14健康過冬天第1課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：健康過冬天

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2023年11月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)“健康過冬天”的奇妙世界。在這個寒冷的季節(jié)里，我們要學(xué)會如何保護(hù)自己，讓身體棒棒噠！讓我們一起開啟這堂有趣的道德與法治之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生健康生活的意識，提升他們的自我保護(hù)能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到冬季保暖的重要性，掌握基本的防寒措施，如合理穿衣、注意室內(nèi)通風(fēng)等。同時，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和集體意識，讓他們在寒冷的冬天里學(xué)會關(guān)愛自己，關(guān)愛他人，形成積極向上的生活態(tài)度。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：了解冬季健康生活的基本知識，包括保暖、飲食、鍛煉等方面的常識。

-詳細(xì)內(nèi)容：例如，學(xué)生需要掌握如何根據(jù)天氣變化調(diào)整衣物厚度，了解冬季飲食中應(yīng)該增加的熱量食物，以及如何在室內(nèi)保持適當(dāng)?shù)目諝饬魍ㄒ苑乐垢忻啊?/p>

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：如何將冬季健康生活的知識內(nèi)化為學(xué)生的日常行為習(xí)慣。

-詳細(xì)內(nèi)容：例如，學(xué)生可能難以理解為什么冬天需要更多的熱量攝入，或者不知道如何判斷室內(nèi)通風(fēng)是否適宜。此外，如何讓學(xué)生在日常生活中持續(xù)保持健康的行為模式，如堅持每天鍛煉和合理飲食，也是教學(xué)的難點。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板或黑板、粉筆或白板筆。

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校教育平臺。

-信息化資源：冬季健康生活相關(guān)的圖片、視頻資料。

-教學(xué)手段：實物教具（如不同厚度的衣物模型）、角色扮演活動、小組討論。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：播放一段冬季戶外活動的視頻，讓學(xué)生感受到冬天的寒冷和戶外活動的樂趣。

-提出問題：同學(xué)們，冬天來了，你們有沒有遇到過因為天氣寒冷而感到不舒服的情況呢？你們覺得在冬天應(yīng)該注意哪些方面來保護(hù)自己呢？

-引導(dǎo)學(xué)生思考：通過提問，引導(dǎo)學(xué)生思考冬季健康生活的重要性。

二、講授新課（20分鐘）

1.冬季保暖知識（10分鐘）

-講解冬季保暖的重要性，如預(yù)防感冒、凍傷等。

-通過圖片和實物教具展示不同厚度的衣物、手套、帽子等保暖用品。

-舉例說明如何根據(jù)天氣變化調(diào)整衣物厚度，如室內(nèi)外溫差較大時，進(jìn)入室內(nèi)要及時脫掉外套。

2.冬季飲食與健康（10分鐘）

-講解冬季飲食中應(yīng)該增加的熱量食物，如堅果、肉類、魚類等。

-通過圖片展示健康飲食的例子，如一碗熱騰騰的羊肉湯。

-強調(diào)飲食多樣化，避免過度攝入高熱量食物導(dǎo)致營養(yǎng)過剩。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組討論（5分鐘）

-將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-冬季如何保持室內(nèi)空氣流通？

-冬季運動應(yīng)該如何選擇和調(diào)整？

-冬季如何預(yù)防感冒？

-每個小組選出代表進(jìn)行分享，教師點評和補充。

2.角色扮演（5分鐘）

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬在冬季如何保護(hù)自己，如如何選擇合適的衣物、如何合理安排飲食、如何預(yù)防感冒等。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力。

3.課堂提問（5分鐘）

-教師提問以下問題，檢查學(xué)生對新知識的掌握情況：

-冬季保暖的主要措施有哪些？

-冬季飲食中應(yīng)該增加哪些食物？

-如何預(yù)防冬季感冒？

-學(xué)生回答問題，教師點評和總結(jié)。

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)冬季健康生活的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣，如合理飲食、適量運動、保持室內(nèi)通風(fēng)等。

五、布置作業(yè)（5分鐘）

-布置以下作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識：

1.回家后，與家人一起討論如何為家中的老人和孩子提供更好的冬季保暖措施。

2.觀察家人在冬季的飲食習(xí)慣，提出改進(jìn)建議。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，通過創(chuàng)設(shè)情境、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生掌握冬季健康生活的相關(guān)知識，提高學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-冬季運動項目介紹：提供關(guān)于冬季適合進(jìn)行戶外活動的項目，如滑雪、滑冰、冰釣等，以及這些活動對身體的好處。

-冬季健康飲食食譜：分享一些冬季營養(yǎng)豐富的食譜，如冬季蔬菜湯、養(yǎng)生粥等，強調(diào)食物中的營養(yǎng)成分和健康益處。

-冬季居家安全指南：介紹冬季在家中的安全常識，如如何防止煤氣中毒、如何安全使用電暖氣等。

-冬季心理調(diào)適方法：提供一些幫助學(xué)生在冬季保持良好心理狀態(tài)的方法，如情緒管理、心理放松技巧等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生參與冬季戶外活動，如學(xué)校組織的冬季運動會或社區(qū)活動，提高他們的身體素質(zhì)和團(tuán)隊合作能力。

-建議學(xué)生在家中嘗試制作冬季健康食譜，與家人一起享受健康美食的同時，了解食物的營養(yǎng)價值。

-建議學(xué)生收集家庭中的冬季安全資料，如安全使用手冊，并和家人一起討論如何在家中進(jìn)行安全隱患排查。

-建議學(xué)生閱讀或觀看有關(guān)冬季心理調(diào)適的書籍或視頻，學(xué)習(xí)如何應(yīng)對冬季可能出現(xiàn)的情緒低落和壓力。

-建議學(xué)生通過日記或繪畫等形式記錄自己在冬季的體驗和感受，增強他們的觀察力和表達(dá)能力。

-建議學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如幫助鄰居老人清理積雪，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和同理心。

-建議學(xué)生參與科學(xué)實驗或小制作活動，如制作冬季保暖物品，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度明顯提高，這樣的方式讓課堂更加生動有趣。

2.資源整合：我嘗試將課程內(nèi)容與生活實際相結(jié)合，引入了冬季健康生活的實際案例，讓學(xué)生更容易理解和接受知識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.個性化關(guān)注不足：在教學(xué)過程中，我可能沒有充分關(guān)注到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，導(dǎo)致部分學(xué)生對某些知識點掌握不牢。

2.評價方式單一：我主要依賴于課堂提問和作業(yè)來完成教學(xué)評價，缺乏多樣化的評價方式，這可能會影響學(xué)生對學(xué)習(xí)的全面評價。

3.家庭與學(xué)校聯(lián)動不夠：雖然我鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識帶回家與家人分享，但感覺這種家校聯(lián)動的效果還有待加強。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個性化教學(xué)：為了更好地關(guān)注每個學(xué)生的需求，我計劃在課后與學(xué)生進(jìn)行個別交流，了解他們的學(xué)習(xí)難點，并提供個性化的輔導(dǎo)。

2.多樣化評價：我將嘗試引入學(xué)生自評、同伴互評和過程性評價等多種方式，以更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.加強家校聯(lián)動：我將通過家長會、家校聯(lián)系冊等方式，加強與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長，讓家校合作更加緊密。此外，我還會鼓勵家長參與到孩子的冬季健康生活實踐中，共同營造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過在課堂上提出問題，我可以即時了解學(xué)生對知識的掌握程度。例如，我會問學(xué)生：“冬天為什么需要穿厚衣服？”來檢查他們對保暖原理的理解。

-觀察：在課堂活動中，我會注意觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，比如在角色扮演中，我會觀察學(xué)生是否能夠正確地表達(dá)自己的觀點，以及他們是否能夠與同伴有效溝通。

-測試：定期進(jìn)行小測驗或課堂練習(xí)，以評估學(xué)生對知識的記憶和應(yīng)用能力。例如，我可以設(shè)計一些選擇題或簡答題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，不僅關(guān)注答案的正確性，還關(guān)注學(xué)生的解題思路和表達(dá)方式。

-點評反饋：在作業(yè)上給出具體的點評和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，對于學(xué)生的健康飲食食譜，我會評價其營養(yǎng)搭配是否合理，并提出改進(jìn)建議。

-及時反饋：確保作業(yè)的反饋能夠在學(xué)生完成后的第一時間進(jìn)行，這樣學(xué)生可以及時了解自己的學(xué)習(xí)效果，并調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

3.過程性評價：

-小組合作：通過觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，評估他們的團(tuán)隊合作能力和溝通技巧。

-作品展示：鼓勵學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，如制作冬季保暖手冊或健康飲食日記，通過學(xué)生的作品來評價他們的綜合能力。

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