人美版七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案第16課《神奇的鐵畫》公開課教案_七年級(jí)上冊(cè)人美版美術(shù)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本課以《神奇的鐵畫》為主題，旨在讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)鐵畫的制作工藝和審美特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。通過觀察、分析、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)藝術(shù)的尊重和傳承意識(shí)，提升審美感知能力，發(fā)展動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。通過鐵畫的創(chuàng)作實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)線條、造型、色彩等美術(shù)元素的理解，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，可能已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的美術(shù)知識(shí)和技能，如繪畫、手工制作等。他們對(duì)線條、色彩、形狀有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)如鐵畫的知識(shí)可能較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)美術(shù)課程普遍感興趣。他們的動(dòng)手能力和觀察力較強(qiáng)，但在細(xì)致的工藝制作上可能缺乏耐心。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作，而另一部分學(xué)生則可能更注重審美和創(chuàng)意。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)鐵畫制作時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)鐵畫工藝流程的不熟悉，難以理解其獨(dú)特性；二是鐵畫制作過程中的細(xì)節(jié)處理，如線條的流暢性、色彩的搭配等，需要一定的技巧和耐心；三是團(tuán)隊(duì)合作中可能出現(xiàn)溝通不暢，影響創(chuàng)作效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，介紹鐵畫的歷史背景、制作工藝和藝術(shù)特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立基本知識(shí)框架。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享對(duì)鐵畫的審美感受，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。

3.實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組完成鐵畫創(chuàng)作，通過實(shí)驗(yàn)和游戲形式提高動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

4.利用多媒體展示鐵畫作品，豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)，激發(fā)創(chuàng)作靈感。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示一幅精美的鐵畫作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么藝術(shù)形式嗎？它有什么特別之處？”通過學(xué)生的回答，教師簡要介紹鐵畫的歷史背景和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。用時(shí)：5分鐘。

2.新課講授

（1）介紹鐵畫的歷史與發(fā)展：教師通過PPT展示鐵畫的歷史圖片和制作工藝視頻，讓學(xué)生了解鐵畫的發(fā)展歷程和制作工藝。用時(shí)：10分鐘。

（2）分析鐵畫的審美特點(diǎn)：教師引導(dǎo)學(xué)生分析鐵畫的線條、造型、色彩等元素，強(qiáng)調(diào)其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。用時(shí)：5分鐘。

（3）講解鐵畫的制作步驟：教師詳細(xì)講解鐵畫從構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作到完成的步驟，讓學(xué)生對(duì)鐵畫制作過程有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。用時(shí)：5分鐘。

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）分組討論：教師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)鐵畫主題，討論并確定設(shè)計(jì)思路。用時(shí)：10分鐘。

（2）繪制草圖：每組根據(jù)討論結(jié)果，繪制鐵畫草圖，教師巡回指導(dǎo)。用時(shí)：15分鐘。

（3）制作鐵畫：學(xué)生根據(jù)草圖，進(jìn)行鐵畫制作，教師提供必要的幫助和指導(dǎo)。用時(shí)：15分鐘。

4.學(xué)生小組討論

（1）鐵畫的線條特點(diǎn)：學(xué)生舉例回答：“鐵畫的線條流暢有力，富有節(jié)奏感?！?/p>

（2）鐵畫的造型特點(diǎn)：學(xué)生舉例回答：“鐵畫的造型簡潔大方，富有立體感?！?/p>

（3）鐵畫的色彩搭配：學(xué)生舉例回答：“鐵畫的色彩對(duì)比鮮明，富有層次感?！?/p>

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鐵畫的歷史、審美特點(diǎn)、制作工藝等。同時(shí)，對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和分析，如鐵畫的線條、造型、色彩等元素的特點(diǎn)。最后，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索鐵畫藝術(shù)，提高自己的審美能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。用時(shí)：5分鐘。

總用時(shí)：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-鐵畫歷史資料：收集關(guān)于鐵畫起源、發(fā)展歷程、代表人物和作品的資料，如古代鐵畫實(shí)物圖片、歷史文獻(xiàn)摘錄等。

-鐵畫工藝流程圖：制作或收集詳細(xì)的鐵畫制作工藝流程圖，包括草圖設(shè)計(jì)、材料選擇、制作步驟等。

-鐵畫藝術(shù)家介紹：介紹幾位著名的鐵畫藝術(shù)家及其代表作品，如徐悲鴻、吳昌碩等，分析他們的藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作特點(diǎn)。

-鐵畫在現(xiàn)代的應(yīng)用：搜集鐵畫在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用案例，如家居裝飾、公共藝術(shù)裝置等，展示鐵畫藝術(shù)的多元性。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館、美術(shù)館或在線資源查閱關(guān)于鐵畫的歷史和文化背景，撰寫小論文或制作報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)鼗蚓€上的鐵畫展覽，親自體驗(yàn)鐵畫藝術(shù)的魅力。

-組織學(xué)生進(jìn)行鐵畫工藝的實(shí)踐活動(dòng)，如制作小型鐵畫作品，加深對(duì)鐵畫制作工藝的理解。

-學(xué)生可以嘗試將鐵畫藝術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相結(jié)合，設(shè)計(jì)具有創(chuàng)意的家居裝飾品或公共藝術(shù)作品。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)藝術(shù)活動(dòng)，將鐵畫藝術(shù)推廣給更多的人，提高公眾對(duì)這一傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)知。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)軟件模擬鐵畫設(shè)計(jì)，探索數(shù)字技術(shù)在傳統(tǒng)藝術(shù)中的應(yīng)用。

-組織學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，將鐵畫藝術(shù)與歷史、文學(xué)、音樂等學(xué)科相結(jié)合，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的鐵畫作品，通過創(chuàng)作過程提升審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

-學(xué)生可以采訪當(dāng)?shù)罔F畫藝人，了解鐵畫制作工藝的傳承和發(fā)展現(xiàn)狀，撰寫訪談?dòng)涗浕蛑谱骷o(jì)錄片。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)查閱資料，了解鐵畫的歷史背景，包括鐵畫的起源、發(fā)展歷程以及在中國歷史上的重要地位。

答案示例：鐵畫起源于戰(zhàn)國時(shí)期，經(jīng)過漢、唐、宋、元、明、清等朝代的發(fā)展，逐漸形成了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。在明清時(shí)期，鐵畫技藝達(dá)到了鼎盛，出現(xiàn)了許多著名的鐵畫藝術(shù)家。

2.作業(yè)內(nèi)容：分析并總結(jié)鐵畫的主要特點(diǎn)，包括造型、線條、色彩等。

答案示例：鐵畫造型簡潔大方，線條流暢有力，色彩對(duì)比鮮明。其特點(diǎn)在于獨(dú)特的金屬質(zhì)感、古樸典雅的風(fēng)格和強(qiáng)烈的裝飾性。

3.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一幅鐵畫草圖，并說明設(shè)計(jì)思路和創(chuàng)作意圖。

答案示例：設(shè)計(jì)一幅以山水為主題的鐵畫，采用線條勾勒山川輪廓，以黑色和灰色為主色調(diào)，表現(xiàn)出山水的靜謐與深遠(yuǎn)。

4.作業(yè)內(nèi)容：選擇一位鐵畫藝術(shù)家，研究其代表作品的藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作特點(diǎn)，撰寫簡要評(píng)價(jià)。

答案示例：以徐悲鴻為例，其鐵畫作品《群馬》以線條粗獷有力、造型生動(dòng)傳神著稱，展現(xiàn)了馬匹的雄壯與活力。

5.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合所學(xué)，思考鐵畫藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值和意義。

答案示例：鐵畫藝術(shù)作為中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的重要組成部分，具有獨(dú)特的文化價(jià)值和審美價(jià)值。在現(xiàn)代社會(huì)，鐵畫藝術(shù)可以作為裝飾品、收藏品等，傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，同時(shí)為現(xiàn)代設(shè)計(jì)提供靈感。

6.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)鐵畫主題的美術(shù)展覽，包括展覽主題、展品選擇、布置方案等。

答案示例：展覽主題為“鐵畫的魅力”，展品選擇明清時(shí)期鐵畫精品，布置方案以古典園林風(fēng)格為主，營造濃厚的藝術(shù)氛圍。

7.作業(yè)內(nèi)容：收集并整理鐵畫制作工藝的相關(guān)資料，包括材料、工具、步驟等。

答案示例：鐵畫制作材料包括鐵板、錘子、鋸子、鑿子、鏨子等工具，制作步驟包括設(shè)計(jì)草圖、材料加工、焊接、打磨等。

8.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合實(shí)際，思考如何將鐵畫藝術(shù)融入現(xiàn)代生活，提出具體建議。

答案示例：可以將鐵畫藝術(shù)應(yīng)用于家居裝飾、公共藝術(shù)裝置等領(lǐng)域，如制作鐵畫風(fēng)格的家具、墻飾、燈具等，為現(xiàn)代生活增添文化氣息。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成鐵畫工藝流程圖：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，繪制一張鐵畫工藝流程圖，包括從草圖設(shè)計(jì)、材料準(zhǔn)備到成品完成的每個(gè)步驟。

2.設(shè)計(jì)鐵畫草圖：學(xué)生以“自然風(fēng)光”或“人物肖像”為主題，設(shè)計(jì)一幅鐵畫草圖，并附上簡要的設(shè)計(jì)說明。

3.撰寫鐵畫小論文：學(xué)生選擇一位鐵畫藝術(shù)家，撰寫一篇關(guān)于其藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作特點(diǎn)的小論文，字?jǐn)?shù)不少于300字。

4.鐵畫藝術(shù)鑒賞：學(xué)生選擇一幅鐵畫作品，分析其造型、線條、色彩等元素，并撰寫鑒賞筆記，字?jǐn)?shù)不少于200字。

作業(yè)反饋：

1.工藝流程圖反饋：教師檢查學(xué)生繪制的工藝流程圖，確保每個(gè)步驟的順序和細(xì)節(jié)正確。對(duì)于流程圖中的錯(cuò)誤，教師給出具體的修改建議，如材料使用、工具選擇等。

2.鐵畫草圖反饋：教師評(píng)價(jià)學(xué)生的設(shè)計(jì)草圖，關(guān)注設(shè)計(jì)的創(chuàng)意性、線條的流暢性和色彩的搭配。對(duì)于設(shè)計(jì)上的不足，教師提出改進(jìn)意見，如加強(qiáng)主題表達(dá)、優(yōu)化線條運(yùn)用等。

3.小論文反饋：教師評(píng)估學(xué)生的小論文，檢查論文的結(jié)構(gòu)、論點(diǎn)和論據(jù)的合理性。對(duì)于論文中的錯(cuò)誤，教師提供正確的知識(shí)補(bǔ)充，并指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行學(xué)術(shù)寫作。

4.鐵畫藝術(shù)鑒賞反饋：教師閱讀學(xué)生的鑒賞筆記，評(píng)估學(xué)生對(duì)作品的分析深度和批判性思維能力。對(duì)于鑒賞筆記中的不準(zhǔn)確之處，教師給出正確的藝術(shù)解釋，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解。

反饋方式：

-教師將作業(yè)批改后，通過課堂時(shí)間進(jìn)行口頭反饋，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

-教師可以設(shè)立一個(gè)作業(yè)反饋時(shí)間，讓學(xué)生在課后與教師面對(duì)面交流，了解自己的作業(yè)情況。

-教師可以利用班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)或微信群，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行在線反饋，方便學(xué)生隨時(shí)查看。

-對(duì)于優(yōu)秀作業(yè)，教師可以在課堂上展示，并邀請(qǐng)作者分享創(chuàng)作心得，以此激勵(lì)其他學(xué)生。

反饋目的：

-通過作業(yè)反饋，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)際操作能力。

-通過反饋，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

-通過反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)代科技：在鐵畫教學(xué)過程中，可以引入數(shù)字技術(shù)，如使用電腦軟件模擬鐵畫制作過程，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)鐵畫的創(chuàng)作，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.跨學(xué)科融合：嘗試將鐵畫藝術(shù)與其他學(xué)科如歷史、文學(xué)、哲學(xué)相結(jié)合，開展跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在更廣闊的視野中理解鐵畫藝術(shù)的價(jià)值。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度不高，可能是由于對(duì)鐵畫制作工藝的不了解或缺乏創(chuàng)作靈感。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是教師評(píng)價(jià)，缺乏學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，不利于學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)情況。

3.校企合作有限：與鐵畫行業(yè)的合作較少，學(xué)生難以接觸到實(shí)際的工作環(huán)境和職業(yè)要求，影響了他們對(duì)專業(yè)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過開展鐵畫制作比賽、作品展示等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與實(shí)踐。同時(shí)，提供更多