11大家排好隊（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治二年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索的是《道德與法治》二年級上冊的“大家排好隊”這一章節(jié)。這個話題可是非常實用的哦，它教會我們?nèi)绾闻抨牐粌H體現(xiàn)了良好的紀(jì)律性，還能讓我們在日常生活中更加有序。在這個環(huán)節(jié)，我們會結(jié)合課本，通過有趣的活動和實踐，讓排隊變得既有趣又有意義！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、規(guī)則意識以及合作能力。通過學(xué)習(xí)排隊的規(guī)則，孩子們將學(xué)會遵守公共秩序，增強(qiáng)集體意識，同時，通過小組合作完成排隊任務(wù)，促進(jìn)他們的團(tuán)隊協(xié)作和溝通技巧。這樣的學(xué)習(xí)體驗有助于孩子們在日常生活中更好地融入集體，展現(xiàn)良好的公民素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

二年級的學(xué)生在入學(xué)前可能已經(jīng)有一定的生活經(jīng)驗，對排隊有一定的認(rèn)識，但大多停留在直觀感受層面，比如知道要按照順序站隊，但具體規(guī)則和原因可能理解不深。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

二年級的孩子好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣。他們喜歡通過游戲和互動學(xué)習(xí)，動手操作能力逐漸增強(qiáng)。在課堂上，他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的孩子喜歡觀察模仿，有的則更傾向于動手實踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

對于一些孩子來說，理解排隊背后的規(guī)則和意義可能是一個挑戰(zhàn)。他們可能難以掌握排隊時保持間距的重要性，以及在隊伍中保持安靜和有序的技巧。此外，對于一些性格活潑、動作迅速的學(xué)生，他們可能需要更多的指導(dǎo)和耐心來適應(yīng)排隊的要求。教學(xué)資源準(zhǔn)備為確保本節(jié)課的順利進(jìn)行，我準(zhǔn)備了以下教學(xué)資源：首先，每位學(xué)生都將收到教材《道德與法治》二年級上冊，以便他們跟隨學(xué)習(xí)內(nèi)容。其次，我準(zhǔn)備了與排隊相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以多媒體形式豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗。此外，我還布置了教室，設(shè)置了分組討論區(qū)和實驗操作臺，以支持小組活動和實踐活動。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

??激發(fā)興趣：

同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？今天我們來玩一個排隊的小游戲，看看誰排得又快又整齊！你們準(zhǔn)備好了嗎？（微笑）

??回顧舊知：

還記得我們之前學(xué)過什么嗎？是的，我們學(xué)過怎樣在公共場所保持秩序，比如過馬路時要走人行橫道。今天我們要學(xué)的就是如何在不同的場合排隊，讓我們的生活更加有序。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

??講解新知：

首先，我們要明白排隊的重要性。排隊可以讓我們在集體活動中保持秩序，讓每個人都有機(jī)會，不擁擠，不爭搶。接下來，我會給大家詳細(xì)講解排隊的幾個要點(diǎn)。

1.確定隊形：排隊時，我們要站成一列，面向前方，保持一定的距離。

2.保持安靜：排隊時要保持安靜，不打鬧，不發(fā)出噪音。

3.遵守順序：要按照規(guī)定的順序排隊，不插隊，不推搡。

4.等待信號：有時需要等待指令或信號才能前進(jìn)，我們要耐心等待。

??舉例說明：

比如，在學(xué)校門口排隊放學(xué)，我們要按照班級順序排隊，等待老師發(fā)放書本；在電影院，我們要按照購票順序排隊入場。

??互動探究：

現(xiàn)在，我們來做一個排隊練習(xí)。請同學(xué)們分成小組，模擬在圖書館借書的場景，看看哪個小組能最快最整齊地排好隊。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

??學(xué)生活動：

??教師指導(dǎo)：

在你們設(shè)計規(guī)則的時候，記得要考慮到怎樣讓游戲既有趣又能讓大家學(xué)會排隊的重要性。我會隨時在旁邊給予你們指導(dǎo)。

四、實踐演練（約10分鐘）

??學(xué)生活動：

現(xiàn)在，我們將在教室里進(jìn)行一次實際的排隊演練。請大家按照剛剛設(shè)計的規(guī)則，將教室劃分為不同的區(qū)域，進(jìn)行模擬排隊。

??教師指導(dǎo)：

在演練過程中，我會注意觀察大家的表現(xiàn)，及時糾正不正確的排隊行為，并給予積極的反饋。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

??總結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了排隊的規(guī)則和重要性，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到日常生活中。排隊不僅能讓我們在集體活動中更加有序，還能體現(xiàn)出我們的禮貌和修養(yǎng)。

??反思：

同學(xué)們，你們覺得排隊重要嗎？為什么？通過今天的練習(xí)，你們有什么收獲？請分享一下你們的感受。

六、課后延伸（約5分鐘）

??課后作業(yè)：

請同學(xué)們回家后，和爸爸媽媽一起觀察家附近的排隊現(xiàn)象，記錄下一些排隊好的例子，下節(jié)課我們來分享。

??課后實踐：

鼓勵同學(xué)們在家中和社區(qū)中實踐排隊，比如在超市、公園等地方，嘗試用自己的方式維持排隊秩序。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《排隊的故事》：這是一本適合二年級學(xué)生的繪本，通過有趣的故事講述了排隊的重要性，以及如何在日常生活中實踐排隊規(guī)則。

-《公共場所秩序手冊》：這本書簡要介紹了公共場所的排隊規(guī)則，包括在圖書館、醫(yī)院、電影院等場所的排隊禮儀。

-《遵守規(guī)則，從我做起》：這是一本兒童行為規(guī)范手冊，其中包含了排隊的相關(guān)內(nèi)容，以及如何培養(yǎng)良好的排隊習(xí)慣。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家長可以引導(dǎo)孩子閱讀上述拓展閱讀材料，討論排隊在不同場合的重要性。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計一個排隊游戲，并邀請家人或朋友參與，通過實踐來理解排隊規(guī)則。

-鼓勵學(xué)生觀察和記錄家中或社區(qū)中的排隊現(xiàn)象，分析排隊是否有序，思考如何改進(jìn)。

-可以組織一個“我的排隊日記”活動，讓學(xué)生每天記錄自己在不同場合的排隊經(jīng)歷，反思自己的行為是否符合排隊規(guī)則。

-在學(xué)校圖書館或班級中設(shè)立一個“排隊知識角”，放置相關(guān)的書籍和資料，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-通過班級討論或小組成果展示，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和排隊規(guī)則的實際應(yīng)用。

3.知識點(diǎn)全面：

-排隊的定義和意義

-排隊的基本規(guī)則和禮儀

-不同場合的排隊實踐

-排隊對個人和社會的影響

-如何培養(yǎng)良好的排隊習(xí)慣

4.實用性強(qiáng)的知識點(diǎn)：

-在學(xué)校：如何快速、有序地排隊進(jìn)入教室或餐廳

-在公共場所：如何在圖書館、電影院、商場等地方排隊

-在家庭：如何在家庭活動中，如購物、外出就餐時，保持良好的排隊習(xí)慣

-在社區(qū)：如何在社區(qū)活動中，如運(yùn)動會、節(jié)日慶典等，維護(hù)秩序板書設(shè)計①排隊的定義與意義

-排隊：按照一定的順序站立，等待或參與活動。

-意義：維護(hù)秩序，公平公正，提高效率。

②排隊的基本規(guī)則與禮儀

-規(guī)則：

①確定隊形：一列縱隊，面向前方，保持距離。

②保持安靜：不打鬧，不發(fā)出噪音。

③遵守順序：不插隊，不推搡。

④等待信號：耐心等待指令或信號。

-禮儀：

①尊重他人：不擠壓他人，保持適當(dāng)距離。

②禮貌用語：使用文明用語，如“請”、“謝謝”等。

③注意安全：排隊時注意腳下，防止跌倒。

③不同場合的排隊實踐

-學(xué)校：

①放學(xué)排隊：按班級順序排隊，等待老師發(fā)放書本。

②課間休息：有序排隊上廁所、喝水。

-公共場所：

①圖書館：按借閱號排隊借書。

②電影院：按購票順序排隊入場。

-家庭：

①購物：按購物車順序排隊結(jié)賬。

②外出就餐：按點(diǎn)餐順序排隊用餐。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同事們，教學(xué)是一段不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。今天，我想和大家分享一下我對“大家排好隊”這一節(jié)課的反思和改進(jìn)想法。

1.反思活動設(shè)計

-**課堂觀察**：在課后，我會仔細(xì)回顧課堂錄像，觀察學(xué)生的參與度、互動情況以及他們對排隊規(guī)則的理解。

-**學(xué)生反饋**：我會設(shè)計一份簡短的問卷，讓學(xué)生反饋他們對課堂活動的感受，以及他們認(rèn)為哪些部分最有幫助，哪些部分需要改進(jìn)。

-**同行評議**：與同事一起觀看課堂錄像，聽取他們的意見和建議，這是一種很好的自我提升方式。

2.改進(jìn)措施

-**活動多樣化**：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于排隊游戲不太感興趣，因此我計劃在未來的教學(xué)中加入更多樣化的活動，比如角色扮演、情景模擬等，以吸引不同學(xué)生的興趣。

-**互動性增強(qiáng)**：我注意到在互動探究環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們不太自信或者不知道如何參與。為了解決這個問題，我打算設(shè)計一些小組討論的問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)先討論，然后再在全班分享，這樣可以提高他們的參與感。

-**反饋及時性**：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)我給予學(xué)生的反饋不夠具體，有時候只是一句“做得好”或“再努力一下”。我計劃在未來的教學(xué)中，提供更具體、更有針對性的反饋，幫助學(xué)生明確自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-**實踐應(yīng)用**：有些學(xué)生可能理解了排隊的規(guī)則，但在實際生活中卻難以應(yīng)用。我打算在課后布置一些實踐作業(yè)，比如讓學(xué)生觀察家庭或社區(qū)中的排隊現(xiàn)象，并分析排隊規(guī)則的應(yīng)用，以此來鞏固他們的知識。

-**資源整合**：我注意到有些學(xué)生對于多媒體資源的反應(yīng)不一，有的孩子更傾向于傳統(tǒng)的教學(xué)方式。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加靈活地整合各種教學(xué)資源，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后作業(yè)1.**模擬排隊游戲設(shè)計**

-作業(yè)描述：請設(shè)計一個排隊游戲，并說明游戲規(guī)則和目的。

-答案示例：游戲名稱《小動物回家》。規(guī)則：將學(xué)生分成小組，每組扮演不同的動物，按照一定的順序排隊，先到達(dá)終點(diǎn)的小組獲勝。目的：讓學(xué)生在游戲中體驗排隊的重要性，學(xué)會遵守規(guī)則。

2.**排隊規(guī)則小報**

-作業(yè)描述：制作一張關(guān)于排隊規(guī)則的小報，包括排隊的重要性、基本規(guī)則和禮儀。

-答案示例：小報標(biāo)題《排隊有規(guī)矩》，內(nèi)容包括：

-排隊的重要性：保持秩序，公平公正，提高效率。

-基本規(guī)則：站成一列，面向前方，保持距離；保持安靜，不打鬧；遵守順序，不插隊；等待信號。

-禮儀：尊重他人，不擠壓他人，保持適當(dāng)距離；使用文明用語。

3.**家庭排隊觀察記錄**

-作業(yè)描述：記錄一次家庭中的排隊情況，包括排隊地點(diǎn)、排隊原因、排隊規(guī)則遵守情況等。

-答案示例：記錄時間：2023年X月X日，地點(diǎn)：超市結(jié)賬區(qū)，排隊原因：購物結(jié)賬，排隊規(guī)則遵守情況：大部分顧客都能遵守排隊規(guī)則，但也有個別顧客插隊。

4.**排隊故事創(chuàng)作**

-作業(yè)描述：創(chuàng)作一個以排隊為主題的小故事，可以是童話故事、寓言故事等。

-答案示例：故事標(biāo)題《小猴的排隊日記》。內(nèi)容：小猴在森林里遇到了各種排隊的情況，比如喝水、摘水果等，他發(fā)現(xiàn)排隊可以讓事情變得有序，于是他學(xué)會了排隊，并幫助其他動物也學(xué)會了排隊。

5.**排隊規(guī)則辯論賽**

-作業(yè)描述：準(zhǔn)備一個關(guān)于排隊規(guī)則的辯論賽，正方觀點(diǎn)為“排隊很重要”，反方觀點(diǎn)為“排隊有時候不方便”。

-答案示例：正方辯論要點(diǎn)：

-排隊可以維護(hù)秩序，讓每個人都有機(jī)會。

-排隊可以減少擁擠，提高效率。

-排隊是公共場所的基本禮儀。

反方辯論要點(diǎn)：

-排隊有時會浪費(fèi)時間，影響效率。

-在緊急情況下，排隊可能會延誤救援。

-在某些情況下，排隊可能不是最佳選擇。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

在本節(jié)課結(jié)束后，為了幫助學(xué)生鞏固排隊規(guī)則的知識，提高他們的實踐能力，以下是我布置的課后作業(yè)：

1.**家庭實踐作業(yè)**：

-要求：觀察家庭成員在不同場景下的排隊行為，如超市購物、餐廳用餐等，記錄下看到的排隊情況，并思考為什么排隊對每個人都有好處。

-作業(yè)形式：記錄表，包括時間、地點(diǎn)、排隊場景、觀察到的排隊行為和思考內(nèi)容。

2.**角色扮演作業(yè)**：

-要求：學(xué)生選擇一個排隊場景，如學(xué)校門口放學(xué)、圖書館借書等，進(jìn)行角色扮演，模擬排隊過程，并思考如何做到有序排隊。

-作業(yè)形式：角色扮演劇本，包括角色設(shè)定、對話內(nèi)容、排隊規(guī)則的應(yīng)用。

3.**排隊規(guī)則小測驗**：

-要求：完成一份關(guān)于排隊規(guī)則的小測驗，測試學(xué)生對排隊規(guī)則的理解和應(yīng)用能力。

-作業(yè)形式：小測驗卷子，包括選擇題、簡答題和實踐題。

4.**排隊日記**：

-要求：學(xué)生記錄一周內(nèi)自己在不同場合的排隊經(jīng)歷，包括排隊時的感受、遵守規(guī)則的情況以及遇到的挑戰(zhàn)。

-作業(yè)形式：日記本，記錄日常排隊生活的點(diǎn)滴。

作業(yè)反饋：

對于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋方式：

1.**及時批改**：我