指出其四周的山脈和主要河流，從而加深對地理空間的認識。

2.在分析氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響時，可以舉例說明四川盆地夏季的高溫多濕對水稻生長的促進作用，以及冬季的溫和少雨對小麥越冬的保障作用。

3.在列舉礦產(chǎn)資源時，可以介紹四川盆地的煤炭、天然氣等資源在能源、化工等領(lǐng)域的應用，以及這些資源對當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的貢獻。

4.在分析農(nóng)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢時，可以結(jié)合課本中的農(nóng)業(yè)知識，如土壤肥力對作物生長的影響、水資源對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性等，引導學生理解四川盆地農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利條件。

5.在介紹歷史文化特點時，可以結(jié)合歷史事件和人物，如三國時期的蜀漢政權(quán)、諸葛亮等，讓學生了解四川盆地在歷史發(fā)展中的重要地位，以及巴蜀文化、彝族文化、藏族文化等多元文化的交融。板書設(shè)計1.重點知識點

①四川盆地的地理位置：西南地區(qū)，東臨長江，西接青藏高原，北靠秦嶺，南界云貴高原。

②地形地貌：構(gòu)造盆地，四周山脈環(huán)繞，內(nèi)部地勢平坦。

③氣候特點：亞熱帶濕潤氣候，四季分明，雨量充沛。

2.關(guān)鍵詞

①地理環(huán)境

②自然資源

③農(nóng)業(yè)發(fā)展

④歷史文化

⑤現(xiàn)代發(fā)展

3.重點詞句

①“天府之國”：形容四川盆地農(nóng)業(yè)發(fā)達，物產(chǎn)豐富。

②“巴蜀文化”：四川盆地獨特的文化現(xiàn)象，包括歷史、藝術(shù)、風俗等。

③“三國時期”：四川盆地歷史上的重要時期，涌現(xiàn)出許多著名歷史人物。

④“現(xiàn)代發(fā)展”：四川盆地在經(jīng)濟、交通、城市建設(shè)等方面的現(xiàn)代化進程。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們共同探索了四川盆地的豐富內(nèi)涵，從地理位置到歷史文化，再到現(xiàn)代發(fā)展，同學們表現(xiàn)得非常積極。在這節(jié)課的反思與總結(jié)中，我想從以下幾個方面來談談我的感受和思考。

首先，我覺得這節(jié)課的教學方法比較成功。我采用了多媒體教學，通過圖片、視頻等多種形式，讓同學們直觀地感受到了四川盆地的美麗風光和深厚文化。在講解過程中，我盡量用通俗易懂的語言，結(jié)合實際案例，幫助同學們更好地理解知識點。

其次，課堂氛圍活躍，同學們參與度很高。在討論環(huán)節(jié)，大家積極發(fā)言，各抒己見，這種互動式教學方式讓同學們在輕松愉快的氛圍中掌握了知識。特別是在講解四川盆地的歷史文化時，同學們的熱情尤為高漲，這讓我感到非常欣慰。

然而，在教學中也存在一些不足。比如，部分同學對四川盆地的地理位置和地形地貌理解不夠深入，這可能與他們平時接觸的地理知識有限有關(guān)。針對這個問題，我打算在今后的教學中，加強地理知識的講解，讓學生更好地理解地理環(huán)境對人類活動的影響。

在教學策略上，我發(fā)現(xiàn)個別同學對歷史文化的興趣不高，這可能是因為他們對歷史人物和事件缺乏了解。為了激發(fā)他們的興趣，我計劃在接下來的課程中，增加一些趣味性強的歷史故事，讓同學們在輕松愉快的氛圍中學習歷史。

此外，我在課堂管理上也存在一些問題。比如，個別同學在課堂上紀律較差，這影響了教學效果。針對這個問題，我將在今后的教學中，更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，通過表揚優(yōu)秀學生、糾正不良行為等方式，營造良好的學習氛圍。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強地理知識的講解，幫助學生更好地理解地理環(huán)境對人類活動的影響。

2.增加趣味性強的歷史故事，激發(fā)學生對歷史文化的興趣。

3.重視課堂紀律的培養(yǎng)，營造良好的學習氛圍。

4.針對不同學生的學習需求，采取個性化的教學策略，讓每位同學都能在課堂上有所收獲。

我相信，通過不斷反思和總結(jié)，我的教學水平會不斷提高，為同學們帶來更好的學習體驗。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，為同學們提供更多有價值、有趣味、有啟發(fā)性的課程。教學評價1.課堂評價：

在課堂上，我通過提問、觀察和小組討論等方式，對學生的學習情況進行實時評價。例如，在講解四川盆地的地理位置時，我會提問：“同學們，誰能告訴我四川盆地位于我國哪個大區(qū)？”通過學生的回答，我能夠評估他們對地理位置知識的掌握程度。此外，我還注意觀察學生的參與度，比如在小組討論環(huán)節(jié)，我觀察哪些學生能夠積極參與，哪些學生可能需要更多的鼓勵和支持。

為了及時發(fā)現(xiàn)問題，我會在課后進行反思，回顧課堂上的提問和學生的回答，分析哪些知識點學生掌握得較好，哪些知識點存在困難。對于發(fā)現(xiàn)的問題，我會及時調(diào)整教學策略，例如通過增加實例、提供更多練習等方式幫助學生鞏固知識。

2.作業(yè)評價：

對于學生的作業(yè)，我進行了認真的批改和點評。作業(yè)包括了對四川盆地地理位置、氣候特點、農(nóng)業(yè)發(fā)展等方面的總結(jié)性寫作。在批改過程中，我不僅關(guān)注學生的答案是否正確，還關(guān)注他們的表達是否清晰、邏輯是否嚴謹。

在作業(yè)評價中，我給出了具體的反饋，例如：“你的描述很詳細，但可以嘗試用更簡潔的語言來表達?！被蛘摺澳愕姆治龊苡猩疃?，但缺少了對歷史背景的說明?！边@樣的反饋有助于學生了解自己的優(yōu)點和不足，激勵他們繼續(xù)努力。

我還注意及時反饋學生的學習效果。例如，對于完成得好的作業(yè)，我會在課堂上進行展示，并給予口頭表揚，以此鼓勵其他學生。對于作業(yè)中存在的問題，我會個別輔導，幫助學生找到解決問題的方法。

3.形成性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合：

在整個教學過程中，我既使用了形成性評價（如課堂提問、小組討論、作業(yè)批改等）來跟蹤學生的學習進展，也使用