人教版(新課標(biāo))選修3選修3-1第二章恒定電流3歐姆定律教案配套課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教版（新課標(biāo)）選修3-1第二章恒定電流3歐姆定律

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年10月26日星期四第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的觀察、分析能力，提高邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力。通過歐姆定律的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解電路中電流、電壓、電阻之間的關(guān)系，培養(yǎng)科學(xué)探究精神，增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的運(yùn)用能力，激發(fā)對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣和好奇心。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了電路基礎(chǔ)知識(shí)，包括電路元件、電路圖等，并對(duì)電流、電壓、電阻等基本概念有所了解。此外，學(xué)生應(yīng)具備基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，能夠進(jìn)行簡單的代數(shù)運(yùn)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高二年級(jí)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科普遍具有濃厚興趣，尤其在電路和電磁學(xué)領(lǐng)域。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)良好，能夠理解抽象的物理概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過實(shí)驗(yàn)操作來理解物理現(xiàn)象，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過公式推導(dǎo)和邏輯推理來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)歐姆定律時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解電流、電壓、電阻三者之間的定量關(guān)系，二是將抽象的物理概念與實(shí)際電路聯(lián)系起來，三是解決復(fù)雜的電路問題。此外，部分學(xué)生可能在數(shù)學(xué)運(yùn)算上存在困難，影響對(duì)歐姆定律公式的應(yīng)用。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要通過多種教學(xué)方法幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都人手一冊(cè)人教版（新課標(biāo)）選修3-1教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與歐姆定律相關(guān)的電路圖、電流電壓關(guān)系曲線圖等圖表，以及相關(guān)視頻資料，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電阻、電流表、電壓表、電源等基本實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)布置實(shí)驗(yàn)器材，確保學(xué)生能夠安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)歐姆定律的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥]有遇到過電路問題？比如，家里的電燈為什么有時(shí)候會(huì)不亮？”

展示一些家庭電路故障的圖片，讓學(xué)生初步感受電路問題與歐姆定律的關(guān)系。

簡短介紹歐姆定律的基本概念和重要性，強(qiáng)調(diào)它在電路分析中的核心地位，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.歐姆定律基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解歐姆定律的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解歐姆定律的定義，即電流（I）與電壓（V）和電阻（R）之間的關(guān)系：I=V/R。

詳細(xì)介紹電壓、電流、電阻的定義和單位，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.歐姆定律案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解歐姆定律的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)簡單的電路案例，如單電阻電路、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的電路圖，讓學(xué)生觀察電流、電壓和電阻的變化，并計(jì)算實(shí)際值。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在電路設(shè)計(jì)和維修中的應(yīng)用，以及如何利用歐姆定律解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與歐姆定律相關(guān)的電路問題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論如何應(yīng)用歐姆定律解決問題，包括電路設(shè)計(jì)、故障排查等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)歐姆定律的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括電路問題、解決方案和計(jì)算過程。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歐姆定律的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歐姆定律的定義、應(yīng)用實(shí)例和案例分析。

強(qiáng)調(diào)歐姆定律在電路分析中的核心地位，以及在工程實(shí)踐中的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的電路，并利用歐姆定律計(jì)算電路中的電流、電壓和電阻，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展知識(shí)面。

過程：

介紹一些與歐姆定律相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用，如電路保護(hù)裝置、電子設(shè)備設(shè)計(jì)等。

鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱資料，了解歐姆定律在更廣泛領(lǐng)域的應(yīng)用。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.理解歐姆定律的基本原理：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠清晰地理解歐姆定律的基本原理，即電流、電壓和電阻之間的定量關(guān)系。學(xué)生能夠通過公式I=V/R計(jì)算出電路中的電流、電壓或電阻，為后續(xù)電路分析打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.掌握電路圖的繪制和分析：

學(xué)生在課程中學(xué)習(xí)了如何繪制電路圖，并能識(shí)別電路中的各個(gè)元件及其連接方式。他們能夠根據(jù)電路圖分析電路的電流、電壓分布，以及各個(gè)元件的工作狀態(tài)。

3.增強(qiáng)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力：

歐姆定律的學(xué)習(xí)涉及到數(shù)學(xué)運(yùn)算，學(xué)生在解題過程中提高了代數(shù)運(yùn)算能力，特別是比例和方程的求解。這對(duì)于他們解決其他物理問題和數(shù)學(xué)問題都有積極的影響。

4.提高實(shí)驗(yàn)操作技能：

通過實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了如何使用電流表、電壓表和電阻等實(shí)驗(yàn)器材，還學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行數(shù)據(jù)測(cè)量和記錄，提高了實(shí)驗(yàn)操作技能。

5.培養(yǎng)科學(xué)探究精神：

在分析案例和討論過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。這種科學(xué)探究的方法論有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和批判性思維。

6.應(yīng)用電能知識(shí)解決實(shí)際問題：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)歐姆定律，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如在家庭電路維修、小型電路設(shè)計(jì)等方面，提高了解決實(shí)際問題的能力。

7.提升團(tuán)隊(duì)合作能力：

小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，提出自己的觀點(diǎn)，并共同達(dá)成共識(shí)，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和自信心：

通過成功解決電路問題，學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的成就感，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)物理的興趣和自信心。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)中保持動(dòng)力。

9.理解電路與生活的聯(lián)系：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)歐姆定律，更加深刻地理解了電路與生活的緊密聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

10.培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)：

在討論和展示過程中，學(xué)生提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)他們?cè)诳茖W(xué)探索中的創(chuàng)造力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歐姆定律的基本原理和重要性。提醒學(xué)生，歐姆定律是電路分析的基礎(chǔ)，對(duì)于理解和解決電路問題至關(guān)重要。

2.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解電流、電壓、電阻之間的關(guān)系，掌握電路圖的繪制和分析，以及能夠應(yīng)用歐姆定律解決實(shí)際問題。

3.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，提醒學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的重要性，以及在實(shí)驗(yàn)中如何準(zhǔn)確測(cè)量和記錄數(shù)據(jù)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課后復(fù)習(xí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過練習(xí)題鞏固對(duì)歐姆定律的理解和應(yīng)用。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)：

-請(qǐng)用歐姆定律計(jì)算以下電路中的電流：電壓為10V，電阻為5Ω。

-如果電路中的電阻為10Ω，電流為2A，請(qǐng)計(jì)算電路中的電壓。

2.應(yīng)用題檢測(cè)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的電路，包含一個(gè)電阻和一個(gè)電源。電源電壓為12V，電阻值為3Ω。請(qǐng)計(jì)算電路中的電流，并說明如何根據(jù)歐姆定律進(jìn)行計(jì)算。

3.分析題檢測(cè)：

-給定一個(gè)串聯(lián)電路，包含兩個(gè)電阻，分別為10Ω和20Ω。電源電壓為15V。請(qǐng)計(jì)算每個(gè)電阻上的電壓和電路中的總電流。

4.創(chuàng)新題檢測(cè)：

-如果你想設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)能的照明系統(tǒng)，你會(huì)如何應(yīng)用歐姆定律來計(jì)算所需的電阻值，以實(shí)現(xiàn)所需的電壓和電流？

5.課堂展示檢測(cè)：

-各小組回顧本節(jié)課討論的電路問題，并展示他們的解決方案。其他學(xué)生和教師可以提出問題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)歐姆定律的理解和應(yīng)用。八、教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課的歐姆定律講完了，我覺得有幾個(gè)地方可以反思一下，也想和大家分享一下我的一些想法。

首先，我覺得今天課堂上的互動(dòng)挺不錯(cuò)的?？吹酵瑢W(xué)們?cè)谟懻摵蛯?shí)驗(yàn)中都能積極參與，我挺高興的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在回答問題或者做實(shí)驗(yàn)時(shí)，可能會(huì)有些猶豫。這讓我想到，是不是我們的教學(xué)方式可以更加靈活，比如多設(shè)置一些小組討論的環(huán)節(jié)，讓大家在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

還有，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)于公式的理解和應(yīng)用還不夠靈活。比如，他們?cè)诿鎸?duì)一些復(fù)雜的電路問題時(shí)，可能會(huì)有些迷茫。這可能是因?yàn)槲覀兊闹v解還不夠透徹，或者是因?yàn)樗麄儧]有足夠的練習(xí)。所以，我計(jì)劃在課后增加一些練習(xí)題，讓同學(xué)們