1《認(rèn)識水》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級下冊冀人版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1《認(rèn)識水》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級下冊冀人版教學(xué)內(nèi)容《認(rèn)識水》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級下冊冀人版

本節(jié)課主要圍繞水的性質(zhì)、用途和存在形式展開，內(nèi)容包括水的無色無味、透明特性，水的溶解能力，以及水在自然界和生活中的存在形式。通過實(shí)驗(yàn)和觀察，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水的基本特征，培養(yǎng)他們的觀察能力和科學(xué)探究精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和探究自然現(xiàn)象的能力，通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生學(xué)會觀察水的特性。

2.提升學(xué)生科學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、驗(yàn)證結(jié)論。

3.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，認(rèn)識到水資源的寶貴，激發(fā)學(xué)生節(jié)約用水的責(zé)任感。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，通過小組活動，學(xué)會與他人交流、分享和協(xié)作。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.水的透明性和無色無味特性的認(rèn)識。

2.水的溶解能力及其在日常生活中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對抽象的水分子概念的理解。

2.水在不同狀態(tài)下的存在形式和轉(zhuǎn)換過程。

解決辦法：

1.通過直觀的實(shí)驗(yàn)演示，如觀察透明容器中的水，讓學(xué)生直觀感受水的透明性和無色無味。

2.利用動畫或多媒體課件，將抽象的水分子概念具象化，幫助學(xué)生理解。

3.設(shè)計(jì)一系列互動活動，如模擬水在不同溫度下的狀態(tài)變化，讓學(xué)生通過動手操作體驗(yàn)水的物理性質(zhì)。

4.結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生通過觀察和討論，理解水在不同環(huán)境下的存在形式和用途。

5.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生通過討論和合作，共同解決難點(diǎn)問題，提升團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本《科學(xué)》教材一年級下冊冀人版。

2.輔助材料：準(zhǔn)備水分子結(jié)構(gòu)圖、水的三態(tài)變化圖、水資源利用圖片等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備透明容器、水、鹽、肥皂水、不同顏色的顏料等實(shí)驗(yàn)材料。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，劃分小組討論區(qū)，確保環(huán)境整潔，便于學(xué)生活動。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們知道我們生活中最常見的物質(zhì)是什么嗎？

2.學(xué)生回答：水。

3.老師總結(jié)：是的，水是我們生活中不可或缺的物質(zhì)。今天，我們就來認(rèn)識一下這位“默默無聞”的好朋友——水。

二、新課講授

1.水的特性

a.老師展示透明容器中的水，提問：同學(xué)們，你們能看出水的顏色嗎？

b.學(xué)生回答：水是無色的。

c.老師總結(jié)：水是無色的，那么它還有哪些特性呢？

d.學(xué)生回答：水是無味的。

e.老師總結(jié)：水是無色無味的，這是水的一個(gè)基本特性。

2.水的溶解能力

a.老師展示實(shí)驗(yàn)：將鹽放入水中，觀察現(xiàn)象。

b.學(xué)生觀察：鹽溶解在水中，水變咸了。

c.老師總結(jié)：水有溶解能力，可以溶解許多物質(zhì)。

3.水的存在形式

a.老師展示水的三態(tài)變化圖，提問：同學(xué)們，你們知道水有哪三種狀態(tài)嗎？

b.學(xué)生回答：水有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。

c.老師總結(jié)：水在不同溫度下會呈現(xiàn)出不同的狀態(tài)，這就是水的存在形式。

4.水的用途

a.老師展示水資源利用圖片，提問：同學(xué)們，你們知道水在生活中的用途有哪些嗎？

b.學(xué)生回答：水可以用來飲用、洗滌、灌溉等。

c.老師總結(jié)：水在我們的生活中有著廣泛的用途。

三、課堂活動

1.小組討論

a.老師將學(xué)生分成小組，每組討論以下問題：

-水在自然界中的存在形式有哪些？

-水的溶解能力在生活中有哪些應(yīng)用？

-我們應(yīng)該如何節(jié)約用水？

b.學(xué)生分組討論，每組選代表發(fā)言。

c.老師點(diǎn)評，總結(jié)各組討論成果。

2.實(shí)驗(yàn)操作

a.老師講解實(shí)驗(yàn)步驟，確保學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮筒僮鞣椒ā?/p>

b.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察水在不同溫度下的狀態(tài)變化。

c.學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，老師點(diǎn)評。

四、課堂小結(jié)

1.老師提問：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于水的內(nèi)容？

2.學(xué)生回答：我們學(xué)習(xí)了水的特性、溶解能力、存在形式和用途。

3.老師總結(jié)：水是我們生活中不可或缺的物質(zhì)，它具有無色無味、溶解能力強(qiáng)、存在形式多樣等特性。我們要珍惜水資源，合理利用水資源。

五、課后作業(yè)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考水在我們的生活中有哪些重要意義。

2.查找資料，了解我國水資源的現(xiàn)狀和節(jié)約用水的重要性。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)約用水的宣傳海報(bào)，呼吁大家共同保護(hù)水資源。

六、板書設(shè)計(jì)

1.水的特性：無色、無味、透明

2.水的溶解能力：溶解許多物質(zhì)

3.水的存在形式：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)

4.水的用途：飲用、洗滌、灌溉等

七、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)、討論等多種形式，讓學(xué)生對水有了更深入的了解。

2.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和討論中，積極參與，表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。

3.在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，設(shè)計(jì)更貼近生活的教學(xué)內(nèi)容。知識點(diǎn)梳理1.水的基本特性

-無色：水在正常情況下呈現(xiàn)無色透明。

-無味：水本身沒有味道，但溶解其他物質(zhì)后可能會改變味道。

-透明：水是透明的，能夠透過光線。

2.水的溶解能力

-水是極好的溶劑，能夠溶解許多物質(zhì)，如鹽、糖、氣體等。

-溶解度受溫度、壓力和溶質(zhì)性質(zhì)的影響。

3.水的存在形式

-固態(tài)：冰，水在0°C以下凝固成固態(tài)。

-液態(tài)：水，水在0°C至100°C之間保持液態(tài)。

-氣態(tài)：水蒸氣，水在100°C以上或壓力降低時(shí)蒸發(fā)成氣態(tài)。

4.水的物理變化

-熔化：固態(tài)水（冰）變成液態(tài)水。

-凝固：液態(tài)水變成固態(tài)水（冰）。

-汽化：液態(tài)水變成氣態(tài)水（水蒸氣）。

-液化：氣態(tài)水（水蒸氣）變成液態(tài)水。

-凝華：氣態(tài)水（水蒸氣）直接變成固態(tài)水（霜）。

-升華：固態(tài)水（冰）直接變成氣態(tài)水（水蒸氣）。

5.水的化學(xué)性質(zhì)

-水的分解：水在電解的情況下可以分解成氫氣和氧氣。

-水的氧化還原性：水可以作為氧化劑或還原劑。

6.水的用途

-飲用：人類和動物的生命活動離不開水。

-工業(yè)用途：水在許多工業(yè)過程中作為溶劑或冷卻劑。

-農(nóng)業(yè)用途：水是農(nóng)作物生長的基本需求。

-生活用水：用于洗滌、烹飪、清潔等日常活動。

7.水資源的保護(hù)

-節(jié)約用水：通過減少浪費(fèi)來保護(hù)水資源。

-水污染控制：防止污染物進(jìn)入水體，保護(hù)水質(zhì)。

-水資源管理：合理規(guī)劃和管理水資源，確?？沙掷m(xù)利用。

8.水的循環(huán)

-水循環(huán)是地球上水分循環(huán)的過程，包括蒸發(fā)、降水、徑流等環(huán)節(jié)。

-水循環(huán)對地球氣候和生態(tài)系統(tǒng)有重要影響。

9.水的測量

-體積：使用升（L）或毫升（mL）作為單位來測量水的體積。

-質(zhì)量：使用千克（kg）或克（g）作為單位來測量水的質(zhì)量。

-密度：水的密度在4°C時(shí)約為1克/立方厘米。

10.水的環(huán)保意識

-認(rèn)識到水資源的有限性和重要性。

-倡導(dǎo)節(jié)約用水，減少水污染。

-參與水資源保護(hù)活動，提高環(huán)保意識。教學(xué)反思與總結(jié)今天的《認(rèn)識水》這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們先來聊聊教學(xué)反思吧。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上還是有所創(chuàng)新的。比如說，在講解水的無色無味特性時(shí)，我讓學(xué)生自己觀察透明容器中的水，這樣他們能夠直觀地感受到水的顏色和味道。這種直觀的教學(xué)方式比單純的文字描述要有效得多，孩子們的興趣明顯提高了。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解水的溶解能力時(shí)，雖然我準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)，但時(shí)間分配上有些緊張，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有足夠的時(shí)間去觀察和思考。這說明我在課堂時(shí)間的把控上還需要更加精細(xì)。

再來說說教學(xué)策略。我嘗試了小組討論的方式，讓學(xué)生在小組中共同探討水在自然界中的存在形式和水的用途。這種方式激發(fā)了學(xué)生的合作意識，他們在討論中能夠互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。不過，我也注意到，有些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這在一定程度上影響了討論的效果。我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注這些學(xué)生的參與度，鼓勵他們積極發(fā)言。

至于課堂管理，我覺得總體上還算順利。但也有一些小插曲，比如個(gè)別學(xué)生注意力不集中，或者實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)了一些小意外。這些都需要我在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地關(guān)注每個(gè)學(xué)生，確保他們都能在課堂上專心學(xué)習(xí)。

從知識掌握的角度來看，學(xué)生們對水的特性、溶解能力、存在形式等有了更深入的了解。他們能夠通過實(shí)驗(yàn)和觀察，說出水的無色無味、透明特性，以及水的溶解能力。這說明我在知識傳授上還是達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

在技能方面，學(xué)生們通過小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，提高了觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。他們在討論中學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何在小組中合作。

至于情感態(tài)度，我覺得學(xué)生們對水有了更多的認(rèn)識和關(guān)注。他們意識到水的重要性，知道節(jié)約用水的重要性。這讓我感到很欣慰。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題。比如，有些學(xué)生對水的化學(xué)性質(zhì)不太感興趣，我在講解這部分內(nèi)容時(shí)，可能會顯得有些枯燥。為了解決這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，嘗試結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中感受化學(xué)知識的魅力。

最后，我想提出一些建議。首先，我需要在課堂時(shí)間分配上更加合理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間。其次，我要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略。最后，我要不斷豐富教學(xué)資源，使課堂更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)①水的基本特性

-無色

-無味

-透明

②水的溶解能力

-溶解物質(zhì)：鹽、糖、氣體等

-影響因素：溫度、壓力、溶質(zhì)性質(zhì)

③水的存在形式

-固態(tài)：冰

-液態(tài)：水

-氣態(tài)：水蒸氣

④水的物理變化

-熔化

-凝固

-汽化

-液化

-凝華

-升華

⑤水的化學(xué)性質(zhì)

-分解：電解水

-氧化還原性

⑥水的用途

-飲用

-工業(yè)用途

-農(nóng)業(yè)用途

-生活用水

⑦水資源的保護(hù)

-節(jié)約用水

-水污染控制

-水資源管理

⑧水的循環(huán)

-蒸發(fā)

-降水

-徑流

⑨水的測量

-體積：升（L）、毫升（mL）

-質(zhì)量：千克（kg）、克（g）

-密度：1克/立方厘米（4°C）

⑩水的環(huán)保意識

-重要性認(rèn)識

-節(jié)約用水倡導(dǎo)

-水污染控制參與課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-主題：家庭用水調(diào)查

-內(nèi)容：記錄家庭一周內(nèi)用水情況，包括飲用、洗滌、烹飪、清潔等用途，并計(jì)算總用水量。

-目的：讓學(xué)生了解家庭用水情況，培養(yǎng)節(jié)約用水的意識。

2.思考作業(yè)：

-主題：水的循環(huán)

-內(nèi)容：繪制一張簡單的示意圖，展示水循環(huán)的過程，并簡要說明每個(gè)環(huán)節(jié)。

-目的：幫助學(xué)生理解水循環(huán)的基本過程。

3.創(chuàng)意作業(yè)：

-主題：水的用途創(chuàng)意設(shè)計(jì)

-內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)利用水的新用途的方案，并說明設(shè)計(jì)的原理和預(yù)期效果。

-目的：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.觀察作業(yè)：

-主題：觀察水的不同狀態(tài)

-內(nèi)容：在一天中不同的時(shí)間段，觀察水在不同環(huán)境下的狀態(tài)（如冰、水、水蒸氣），并記錄下來。

-目的：通過觀察，加深對水狀態(tài)變化的理解。

5.寫作作業(yè)：

-主題：我的節(jié)水故事

-內(nèi)容：寫一篇短文，講述自己在生活中如何節(jié)約用水的故事，并提出一些建議。

-目的：通過寫作，讓學(xué)生反思自己的節(jié)水行為，并分享給他人。

答案示例：

1.家庭用水調(diào)查：

-家庭一周總用水量：150升

-用途分布：飲用20升，洗滌70升，烹飪30升，清潔30升

2.水的循環(huán)示意圖：

-蒸發(fā)：太陽加熱水面，水變成水蒸氣升入空中。

-降水：水蒸氣冷卻凝結(jié)成云，最終以雨、雪等形式降落到地面。

-徑流：地