9小水滴的訴說(shuō)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析哈嘍，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《9小水滴的訴說(shuō)》的第一課時(shí)，這是一節(jié)充滿趣味和啟示的道德與法治課。我們將會(huì)一起探索水資源的寶貴，以及我們?nèi)绾喂?jié)約用水，保護(hù)我們共同的家園。

首先，我們要復(fù)習(xí)一下課本中的“水資源的寶貴”這一章節(jié)，這里提到了水是生命之源，地球上的水資源分布不均，以及我們?nèi)祟?lèi)如何合理利用水資源。接下來(lái)，我們將通過(guò)一系列互動(dòng)游戲和討論，來(lái)深入理解水資源的寶貴性。

同學(xué)們，你們知道嗎？水是我們生活中不可或缺的一部分，它滋養(yǎng)著萬(wàn)物，支撐著我們的生命。所以，我們要學(xué)會(huì)珍惜每一滴水，從日常生活中的點(diǎn)滴做起，比如洗手后記得關(guān)緊水龍頭，洗菜時(shí)可以用盆接水等等。讓我們一起走進(jìn)這節(jié)課，學(xué)習(xí)如何做一個(gè)節(jié)約用水的小衛(wèi)士吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、法治觀念和環(huán)保意識(shí)。首先，通過(guò)學(xué)習(xí)水資源的重要性，孩子們將培養(yǎng)出尊重自然、珍惜資源的道德觀念。其次，了解水資源的法律法規(guī)，將有助于孩子們形成基本的法治意識(shí)。最后，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，孩子們將學(xué)會(huì)如何從自身做起，參與到環(huán)保行動(dòng)中，提升他們的環(huán)保素養(yǎng)。這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，將為孩子們未來(lái)的生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：水資源的寶貴性和節(jié)約用水的重要性。

-細(xì)節(jié)：

-引導(dǎo)學(xué)生理解水資源的有限性和分布不均。

-強(qiáng)調(diào)水在人類(lèi)生活中的不可或缺作用。

-通過(guò)案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水對(duì)于環(huán)境保護(hù)的意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：如何將節(jié)約用水的行為轉(zhuǎn)化為日常生活中的具體行動(dòng)。

-細(xì)節(jié)：

-學(xué)生難以將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的行為習(xí)慣。

-學(xué)生可能缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，難以理解節(jié)約用水的實(shí)際意義。

-通過(guò)角色扮演和小組討論，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化的節(jié)約用水方案。

-結(jié)合家庭、學(xué)校和社會(huì)的實(shí)際情境，讓學(xué)生體驗(yàn)節(jié)約用水的重要性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言講解水資源的分布和重要性，為學(xué)生搭建知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生就節(jié)約用水的話題進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新。

3.案例分析法：選取實(shí)際生活中的節(jié)水案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，提出解決方案。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示水資源狀況和節(jié)約用水的方法。

2.實(shí)物操作：引入水龍頭、水表等實(shí)物，讓學(xué)生親手操作，體驗(yàn)節(jié)水效果。

3.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)節(jié)水知識(shí)競(jìng)賽等游戲，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】

（老師）同學(xué)們，早上好！今天我們要一起探索一個(gè)與我們生活息息相關(guān)的話題——水資源。你們知道嗎？水是生命之源，沒(méi)有水，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗的地球。那么，我們就從《9小水滴的訴說(shuō)》這節(jié)課開(kāi)始，一起走進(jìn)水資源的奇妙世界吧！

【新課導(dǎo)入】

（老師）首先，讓我們來(lái)回顧一下上一節(jié)課的內(nèi)容。還記得我們學(xué)習(xí)了什么嗎？是的，我們了解了水資源的分布和重要性。那么，今天我們要深入探討的是，如何節(jié)約用水，保護(hù)我們寶貴的水資源。

【環(huán)節(jié)一：水資源的重要性】

（老師）同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕。這里有一組關(guān)于水資源的圖片，讓我們一起來(lái)看看。觀察這些圖片，你們能感受到水資源的寶貴嗎？（學(xué)生觀察圖片）

（老師）很好，同學(xué)們都看得很認(rèn)真?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們告訴我，你們從這些圖片中感受到了什么？（學(xué)生回答）

（老師）是的，水資源是有限的，而且分布不均。在地球上，有些地方水資源豐富，而有些地方卻面臨著嚴(yán)重的缺水問(wèn)題。那么，水對(duì)于我們?nèi)祟?lèi)來(lái)說(shuō)，到底有多重要呢？

（老師）接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)課本上的內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，翻到第9頁(yè)。這里有一段話，詳細(xì)地介紹了水資源的幾個(gè)方面。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀，然后和我一起朗讀這段話。

（學(xué)生朗讀課本內(nèi)容）

（老師）很好，同學(xué)們都讀得很認(rèn)真?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們用自己喜歡的方式，把這段話的主要內(nèi)容概括一下。（學(xué)生概括）

【環(huán)節(jié)二：節(jié)約用水的方法】

（老師）同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了水資源的重要性，那么接下來(lái)，我們要學(xué)習(xí)的是如何節(jié)約用水。課本上提到了幾種方法，我們一起來(lái)看看。

（老師）首先，是關(guān)閉水龍頭。在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到水龍頭沒(méi)關(guān)緊的情況，這樣就會(huì)造成大量的水浪費(fèi)。所以，我們要養(yǎng)成隨時(shí)關(guān)閉水龍頭的好習(xí)慣。

（老師）其次，是使用節(jié)水器具?，F(xiàn)在市面上有很多節(jié)水器具，比如節(jié)水淋浴頭、節(jié)水馬桶等，它們都能幫助我們節(jié)約用水。

（老師）再比如，我們可以利用洗菜水澆花，用洗衣水沖廁所，這樣既節(jié)約了水資源，又實(shí)現(xiàn)了廢水的再利用。

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們結(jié)合自己的生活實(shí)際，來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們還能想到哪些節(jié)約用水的方法？（學(xué)生回答）

【環(huán)節(jié)三：實(shí)踐與討論】

（老師）同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了節(jié)約用水的方法，那么，如何將這些方法應(yīng)用到實(shí)際生活中呢？

（老師）接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小組討論。請(qǐng)你們分成小組，討論一下，你們?cè)诩依?、在學(xué)校、在公共場(chǎng)所，可以如何節(jié)約用水。討論結(jié)束后，每個(gè)小組選一個(gè)代表來(lái)分享一下你們的討論成果。

（學(xué)生分組討論）

（老師）很好，同學(xué)們都積極參與了討論?，F(xiàn)在，請(qǐng)各小組的代表來(lái)分享一下你們的討論成果。（學(xué)生分享）

【環(huán)節(jié)四：總結(jié)與反思】

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了水資源的重要性以及節(jié)約用水的方法。希望大家能夠把這些知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，從自己做起，為保護(hù)水資源貢獻(xiàn)一份力量。

（老師）最后，請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)問(wèn)題：我們?yōu)槭裁匆?jié)約用水？請(qǐng)你們用一兩句話來(lái)概括一下。（學(xué)生回答）

（老師）非常好，同學(xué)們的回答都很到位。今天我們的課程就到這里，希望大家能夠把今天學(xué)到的知識(shí)記在心里，從現(xiàn)在做起，做一個(gè)節(jié)約用水的小衛(wèi)士！

【課后作業(yè)】

（老師）同學(xué)們，今天的課后作業(yè)是：回家后，和爸爸媽媽一起制定一個(gè)家庭節(jié)水計(jì)劃，并堅(jiān)持執(zhí)行一周。下節(jié)課，我們將分享你們的節(jié)水成果。

（老師）好了，下課！同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠理解水資源的重要性和有限性，認(rèn)識(shí)到水是生命之源，對(duì)人類(lèi)生活的不可或缺性。

-學(xué)生掌握了節(jié)約用水的基本方法，如關(guān)閉水龍頭、使用節(jié)水器具、廢水再利用等。

-學(xué)生了解了水資源分布不均的問(wèn)題，以及我國(guó)在水資源管理方面的法律法規(guī)。

2.能力提升：

-學(xué)生通過(guò)參與討論和角色扮演活動(dòng)，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)中學(xué)會(huì)了如何將節(jié)約用水的方法應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)了實(shí)踐能力。

-學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變：

-學(xué)生養(yǎng)成了節(jié)約用水的好習(xí)慣，從自身做起，為保護(hù)水資源貢獻(xiàn)力量。

-學(xué)生增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源是每個(gè)人的責(zé)任，激發(fā)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生對(duì)水資源保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)未來(lái)的環(huán)保事業(yè)充滿信心。

4.情感體驗(yàn)：

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中感受到了水資源的寶貴，對(duì)節(jié)約用水有了更深刻的情感體驗(yàn)。

-學(xué)生在分享節(jié)水成果的過(guò)程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中，體會(huì)到了節(jié)約用水的重要性，對(duì)環(huán)保事業(yè)有了更強(qiáng)烈的情感投入。

5.價(jià)值觀塑造：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，樹(shù)立了尊重自然、珍惜資源的道德觀念。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)水資源保護(hù)的知識(shí)，形成了節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境的價(jià)值觀。

-學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中，踐行了節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境的價(jià)值觀，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)了一份力量。典型例題講解【例題一】

題目：小明每天刷牙時(shí)，水龍頭開(kāi)了3分鐘，他刷牙需要2分鐘。請(qǐng)問(wèn)小明每天刷牙浪費(fèi)了多少水？

解答：

小明刷牙時(shí)，水龍頭開(kāi)了3分鐘，而刷牙只需要2分鐘，所以浪費(fèi)的水量是3分鐘減去2分鐘，即1分鐘的水量。假設(shè)每分鐘水龍頭流出1升水，那么小明每天浪費(fèi)的水量就是1升。

【例題二】

題目：一個(gè)家庭一個(gè)月用水量為100噸，如果家庭采取節(jié)水措施后，用水量減少到原來(lái)的80%，那么這個(gè)家庭一個(gè)月節(jié)約了多少水？

解答：

家庭原來(lái)的用水量為100噸，采取節(jié)水措施后，用水量減少到80%，即100噸的80%。計(jì)算節(jié)約的水量：100噸×(1-0.8)=100噸×0.2=20噸。所以，這個(gè)家庭一個(gè)月節(jié)約了20噸水。

【例題三】

題目：一個(gè)學(xué)校有1000名學(xué)生，每個(gè)學(xué)生每天洗一次手，每次洗手需要用水0.5升。請(qǐng)問(wèn)這個(gè)學(xué)校一天浪費(fèi)了多少水？

解答：

學(xué)校有1000名學(xué)生，每個(gè)學(xué)生每天洗手一次，每次洗手需要用水0.5升。計(jì)算一天浪費(fèi)的水量：1000名學(xué)生×0.5升/人=500升。所以，這個(gè)學(xué)校一天浪費(fèi)了500升水。

【例題四】

題目：一個(gè)城市一年的總用水量為1億立方米，如果這個(gè)城市采取節(jié)水措施后，用水量減少到原來(lái)的90%，那么這個(gè)城市一年節(jié)約了多少水？

解答：

城市一年的總用水量為1億立方米，采取節(jié)水措施后，用水量減少到原來(lái)的90%，即1億立方米的90%。計(jì)算節(jié)約的水量：1億立方米×(1-0.9)=1億立方米×0.1=1000萬(wàn)立方米。所以，這個(gè)城市一年節(jié)約了1000萬(wàn)立方米水。

【例題五】

題目：一個(gè)工廠每天生產(chǎn)1000個(gè)產(chǎn)品，每個(gè)產(chǎn)品需要用水2升。如果工廠改進(jìn)工藝后，每個(gè)產(chǎn)品用水量減少到1升，那么工廠一天節(jié)約了多少水？

解答：

工廠每天生產(chǎn)1000個(gè)產(chǎn)品，每個(gè)產(chǎn)品原來(lái)需要用水2升，改進(jìn)工藝后減少到1升。計(jì)算一天節(jié)約的水量：(2升-1升)×1000個(gè)=1升×1000個(gè)=1000升。所以，工廠一天節(jié)約了1000升水。板書(shū)設(shè)計(jì)①水資源的重要性

-水是生命之源

-地球上水資源有限，分布不均

-人類(lèi)生活離不開(kāi)水

②節(jié)約用水的方法

-關(guān)閉水龍頭

-使用節(jié)水器具

-廢水再利用

-洗菜水澆花

-洗衣水沖廁所

③水資源保護(hù)的意義

-保護(hù)生態(tài)環(huán)境

-促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展

-增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)

-落實(shí)節(jié)約用水行動(dòng)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問(wèn)題，對(duì)水資源的重要性有了深刻的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，跟隨老師的思路，對(duì)節(jié)約用水的方法有了具體的了解。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中，能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了良好的合作精神和表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論環(huán)節(jié)中，能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際，提出切實(shí)可行的節(jié)水方案。

-學(xué)生們提出的方案涵蓋了家庭、學(xué)校和社會(huì)等多個(gè)層面，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)新思維和實(shí)際應(yīng)用能力。

-小組代表在展示成果時(shí)，表達(dá)流暢，邏輯清晰，得到了同學(xué)們的認(rèn)可和好評(píng)。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)水資源的基本知識(shí)和節(jié)約用水的方法有了較好的掌握。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于水資源分布、節(jié)約用水措施等問(wèn)題。

-少數(shù)學(xué)生在回答水資源保護(hù)的意義時(shí)，存在理解不夠深入的情況，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和講解。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和不足。

-通過(guò)自評(píng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了自己在節(jié)約用水方面的實(shí)際行動(dòng)還有待加強(qiáng)。

-互評(píng)環(huán)節(jié)中，同學(xué)們能夠客觀評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見(jiàn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好表現(xiàn)給予了肯定，同時(shí)也指出了個(gè)別學(xué)生在課堂紀(jì)律和注意力集中方面需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)于小組討論成果，教師表?yè)P(yáng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作精神，同時(shí)也提醒學(xué)生在今后的討論中要注意傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，提高溝通效果。

-針對(duì)隨堂測(cè)試的結(jié)果，教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，對(duì)于理解不夠深入的知識(shí)點(diǎn)，將在接下來(lái)的課程中進(jìn)行重點(diǎn)講解和鞏固。

-教師還提醒學(xué)生在日常生活中要注重實(shí)踐，將節(jié)約用水的行為落到實(shí)處，為保護(hù)水資源貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)反思教學(xué)反思是一種自我提升的過(guò)程，通過(guò)回顧教學(xué)實(shí)踐，我們可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。在這節(jié)課《9小水滴的訴說(shuō)》中，我有一些深刻的體會(huì)和反思。

首先，我注意到學(xué)生們對(duì)于水資源的重要性有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。通過(guò)圖片展示和課本講解，他們能夠理解水資源的有限性和分布不均的問(wèn)題。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@是培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的第一步。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在討論節(jié)約用水的方法時(shí)，部分學(xué)生雖然能夠列舉出一些方法，但在實(shí)際操作中可能難以堅(jiān)持。這讓我意識(shí)到，僅僅講解理論知識(shí)是不夠的，我們需要更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)來(lái)幫助學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。

在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我嘗試讓學(xué)生們分組討論，設(shè)計(jì)個(gè)性化的節(jié)水方案。這個(gè)環(huán)節(jié)收到了很好的效果，學(xué)生們積極參與，提出了很多有創(chuàng)意的方案。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論中過(guò)于依賴(lài)組長(zhǎng)，缺乏獨(dú)立思考的能力。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

此外，我在課堂上的提問(wèn)和引導(dǎo)也值得反思。有時(shí)候，我的問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的深度思考；而有時(shí)候，問(wèn)題又過(guò)