2021年中考九年級道德與法治專題21我們共同的世界復(fù)習(xí)教案課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)《道德與法治》九年級專題21“我們共同的世界”，包括全球性問題、可持續(xù)發(fā)展、國際關(guān)系與合作等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在七年級學(xué)習(xí)的“世界地理”和“國際政治”等知識(shí)相聯(lián)系，幫助學(xué)生更好地理解全球性問題，提高國際視野。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)，提高學(xué)生分析和解決全球性問題的能力；增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國際關(guān)系與合作的重要性；提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)國際視野和跨文化交流能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確全球性問題的概念和類型，如環(huán)境污染、資源短缺、疾病流行等。

-理解可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵和實(shí)踐，包括經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境保護(hù)的平衡。

-分析國際關(guān)系與合作的基本原則，如相互尊重、公平正義、合作共贏。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解全球性問題對人類生存和發(fā)展的影響，如何將這些影響與學(xué)生日常生活聯(lián)系起來。

-掌握可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施路徑，如何在全球范圍內(nèi)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。

-分析國際關(guān)系中的復(fù)雜性和多邊合作機(jī)制，理解不同國家在全球化背景下的角色和利益沖突。例如，學(xué)生在理解全球氣候變化時(shí)，難點(diǎn)在于如何將這一抽象概念與個(gè)人行為和全球政策聯(lián)系起來，以及如何在多邊貿(mào)易談判中平衡各方的利益。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》九年級專題21“我們共同的世界”教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與全球性問題、可持續(xù)發(fā)展、國際關(guān)系等相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和互動(dòng)性。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論，并在教室前方布置投影儀和屏幕，以便展示多媒體資源。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于全球氣候變化和環(huán)境破壞的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象對人類生活的影響。

-提出問題：觀看結(jié)束后，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為全球性問題對我們有什么樣的影響？我們應(yīng)該如何應(yīng)對這些挑戰(zhàn)？”

-學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享他們的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

講授新課（15分鐘）

-全球性問題：講解全球性問題的定義、類型和影響，如環(huán)境污染、資源短缺、疾病流行等。

-可持續(xù)發(fā)展：介紹可持續(xù)發(fā)展的概念、原則和實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境保護(hù)的平衡。

-國際關(guān)系與合作：分析國際關(guān)系的基本原則，如相互尊重、公平正義、合作共贏，以及國際合作的重要性。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在全球范圍內(nèi)推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展，并分享他們的討論成果。

-課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析案例，如國際環(huán)境保護(hù)合作案例。

課堂提問（5分鐘）

-提問1：什么是全球性問題？請舉例說明。

-提問2：可持續(xù)發(fā)展有哪些原則？請簡要介紹。

-提問3：國際關(guān)系與合作對全球性問題有何影響？

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提問：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將個(gè)人行為與全球性問題聯(lián)系起來，如節(jié)能減排、垃圾分類等。

-學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享他們的想法，教師給予評價(jià)和指導(dǎo)。

-案例分析：展示一個(gè)國際合作的案例，讓學(xué)生分析合作的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。

教學(xué)創(chuàng)新（5分鐘）

-角色扮演：將學(xué)生分成不同國家代表，模擬聯(lián)合國環(huán)境大會(huì)，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)國際合作的重要性。

課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)全球性問題、可持續(xù)發(fā)展、國際關(guān)系與合作的重要性。

-學(xué)生反思：鼓勵(lì)學(xué)生思考如何在自己的生活中實(shí)踐可持續(xù)發(fā)展理念。

教學(xué)雙邊互動(dòng)（全程）

-教師通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生通過回答問題、小組討論、角色扮演等形式展示學(xué)習(xí)成果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-全球性問題的背景資料：收集關(guān)于全球氣候變化、生物多樣性喪失、水資源短缺等問題的最新研究報(bào)告和數(shù)據(jù)。

-可持續(xù)發(fā)展的案例研究：選取國內(nèi)外成功實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的城市或企業(yè)案例，如哥本哈根氣候協(xié)議、綠色建筑項(xiàng)目等。

-國際關(guān)系與合作的歷史事件：整理聯(lián)合國成立以來的重大國際事件，如冷戰(zhàn)結(jié)束、蘇聯(lián)解體、中東和平進(jìn)程等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書籍，如《地球脈動(dòng)》、《我們的地球》等，以增加對全球性問題的認(rèn)識(shí)。

-組織學(xué)生參觀環(huán)保組織或可持續(xù)發(fā)展機(jī)構(gòu)的展覽，如世界自然基金會(huì)（WWF）的展覽，以直觀感受可持續(xù)發(fā)展的實(shí)踐。

-建議學(xué)生參與學(xué)校的環(huán)保社團(tuán)或志愿者活動(dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，將理論知識(shí)與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際新聞，特別是關(guān)于全球性問題和國際合作的報(bào)道，提高他們的國際視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于全球性問題的短文或研究報(bào)告，如分析某個(gè)具體問題的原因、影響和可能的解決方案。

-提供在線課程資源，如聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署（UNEP）的在線課程，幫助學(xué)生深入了解全球性問題。

-組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片，如《地球公民》、《塑料海洋》等，通過視覺沖擊增強(qiáng)對環(huán)境問題的敏感度。

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于國際關(guān)系理論的書籍，如《國際政治理論導(dǎo)論》，以深化對國際合作的理性認(rèn)識(shí)。

-通過模擬聯(lián)合國（ModelUnitedNations）等模擬活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)國際談判和合作的過程。七、課后作業(yè)1.簡述全球性問題的主要類型及其對人類社會(huì)的影響。（答案：全球性問題主要包括環(huán)境污染、資源短缺、疾病流行、氣候變化等。這些問題對人類社會(huì)的影響包括生態(tài)環(huán)境惡化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展受阻、社會(huì)穩(wěn)定受到威脅等。）

2.結(jié)合教材內(nèi)容，談?wù)勀銓沙掷m(xù)發(fā)展的理解。（答案：可持續(xù)發(fā)展是指在滿足當(dāng)代人的需求的同時(shí)，不損害后代人滿足其需求的能力。它要求在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和環(huán)境保護(hù)之間實(shí)現(xiàn)平衡，確保資源的合理利用和環(huán)境的可持續(xù)性。）

3.分析以下案例，討論國際合作在解決全球性問題中的作用。（案例：2015年巴黎氣候變化大會(huì)。）

-答案：巴黎氣候變化大會(huì)是國際社會(huì)共同應(yīng)對全球氣候變化的重要舉措。通過國際合作，各國達(dá)成共識(shí)，共同減排溫室氣體，推動(dòng)全球氣候治理。這表明國際合作在解決全球性問題中具有重要作用，有助于凝聚全球力量，共同應(yīng)對挑戰(zhàn)。

4.請列舉至少三個(gè)你所在社區(qū)中存在的環(huán)境問題，并提出相應(yīng)的解決方案。（答案：例如，社區(qū)中可能存在的環(huán)境問題有噪聲污染、垃圾處理不當(dāng)、水資源浪費(fèi)等。解決方案可以是加強(qiáng)噪聲控制、實(shí)行垃圾分類、推廣節(jié)水措施等。）

5.針對以下國際關(guān)系事件，分析其背后的國際關(guān)系原則。（事件：2019年中美貿(mào)易戰(zhàn)。）

-答案：中美貿(mào)易戰(zhàn)體現(xiàn)了國際關(guān)系中的競爭和合作原則。一方面，兩國在貿(mào)易領(lǐng)域存在競爭，導(dǎo)致貿(mào)易摩擦；另一方面，雙方也意識(shí)到合作的重要性，通過談判尋求解決問題。這表明在處理國際關(guān)系時(shí)，既要認(rèn)識(shí)到競爭的存在，也要尋求合作共贏的途徑。

6.結(jié)合教材內(nèi)容，談?wù)勀銓H關(guān)系與合作的認(rèn)識(shí)。（答案：國際關(guān)系是指國家之間、國際組織之間以及國家與國際組織之間的關(guān)系。國際合作是指各國為了共同利益而進(jìn)行的合作。在國際關(guān)系中，合作與競爭并存，各國應(yīng)秉持相互尊重、公平正義、合作共贏的原則，共同應(yīng)對全球性挑戰(zhàn)。）

7.請列舉至少兩個(gè)我國在可持續(xù)發(fā)展方面取得的成就，并簡要分析其背后的原因。（答案：例如，我國在可持續(xù)發(fā)展方面取得的成就包括節(jié)能減排、綠色能源發(fā)展、生態(tài)文明建設(shè)等。這些成就的背后原因是我國政府高度重視可持續(xù)發(fā)展，制定了一系列政策和措施，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的協(xié)調(diào)發(fā)展。）八、板書設(shè)計(jì)①全球性問題

-主要類型：環(huán)境污染、資源短缺、疾病流行、氣候變化等

-影響范圍：生態(tài)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定

②可持續(xù)發(fā)展

-定義：滿足當(dāng)代人的需求，不損害后代人滿足其需求的能力

-原則：經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境保護(hù)的平衡

③國際關(guān)系與合作

-基本原則：相互尊重、公平正義、合作共贏

-合作機(jī)制：聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織、國際貨幣基金組織等國際組織

-全球性問題應(yīng)對：氣候變化、貿(mào)易爭端、公共衛(wèi)生危機(jī)等

④國際合作案例

-巴黎氣候變化大會(huì)：達(dá)成減排溫室氣體共識(shí)

-中美貿(mào)易戰(zhàn)：競爭與合作的并存

⑤我國可持續(xù)發(fā)展成就

-節(jié)能減排：提高能源利用效率，減少污染物排放

-綠色能源發(fā)展：推廣風(fēng)能、太陽能等可再生能源

-生態(tài)文明建設(shè)：加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，推動(dòng)綠色發(fā)展課堂1.課堂評價(jià)

-提問與回答：通過提問環(huán)節(jié)，教師可以實(shí)時(shí)了解學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，提問“全球性問題有哪些類型？”并要求學(xué)生列舉，以檢驗(yàn)他們對這一知識(shí)點(diǎn)的理解。

-觀察學(xué)生參與度：教師應(yīng)觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，包括是否積極發(fā)言、是否認(rèn)真記錄筆記等。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)觀察每個(gè)學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠提出自己的觀點(diǎn)。

-小組合作評價(jià)：通過小組合作項(xiàng)目，教師可以評價(jià)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力和解決問題的能力。例如，在分析國際關(guān)系合作案例時(shí)，教師可以評估每個(gè)學(xué)生在小組中的角色和貢獻(xiàn)。

-實(shí)時(shí)反饋：對于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，教師應(yīng)給予即時(shí)的正面反饋，以鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，對于學(xué)生的正確回答，教師可以給予肯定和表揚(yáng)。

-測試與評估：通過小測驗(yàn)或課堂測試，教師可以更全面地了解學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，設(shè)計(jì)一道選擇題，考察學(xué)生對全球性問題類型的理解。

2.作業(yè)評價(jià)

-認(rèn)真批改：