云南省曲靖市高中化學(xué)第三章金屬及其化合物3.2鐵的重要化合物教學(xué)設(shè)計新人教版必修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）云南省曲靖市高中化學(xué)第三章金屬及其化合物3.2鐵的重要化合物教學(xué)設(shè)計新人教版必修1教材分析同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)化學(xué)的奇妙世界，探索“鐵的重要化合物”。這節(jié)課，我們將會學(xué)習(xí)到鐵在化學(xué)反應(yīng)中的特殊角色，以及它形成的各種化合物。這些知識，可是我們化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要基石哦！??（云南省曲靖市高中化學(xué)第三章金屬及其化合物3.2鐵的重要化合物教學(xué)設(shè)計新人教版必修1）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究能力：通過實(shí)驗觀察和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計實(shí)驗、收集證據(jù)、解釋現(xiàn)象的能力。

2.實(shí)踐創(chuàng)新能力：在實(shí)驗操作中，鼓勵學(xué)生動手實(shí)踐，培養(yǎng)解決問題的創(chuàng)新思維和實(shí)驗技能。

3.科學(xué)態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到鐵及其化合物在工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活中的重要作用，樹立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和環(huán)保意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對化學(xué)基本概念、元素周期表以及簡單的化學(xué)反應(yīng)有了初步的了解。他們對鐵作為一種金屬元素的性質(zhì)和用途也有所認(rèn)識，這為我們今天的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對化學(xué)學(xué)科普遍持有較高的興趣，尤其是對那些與日常生活緊密相關(guān)的知識點(diǎn)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過實(shí)驗和理論相結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分同學(xué)偏好通過實(shí)驗觀察來理解化學(xué)現(xiàn)象，但也有一部分同學(xué)更喜歡通過閱讀和討論來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)鐵的重要化合物時，同學(xué)們可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解鐵的化合價變化及其在化合物中的表現(xiàn)；二是鐵的氧化物和氫氧化物的性質(zhì)和反應(yīng)規(guī)律；三是如何將理論知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。此外，部分同學(xué)可能對實(shí)驗操作不夠熟練，這需要教師在教學(xué)過程中給予足夠的指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備《新人教版必修1》化學(xué)教材，特別是第三章“金屬及其化合物”的相關(guān)部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備鐵及其化合物相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

3.實(shí)驗器材：提前檢查實(shí)驗器材，包括鐵片、硫酸、氫氧化鈉等，確保實(shí)驗的順利進(jìn)行和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并為實(shí)驗操作布置實(shí)驗臺，營造有利于互動和實(shí)驗操作的教學(xué)環(huán)境。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，早上好！今天我們來學(xué)習(xí)第三章“金屬及其化合物”中的一個重要內(nèi)容——鐵的重要化合物。在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中，鐵及其化合物都有著廣泛的應(yīng)用。那么，我們就來揭開鐵的神秘面紗，看看它都有哪些“魔法”吧！

（學(xué)生）老師好！我們都很期待今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、新課講授

1.鐵的化合價

（老師）首先，我們要明確鐵的化合價。在化合物中，鐵可以呈現(xiàn)+2和+3兩種化合價。那么，同學(xué)們，誰能告訴我，這兩種化合價在鐵的哪些化合物中會出現(xiàn)呢？

（學(xué)生）老師，我覺得在氧化亞鐵（FeO）中，鐵的化合價是+2；在氧化鐵（Fe2O3）中，鐵的化合價是+3。

（老師）非常好！同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。接下來，我們通過實(shí)驗來驗證一下。

（學(xué)生）好的，老師。

（老師）首先，我們準(zhǔn)備氧化亞鐵和氧化鐵的樣品。然后，向樣品中加入稀硫酸，觀察溶液顏色的變化。

（學(xué)生）明白了，老師。

（老師）通過實(shí)驗，我們可以看到，氧化亞鐵與稀硫酸反應(yīng)后，溶液變?yōu)闇\綠色，這說明鐵的化合價在氧化亞鐵中是+2；而氧化鐵與稀硫酸反應(yīng)后，溶液變?yōu)辄S色，這說明鐵的化合價在氧化鐵中是+3。

2.鐵的氧化物

（老師）接下來，我們來學(xué)習(xí)鐵的氧化物。鐵的氧化物主要有氧化亞鐵（FeO）、氧化鐵（Fe2O3）和四氧化三鐵（Fe3O4）。它們分別具有什么性質(zhì)呢？

（學(xué)生）老師，氧化亞鐵是黑色固體，難溶于水；氧化鐵是紅色固體，難溶于水；四氧化三鐵是黑色固體，具有磁性。

（老師）很好，同學(xué)們的觀察很準(zhǔn)確。那么，這些氧化物在工業(yè)生產(chǎn)中有哪些應(yīng)用呢？

（學(xué)生）老師，氧化亞鐵可以用作鋼鐵生產(chǎn)的原料；氧化鐵可以用作紅色顏料；四氧化三鐵可以用作磁性材料。

（老師）同學(xué)們的回答很到位。接下來，我們通過實(shí)驗來探究這些氧化物的性質(zhì)。

（學(xué)生）好的，老師。

（老師）首先，我們準(zhǔn)備氧化亞鐵、氧化鐵和四氧化三鐵的樣品。然后，分別進(jìn)行以下實(shí)驗：

（1）將氧化亞鐵樣品與稀硫酸反應(yīng)，觀察溶液顏色的變化。

（2）將氧化鐵樣品與稀硫酸反應(yīng)，觀察溶液顏色的變化。

（3）將四氧化三鐵樣品與稀硫酸反應(yīng)，觀察溶液顏色的變化。

（學(xué)生）明白了，老師。

（老師）通過實(shí)驗，我們可以觀察到以下現(xiàn)象：

（1）氧化亞鐵與稀硫酸反應(yīng)后，溶液變?yōu)闇\綠色，這說明氧化亞鐵在反應(yīng)中失去了電子，生成了亞鐵離子。

（2）氧化鐵與稀硫酸反應(yīng)后，溶液變?yōu)辄S色，這說明氧化鐵在反應(yīng)中失去了電子，生成了鐵離子。

（3）四氧化三鐵與稀硫酸反應(yīng)后，溶液變?yōu)樽攸S色，這說明四氧化三鐵在反應(yīng)中失去了電子，生成了二價鐵離子和三價鐵離子。

3.鐵的氫氧化物

（老師）接下來，我們來學(xué)習(xí)鐵的氫氧化物。鐵的氫氧化物主要有氫氧化亞鐵（Fe(OH)2）和氫氧化鐵（Fe(OH)3）。它們分別具有什么性質(zhì)呢？

（學(xué)生）老師，氫氧化亞鐵是白色絮狀沉淀，易被氧化；氫氧化鐵是紅褐色沉淀，不易被氧化。

（老師）很好，同學(xué)們的觀察很準(zhǔn)確。那么，這些氫氧化物在工業(yè)生產(chǎn)中有哪些應(yīng)用呢？

（學(xué)生）老師，氫氧化亞鐵可以用作醫(yī)藥、印染等行業(yè)；氫氧化鐵可以用作顏料、吸附劑等。

（老師）同學(xué)們的回答很到位。接下來，我們通過實(shí)驗來探究這些氫氧化物的性質(zhì)。

（學(xué)生）好的，老師。

（老師）首先，我們準(zhǔn)備氫氧化亞鐵和氫氧化鐵的樣品。然后，分別進(jìn)行以下實(shí)驗：

（1）將氫氧化亞鐵樣品與稀硫酸反應(yīng)，觀察溶液顏色的變化。

（2）將氫氧化鐵樣品與稀硫酸反應(yīng)，觀察溶液顏色的變化。

（3）將氫氧化亞鐵樣品暴露在空氣中，觀察其顏色的變化。

（學(xué)生）明白了，老師。

（老師）通過實(shí)驗，我們可以觀察到以下現(xiàn)象：

（1）氫氧化亞鐵與稀硫酸反應(yīng)后，溶液變?yōu)闇\綠色，這說明氫氧化亞鐵在反應(yīng)中失去了電子，生成了亞鐵離子。

（2）氫氧化鐵與稀硫酸反應(yīng)后，溶液變?yōu)辄S色，這說明氫氧化鐵在反應(yīng)中失去了電子，生成了鐵離子。

（3）氫氧化亞鐵在空氣中氧化后，變?yōu)榧t褐色，這說明氫氧化亞鐵被氧化成了氫氧化鐵。

三、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了鐵的重要化合物，包括鐵的化合價、鐵的氧化物和鐵的氫氧化物。通過實(shí)驗觀察和數(shù)據(jù)分析，我們了解了這些化合物的性質(zhì)和用途。希望大家能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自己的化學(xué)素養(yǎng)。

（學(xué)生）謝謝老師，我們一定努力學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中。

四、課后作業(yè)

（老師）同學(xué)們，課后請完成以下作業(yè)：

1.復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容，完成課本上的相關(guān)練習(xí)。

2.查閱資料，了解鐵及其化合物在工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活中的應(yīng)用。

3.撰寫一篇關(guān)于鐵的重要化合物的科普文章，與同學(xué)們分享你的學(xué)習(xí)成果。

（學(xué)生）好的，老師。我們一定認(rèn)真完成作業(yè)。知識點(diǎn)梳理1.鐵的化合價

-鐵在化合物中可以呈現(xiàn)+2和+3兩種化合價。

-+2價鐵化合物：氧化亞鐵（FeO）、硫酸亞鐵（FeSO4）等。

-+3價鐵化合物：氧化鐵（Fe2O3）、硫酸鐵（Fe2(SO4)3）等。

2.鐵的氧化物

-氧化亞鐵（FeO）：黑色固體，難溶于水，具有還原性。

-氧化鐵（Fe2O3）：紅色固體，難溶于水，具有氧化性。

-四氧化三鐵（Fe3O4）：黑色固體，具有磁性，是+2價和+3價鐵的混合價態(tài)化合物。

3.鐵的氫氧化物

-氫氧化亞鐵（Fe(OH)2）：白色絮狀沉淀，易被氧化成氫氧化鐵（Fe(OH)3）。

-氫氧化鐵（Fe(OH)3）：紅褐色沉淀，不易被氧化。

4.鐵的鹽類

-硫酸亞鐵（FeSO4）：淡綠色晶體，易溶于水，具有還原性。

-硫酸鐵（Fe2(SO4)3）：黃色晶體，易溶于水，具有氧化性。

-氯化鐵（FeCl3）：黃色晶體，易溶于水，具有氧化性。

5.鐵的氫氧化物在溶液中的反應(yīng)

-氫氧化亞鐵與硫酸反應(yīng)：Fe(OH)2+H2SO4→FeSO4+2H2O

-氫氧化鐵與硫酸反應(yīng)：Fe(OH)3+3H2SO4→Fe2(SO4)3+6H2O

6.鐵的氧化物在溶液中的反應(yīng)

-氧化亞鐵與硫酸反應(yīng)：FeO+H2SO4→FeSO4+H2O

-氧化鐵與硫酸反應(yīng)：Fe2O3+3H2SO4→Fe2(SO4)3+3H2O

7.鐵的化合物在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用

-氧化亞鐵：鋼鐵生產(chǎn)原料。

-氧化鐵：紅色顏料。

-四氧化三鐵：磁性材料。

-氫氧化亞鐵：醫(yī)藥、印染等行業(yè)。

-氫氧化鐵：顏料、吸附劑等。

8.鐵的化合物在生活中的應(yīng)用

-鐵銹的防治：使用防銹涂料、防銹劑等。

-鐵的合金：不銹鋼、錳鋼等。重點(diǎn)題型整理1.題型一：鐵的化合價判斷

-題目：判斷以下化合物中鐵的化合價。

-FeCl2

-Fe2O3

-Fe(OH)3

-答案：FeCl2中鐵的化合價為+2，F(xiàn)e2O3中鐵的化合價為+3，F(xiàn)e(OH)3中鐵的化合價為+3。

2.題型二：鐵的氧化物性質(zhì)

-題目：寫出氧化亞鐵（FeO）與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式，并說明反應(yīng)類型。

-答案：FeO+H2SO4→FeSO4+H2O；反應(yīng)類型為酸堿中和反應(yīng)。

3.題型三：鐵的氫氧化物性質(zhì)

-題目：氫氧化亞鐵（Fe(OH)2）在空氣中容易被氧化，寫出其氧化反應(yīng)的化學(xué)方程式。

-答案：4Fe(OH)2+O2+2H2O→4Fe(OH)3。

4.題型四：鐵的鹽類反應(yīng)

-題目：硫酸亞鐵（FeSO4）與氫氧化鈉（NaOH）反應(yīng)，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式，并說明生成物的顏色。

-答案：FeSO4+2NaOH→Fe(OH)2↓+Na2SO4；生成物氫氧化亞鐵為白色絮狀沉淀。

5.題型五：鐵的化合物在工業(yè)中的應(yīng)用

-題目：簡述四氧化三鐵（Fe3O4）在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

-答案：四氧化三鐵是一種磁性材料，廣泛應(yīng)用于電子工業(yè)、石油化工、醫(yī)藥等領(lǐng)域。例如，它可以作為磁記錄材料、催化劑載體等。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的小伙伴們，教學(xué)是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的事業(yè)。在剛剛結(jié)束的“鐵的重要化合物”這一章節(jié)的教學(xué)中，我深感收獲頗豐，但也意識到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課時，我使用了與日常生活緊密相關(guān)的實(shí)例來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)這種方法效果不錯，學(xué)生們對于鐵及其化合物在生活中的應(yīng)用表現(xiàn)出濃厚的興趣。但是，我也意識到，有些學(xué)生可能對于化學(xué)知識的背景知識掌握不足，導(dǎo)致他們對這些實(shí)例的理解不夠深入。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，提前為學(xué)生提供一些背景知識的介紹，幫助他們更好地理解化學(xué)知識與實(shí)際生活的聯(lián)系。

其次，我在講解鐵的化合價時，采用了實(shí)驗演示的方式，讓學(xué)生通過觀察實(shí)驗現(xiàn)象來理解鐵的化合價變化。這種直觀的教學(xué)方法得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，但同時也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于實(shí)驗現(xiàn)象的解釋不夠準(zhǔn)確。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何觀察實(shí)驗現(xiàn)象，并鼓勵他們提出自己的假設(shè)和解釋。

在實(shí)驗操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于實(shí)驗步驟的理解不夠清晰，導(dǎo)致實(shí)驗過程中出現(xiàn)了一些錯誤。這讓我意識到，實(shí)驗指導(dǎo)的細(xì)致程度對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備好詳細(xì)的實(shí)驗指導(dǎo)手冊，并在實(shí)驗過程中進(jìn)行個別指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能正確完成實(shí)驗。

此外，課堂小結(jié)部分，我嘗試通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。這種方法在一定程度上提高了學(xué)生的參與度，但也有一些學(xué)生對于問題的回答不夠完整。為了提高學(xué)生的總結(jié)能力，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的問題，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同完成總結(jié)。

在教學(xué)反思的過程中，我還發(fā)現(xiàn)，對于一些較難理解的概念，學(xué)生的接受速度并不一致。為了解決這個問題，我打算在未來的教學(xué)中，采用分層教學(xué)的方法，針對不同層次的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)支持。

最后，我計劃在下一輪教學(xué)中，引入一些在線學(xué)習(xí)資源和互動平臺，讓學(xué)生能夠在課堂之外繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固知識。同時，我也會定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①鐵的化合價

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：鐵的兩種常見化合價（+2和+3）

-關(guān)鍵詞：氧化亞鐵（FeO）、氧化鐵（Fe2O3）、硫酸亞鐵（FeSO4）、硫酸鐵（Fe2(SO4)3）

-重點(diǎn)句子：鐵在化合物中可以呈現(xiàn)+2和+3兩種化合價，這在鐵的氧化物和鹽類中都有體現(xiàn)。

②鐵的氧化物

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：氧化亞鐵、氧化鐵和四氧化三鐵的性質(zhì)和反應(yīng)

-關(guān)鍵詞：還原性、氧化性、磁性、酸堿中和反應(yīng)

-重點(diǎn)句子：氧化亞鐵與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和水