2015人教版九年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè)：第五單元第三課第一框《蘇聯(lián)的改革與發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)（浙江椒江區(qū)洪家第二中學(xué)）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖親愛的小伙伴們，咱們今天要一起走進(jìn)《蘇聯(lián)的改革與發(fā)展》這個(gè)有趣的課堂。這節(jié)課，我們不僅要了解蘇聯(lián)改革的歷史脈絡(luò)，還要思考它對(duì)我們今天生活的啟示。讓我們一起穿越時(shí)空，感受那個(gè)激情燃燒的歲月吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化理解和社會(huì)參與能力。通過學(xué)習(xí)蘇聯(lián)改革的歷史過程，學(xué)生能夠理解改革與發(fā)展的關(guān)系，提升分析歷史事件的能力；同時(shí)，通過對(duì)比中蘇兩國(guó)的歷史發(fā)展，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)跨文化理解意識(shí)；此外，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展，提高參與社會(huì)事務(wù)的積極性，形成正確的歷史價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

九年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)世界歷史有了初步的了解，對(duì)蘇聯(lián)的歷史背景和斯大林時(shí)期有一定的認(rèn)識(shí)。他們已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)儲(chǔ)備，能夠?qū)μK聯(lián)改革的歷史背景和過程有一定的感知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們對(duì)歷史事件充滿好奇，尤其是對(duì)于重大歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期的改革與發(fā)展過程。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過閱讀、討論和思考來吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好獨(dú)立思考，喜歡通過查閱資料來深化理解；而另一部分學(xué)生則更傾向于合作學(xué)習(xí)，通過小組討論來共同解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在理解蘇聯(lián)改革與發(fā)展這一復(fù)雜歷史事件時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)蘇聯(lián)歷史的整體把握不夠，難以將改革置于更廣闊的歷史背景中進(jìn)行分析；二是對(duì)于改革過程中涉及的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的變化理解不夠深入；三是缺乏對(duì)改革成果和影響的全面認(rèn)識(shí)。這些困難可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)改革發(fā)展的評(píng)價(jià)出現(xiàn)偏差。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《2015人教版九年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè)》教材，以便課堂閱讀和筆記。

2.輔助材料：準(zhǔn)備蘇聯(lián)改革時(shí)期的圖片、圖表和視頻資料，如戈?duì)柊蛦谭蚋母锏男麄髌危约疤K聯(lián)經(jīng)濟(jì)、政治變革的圖表，以豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)軟件：利用多媒體教學(xué)平臺(tái)，提前下載并調(diào)試相關(guān)歷史背景介紹和改革過程的視頻資料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備便簽紙和彩筆，以便學(xué)生在討論中記錄觀點(diǎn)和想法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師：同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)曾經(jīng)令世界矚目的國(guó)家——蘇聯(lián)。它曾經(jīng)是一個(gè)強(qiáng)大的社會(huì)主義國(guó)家，但在歷史的長(zhǎng)河中，它也經(jīng)歷了改革與發(fā)展。讓我們一起揭開蘇聯(lián)改革與發(fā)展這一歷史謎團(tuán)。

（2）學(xué)生：老師，我們都很期待學(xué)習(xí)這個(gè)內(nèi)容。

二、新課講授

1.蘇聯(lián)改革的背景

（1）教師：首先，我們來了解一下蘇聯(lián)改革的背景。在斯大林時(shí)期，蘇聯(lián)實(shí)行了高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制，這一體制在一定程度上推動(dòng)了蘇聯(lián)的快速發(fā)展，但也帶來了一些問題。

（2）學(xué)生：斯大林時(shí)期，蘇聯(lián)實(shí)行了五年計(jì)劃，使國(guó)家迅速工業(yè)化，但同時(shí)也造成了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)問題。

2.戈?duì)柊蛦谭虻母母?/p>

（1）教師：接下來，我們來探討戈?duì)柊蛦谭虻母母?。他?985年上臺(tái)后，提出了一系列改革措施，包括政治上的“新思維”、經(jīng)濟(jì)上的“改革”和意識(shí)形態(tài)上的“開放”。

（2）學(xué)生：老師，戈?duì)柊蛦谭虻母母镉心男┚唧w措施呢？

教師：戈?duì)柊蛦谭虻母母镏饕ㄒ韵路矫妫?/p>

①政治改革：取消新聞審查，允許言論自由，實(shí)行多黨制。

②經(jīng)濟(jì)改革：推行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，鼓勵(lì)私有經(jīng)濟(jì)發(fā)展，減少國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)。

③意識(shí)形態(tài)改革：倡導(dǎo)“人道的社會(huì)主義”，強(qiáng)調(diào)民主和人權(quán)。

3.蘇聯(lián)改革的成效與影響

（1）教師：蘇聯(lián)改革取得了一定的成效，但也存在一些問題。我們來分析一下蘇聯(lián)改革的成效與影響。

（2）學(xué)生：老師，蘇聯(lián)改革的成效有哪些呢？

教師：蘇聯(lián)改革的成效包括：

①經(jīng)濟(jì)方面：在一定程度上緩解了經(jīng)濟(jì)困境，提高了人民生活水平。

②政治方面：實(shí)現(xiàn)了政治體制的轉(zhuǎn)型，為蘇聯(lián)的民主化進(jìn)程奠定了基礎(chǔ)。

③意識(shí)形態(tài)方面：推動(dòng)了蘇聯(lián)社會(huì)的思想解放。

然而，蘇聯(lián)改革也存在一些問題，如改革速度過快、改革措施不完善等，最終導(dǎo)致了蘇聯(lián)的解體。

4.蘇聯(lián)改革對(duì)我國(guó)的啟示

（1）教師：蘇聯(lián)改革給我們帶來了哪些啟示呢？

（2）學(xué)生：老師，蘇聯(lián)改革對(duì)我國(guó)的啟示有哪些？

教師：蘇聯(lián)改革對(duì)我國(guó)的啟示包括：

①堅(jiān)持改革開放，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

②保障人民民主權(quán)利，實(shí)現(xiàn)政治體制改革。

③堅(jiān)持社會(huì)主義道路，發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義。

三、課堂討論

（1）教師：同學(xué)們，剛才我們一起學(xué)習(xí)了蘇聯(lián)改革與發(fā)展。現(xiàn)在，請(qǐng)大家圍繞以下問題進(jìn)行討論：

①蘇聯(lián)改革取得了哪些成效？

②蘇聯(lián)改革存在哪些問題？

③蘇聯(lián)改革對(duì)我國(guó)有哪些啟示？

（2）學(xué)生：同學(xué)們積極展開討論，各抒己見。

四、課堂小結(jié)

（1）教師：通過今天的課程，我們了解了蘇聯(lián)改革與發(fā)展的歷史過程。同學(xué)們，你們有什么收獲呢？

（2）學(xué)生：我們學(xué)到了很多關(guān)于蘇聯(lián)改革的知識(shí)，也明白了改革與發(fā)展的重要性。

五、課后作業(yè)

（1）教師：同學(xué)們，課后請(qǐng)完成以下作業(yè)：

①查閱資料，了解蘇聯(lián)解體的原因。

②結(jié)合我國(guó)改革開放的歷程，談?wù)勀銓?duì)改革的認(rèn)識(shí)。

（2）學(xué)生：同學(xué)們認(rèn)真完成作業(yè)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

六、板書設(shè)計(jì)

1.蘇聯(lián)改革的背景

2.戈?duì)柊蛦谭虻母母?/p>

①政治改革

②經(jīng)濟(jì)改革

③意識(shí)形態(tài)改革

3.蘇聯(lián)改革的成效與影響

4.蘇聯(lián)改革對(duì)我國(guó)的啟示

七、教學(xué)反思教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-蘇聯(lián)改革時(shí)期的歷史文獻(xiàn)，如《蘇聯(lián)改革文件匯編》等，這些文獻(xiàn)可以為學(xué)生提供更深入的歷史資料。

-蘇聯(lián)改革的紀(jì)錄片，如《蘇聯(lián)：最后的帝國(guó)》等，通過影像資料讓學(xué)生直觀感受蘇聯(lián)改革的歷史進(jìn)程。

-蘇聯(lián)改革時(shí)期的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑等，這些作品反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的風(fēng)貌和人們的情感。

-蘇聯(lián)改革時(shí)期的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，如國(guó)民生產(chǎn)總值、工業(yè)產(chǎn)值等，通過數(shù)據(jù)分析幫助學(xué)生理解改革的經(jīng)濟(jì)影響。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《蘇聯(lián)改革文件匯編》等文獻(xiàn)，了解改革的具體政策和實(shí)施過程。

-組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片《蘇聯(lián)：最后的帝國(guó)》，通過視覺和聽覺的結(jié)合，增強(qiáng)對(duì)改革歷史的感性認(rèn)識(shí)。

-安排學(xué)生參觀藝術(shù)展覽，欣賞蘇聯(lián)改革時(shí)期的藝術(shù)作品，通過藝術(shù)作品了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)氛圍和文化變遷。

-引導(dǎo)學(xué)生收集和分析蘇聯(lián)改革時(shí)期的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)對(duì)比，理解改革對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響。

-設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生探討蘇聯(lián)改革的歷史意義，以及其對(duì)當(dāng)代社會(huì)的影響。

-推薦學(xué)生閱讀相關(guān)歷史書籍，如《蘇聯(lián)史綱》、《蘇聯(lián)的改革與發(fā)展》等，以拓寬知識(shí)面。

-組織學(xué)生進(jìn)行模擬歷史角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)不同歷史時(shí)期的社會(huì)生活，增強(qiáng)歷史責(zé)任感。

-建議學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀歷史博物館、訪問老一輩革命家等，將歷史學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)代俄羅斯的改革與發(fā)展，對(duì)比蘇聯(lián)時(shí)期的改革，思考?xì)v史經(jīng)驗(yàn)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。典型例題講解1.例題：

蘇聯(lián)在戈?duì)柊蛦谭蚋母镏校岢隽恕靶滤季S”的政治理念，這一理念的核心內(nèi)容是什么？

答案：戈?duì)柊蛦谭蛱岢龅摹靶滤季S”政治理念的核心內(nèi)容是“人道的社會(huì)主義”，強(qiáng)調(diào)民主、人權(quán)和社會(huì)主義的統(tǒng)一。

2.例題：

蘇聯(lián)改革中的經(jīng)濟(jì)改革措施主要包括哪些方面？

答案：蘇聯(lián)改革中的經(jīng)濟(jì)改革措施主要包括推行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、鼓勵(lì)私有經(jīng)濟(jì)發(fā)展和減少國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)。

3.例題：

蘇聯(lián)改革對(duì)世界產(chǎn)生了哪些影響？

答案：蘇聯(lián)改革對(duì)世界產(chǎn)生了以下影響：

（1）推動(dòng)了東歐劇變，加速了冷戰(zhàn)結(jié)束；

（2）對(duì)其他社會(huì)主義國(guó)家產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，促使它們進(jìn)行改革；

（3）對(duì)世界政治格局產(chǎn)生了重要影響，促進(jìn)了多極化趨勢(shì)的發(fā)展。

4.例題：

蘇聯(lián)改革最終導(dǎo)致了蘇聯(lián)的解體，主要原因是什么？

答案：蘇聯(lián)改革最終導(dǎo)致蘇聯(lián)解體的主要原因包括：

（1）改革措施不完善，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)困境加??；

（2）改革速度過快，社會(huì)各階層難以適應(yīng)；

（3）政治體制轉(zhuǎn)型過程中出現(xiàn)的問題，如民族矛盾、地區(qū)矛盾等。

5.例題：

蘇聯(lián)改革對(duì)我國(guó)有哪些啟示？

答案：蘇聯(lián)改革對(duì)我國(guó)有以下啟示：

（1）堅(jiān)持改革開放，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；

（2）保障人民民主權(quán)利，實(shí)現(xiàn)政治體制改革；

（3）堅(jiān)持社會(huì)主義道路，發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義。

補(bǔ)充說明：

1.在講解蘇聯(lián)改革中的“新思維”政治理念時(shí)，可以結(jié)合當(dāng)時(shí)的歷史背景和戈?duì)柊蛦谭虻母母锬繕?biāo)，讓學(xué)生深入理解這一理念的核心內(nèi)容。

2.在講解蘇聯(lián)改革的經(jīng)濟(jì)改革措施時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生分析這些措施對(duì)蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)的影響，以及它們與我國(guó)改革開放政策的異同。

3.在講解蘇聯(lián)改革對(duì)世界的影響時(shí)，可以讓學(xué)生思考蘇聯(lián)解體對(duì)世界政治格局的演變，以及我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位和作用。

4.在講解蘇聯(lián)改革導(dǎo)致蘇聯(lián)解體的主要原因時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生分析改革過程中的矛盾和問題，以及這些問題對(duì)蘇聯(lián)政治穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

5.在講解蘇聯(lián)改革對(duì)我國(guó)啟示時(shí)，可以結(jié)合我國(guó)改革開放的歷程，讓學(xué)生思考如何借鑒蘇聯(lián)改革的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，推動(dòng)我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①蘇聯(lián)改革背景

-斯大林時(shí)期的高度集中政治經(jīng)濟(jì)體制

-改革的必要性

②戈?duì)柊蛦谭虻母母?/p>

-政治改革：新思維、多黨制、言論自由

-經(jīng)濟(jì)改革：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、私有經(jīng)濟(jì)、減少國(guó)家干預(yù)

-意識(shí)形態(tài)改革：人道的社會(huì)主義、民主、人權(quán)

③蘇聯(lián)改革的成效與影響

-經(jīng)濟(jì)成效：緩解經(jīng)濟(jì)困境，提高生活水平

-政治成效：政治體制轉(zhuǎn)型，民主化進(jìn)程

-意識(shí)形態(tài)成效：思想解放

-影響世界：東歐劇變、冷戰(zhàn)結(jié)束、多極化趨勢(shì)

④蘇聯(lián)改革的問題與解體

-改革措施不完善

-改革速度過快

-政治體制轉(zhuǎn)型問題

-民族矛盾、地區(qū)矛盾

⑤蘇聯(lián)改革對(duì)我國(guó)的啟示

-堅(jiān)持改革開放

-保障人民民主權(quán)利

-堅(jiān)持社會(huì)主義道路教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)蘇聯(lián)改革與發(fā)展這一歷史事件的掌握程度。問題設(shè)計(jì)要涵蓋本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，如蘇聯(lián)改革的背景、戈?duì)柊蛦谭虻母母锎胧?、改革的影響等。通過學(xué)生的回答，教師可以了解他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、討論積極性和表達(dá)清晰度。這有助于教師評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)課堂小測(cè)驗(yàn)，如填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試結(jié)果可以及時(shí)反饋給學(xué)生，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)。書面作業(yè)包括對(duì)蘇聯(lián)改革事件的描述、分析和小結(jié)，實(shí)踐活動(dòng)可能包括制作時(shí)間線、角色扮演或小組討論。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和建議，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步，要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

-反饋：通過作業(yè)反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，明確下一步的學(xué)習(xí)方向。對(duì)于作業(yè)中存在的問題，可以組織學(xué)生進(jìn)行集體討論，共同學(xué)習(xí)，提高整體的學(xué)習(xí)水平。

3.成長(zhǎng)記錄：

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