人教版九年級道德與法治上冊第四課第1課時夯實法治基石教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容人教版九年級道德與法治上冊第四課第1課時夯實法治基石

教材內(nèi)容：了解法治國家、法治政府、法治社會的基本概念，理解依法治國的基本要求，認識法律在國家治理中的重要作用，明確青少年在法治建設中的責任和義務。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生法治意識，提升學生的社會責任感和公民素養(yǎng)，使學生能夠認識到法律對社會秩序的重要性，學會依法維護自身權(quán)益，形成正確的法律觀念和法治精神。通過學習，學生能夠增強法治思維，提高運用法律知識解決實際問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

①理解法治國家、法治政府、法治社會的基本概念，使學生明確法治建設的重要性。

②掌握依法治國的基本要求，使學生能夠識別法律在國家治理中的作用。

③認識到青少年在法治建設中的角色和責任，引導學生積極參與法治實踐。

2.教學難點

①理解法律面前人人平等的原則，以及如何在實際生活中踐行這一原則。

②分析法律與道德的關(guān)系，探討在法治社會中如何平衡法律與道德的作用。

③掌握法律知識在解決實際問題中的應用，包括如何通過法律途徑維護自身權(quán)益。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過教師的引導和學生的積極參與，確保學生對法治概念的理解。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬法官、律師、當事人等角色，體驗法律程序，加深對法治原則的認識。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片和案例分析，增強教學的直觀性和吸引力，幫助學生更好地理解法律知識。

4.組織小組討論，鼓勵學生分享對法治的理解和感悟，培養(yǎng)合作學習能力和批判性思維。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個真實的法治故事，引導學生思考法律在生活中的重要性。

-回顧舊知：提問學生已知的法律知識，如法律的定義、法律的特征等，幫助學生回顧和鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解法治國家、法治政府、法治社會的基本概念，以及依法治國的基本要求。

-舉例說明：通過具體案例，如交通違法行為、環(huán)境保護法規(guī)等，幫助學生理解法律在國家治理中的作用。

-互動探究：分組討論，讓學生思考如何在實際生活中踐行法治原則，以及青少年在法治建設中的角色和責任。

3.教學活動（約25分鐘）

-角色扮演：學生分成小組，分別扮演法官、律師、當事人等角色，模擬法庭審判過程，體驗法律程序的嚴謹性。

-案例分析：展示一系列典型案例，引導學生分析案例中的法律問題，培養(yǎng)學生的法律思維。

-多媒體教學：利用視頻、圖片等資源，展示法治建設在不同領域的應用，增強學生的直觀感受。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生分組完成練習題，包括選擇題、判斷題和簡答題，鞏固本節(jié)課的知識點。

-教師指導：教師巡視課堂，解答學生在練習過程中遇到的問題，及時給予指導和幫助。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)法治意識的重要性。

-學生反思：引導學生思考自己在法治建設中的責任和義務，鼓勵學生積極參與法治實踐。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-課后閱讀：布置相關(guān)法律法規(guī)的閱讀任務，讓學生進一步了解法律知識。

-實踐活動：鼓勵學生參與社區(qū)法律宣傳活動，將所學知識運用到實際生活中。

教學過程中，教師應關(guān)注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學策略，確保學生能夠全面掌握本節(jié)課的知識點。同時，注重培養(yǎng)學生的法治意識和實踐能力，使學生在未來的學習和生活中能夠自覺遵守法律，成為遵紀守法的公民。教學資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)法律法規(guī)：介紹《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國民法典》等基本法律法規(guī)，以及與青少年相關(guān)的《中華人民共和國未成年人保護法》等。

-法治建設案例：收集近年來發(fā)生的與法治建設相關(guān)的典型案例，如環(huán)境保護、知識產(chǎn)權(quán)保護、網(wǎng)絡安全等方面的案例。

-法治教育視頻：推薦一些法治教育紀錄片、專題片，如《法治中國》、《法治在線》等，以及一些法治教育動畫和短片。

-法治建設成就：介紹我國法治建設取得的重大成就，如司法改革、法治政府建設、法治社會建設等。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與法治相關(guān)的書籍，如《法治之路》、《法律的故事》等，拓寬法治知識視野。

-觀看拓展：推薦學生觀看法治教育視頻，如《法治中國》系列紀錄片，了解法治建設的最新動態(tài)。

-實踐拓展：組織學生參與法治實踐活動，如模擬法庭、法治知識競賽、法治主題演講等，提高學生的法治實踐能力。

-案例分析：引導學生分析法治建設案例，如環(huán)保案例、知識產(chǎn)權(quán)案例等，培養(yǎng)學生運用法律知識解決問題的能力。

-交流拓展：鼓勵學生參與法治教育論壇、研討會等活動，與同學們交流法治觀念和經(jīng)驗，共同提高法治素養(yǎng)。

-社會實踐：組織學生參觀法院、檢察院等司法機構(gòu)，了解司法工作，感受法治的力量。

-家庭教育：鼓勵家長參與學生的法治教育，共同學習法律知識，營造良好的家庭法治氛圍。

-校園法治文化：在學校內(nèi)開展法治文化活動，如法治知識講座、法治主題班會等，提高全體師生的法治意識。典型例題講解例題1：某市為改善城市環(huán)境，出臺了一項規(guī)定，要求所有新建住宅小區(qū)必須安裝太陽能熱水器。這一規(guī)定的目的是什么？

答案：這一規(guī)定的目的是為了提高能源利用效率，減少對傳統(tǒng)能源的依賴，同時減少溫室氣體排放，保護環(huán)境。

例題2：在我國，公民的基本權(quán)利和義務是通過什么途徑保障的？

答案：公民的基本權(quán)利和義務是通過憲法和法律保障的。憲法是國家的根本法，規(guī)定了公民的基本權(quán)利和義務，而法律則是具體實施憲法規(guī)定的內(nèi)容。

例題3：以下哪項行為違反了我國《消費者權(quán)益保護法》？

A.消費者在購物時發(fā)現(xiàn)商品有瑕疵，要求商家退貨

B.消費者在網(wǎng)上購買商品，收到的商品與描述不符，要求商家賠償

C.消費者購買食品后，發(fā)現(xiàn)食品過期，要求商家賠償

D.消費者在公共場所吸煙，違反了公共秩序

答案：D。消費者在公共場所吸煙違反了公共秩序，而公共秩序是《消費者權(quán)益保護法》所保障的消費者權(quán)益之一。

例題4：我國《憲法》規(guī)定，公民有宗教信仰自由。以下哪種行為是合法的？

A.公民公開宣揚邪教

B.公民在宗教場所進行非法集會

C.公民在宗教場所內(nèi)進行合法的宗教活動

D.公民因信仰宗教而拒絕服兵役

答案：C。公民在宗教場所內(nèi)進行合法的宗教活動是受憲法保護的。

例題5：在我國，未成年人受到特殊保護。以下哪種行為侵犯了未成年人的合法權(quán)益？

A.未成年人在學校受到同學欺負，教師及時處理

B.未成年人在家中因家庭原因受到虐待，社會工作者介入幫助

C.未成年人在網(wǎng)上發(fā)布不良信息，被家長發(fā)現(xiàn)后立即刪除

D.未成年人在公共場所吸煙，被警察制止

答案：B。未成年人在家中因家庭原因受到虐待，是社會工作者介入幫助的合法情況，而不是侵犯未成年人的合法權(quán)益。板書設計①夯實法治基石

①法治國家：依法治國、法律至上

②法治政府：權(quán)力制約、公平正義

③法治社會：社會秩序、人民權(quán)益

②依法治國的基本要求

①有法可依：法律體系完善、法律明確

②有法必依：法律得到普遍遵守

③