2024七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1ATriptotheSilkRoadLesson6Jenny'sDiary教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材：冀教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1ATriptotheSilkRoadLesson6Jenny'sDiary

內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞Jenny的絲綢之路之旅展開，通過(guò)閱讀Jenny的日記，學(xué)習(xí)描述旅行經(jīng)歷和感受。內(nèi)容包括旅行路線、所見所聞、情感體驗(yàn)等，旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的“語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用”、“文化理解與傳承”和“思維發(fā)展與提升”。學(xué)生將通過(guò)閱讀Jenny的日記，提升英語(yǔ)閱讀理解能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言描述旅行體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)絲綢之路文化的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)鍛煉批判性思維和解決問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)七年級(jí)學(xué)生，他們正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新事物充滿興趣。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的基礎(chǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，具備一定的聽說(shuō)讀寫能力。然而，由于地域、家庭背景等因素的影響，學(xué)生之間的英語(yǔ)水平存在一定差異。

在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)絲綢之路的歷史和文化有一定了解，但缺乏對(duì)英語(yǔ)描述旅行經(jīng)歷的詞匯和句型積累。在能力層面，學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力有待提高，尤其是對(duì)復(fù)雜句型和上下文推斷的理解能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生的跨文化意識(shí)有待加強(qiáng)，需要通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)更好地理解世界多元文化。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這可能會(huì)影響課堂效果。此外，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力也各不相同，有的學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)抱有積極態(tài)度，而有的學(xué)生則可能存在抵觸情緒。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材，以及Unit1ATriptotheSilkRoad的相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備絲綢之路相關(guān)的圖片、地圖，以及Jenny的旅行日記文本，用于輔助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示絲綢之路的歷史文化視頻和圖片，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，同時(shí)準(zhǔn)備足夠的書寫材料，確保學(xué)生能夠順利記錄筆記。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示絲綢之路的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考絲綢之路的歷史和文化意義，提出問題：“你們知道絲綢之路嗎？它有什么特別的地方？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧之前學(xué)習(xí)的關(guān)于旅行和描述經(jīng)歷的相關(guān)詞匯和句型，如：“Iwentto...”，“Isaw...”，“Itwas...”。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括Jenny的旅行日記的結(jié)構(gòu)、常用表達(dá)方式以及描述旅行體驗(yàn)的詞匯和句型。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)Jenny的日記片段，展示如何使用目標(biāo)語(yǔ)言描述旅行經(jīng)歷，如：“WevisitedtheGreatWall.Itwasamazing!”

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)提供的圖片或視頻，用英語(yǔ)描述一個(gè)旅行經(jīng)歷，培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，根據(jù)教師提供的旅行日記模板，編寫自己的旅行日記，練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

-教師指導(dǎo)：巡視各組，提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-學(xué)生展示：每組選派代表，展示自己的旅行日記，其他學(xué)生和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

5.總結(jié)提升（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)絲綢之路的歷史和文化價(jià)值，以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后閱讀關(guān)于絲綢之路的英文文章，準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-學(xué)生反思：讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己的英語(yǔ)水平。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TheSilkRoad:AHistory》節(jié)選，介紹絲綢之路的歷史背景和重要節(jié)點(diǎn)。

-《JourneytotheWest》中關(guān)于絲綢之路的章節(jié)，通過(guò)文學(xué)作品了解絲綢之路的文化內(nèi)涵。

-《SilkRoad:TheAncientRoadofTeaandSilk》的英文摘要，了解絲綢之路上的貿(mào)易和文化交流。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查找關(guān)于絲綢之路的歷史地圖，了解不同朝代的絲綢之路路線。

-閱讀關(guān)于古代絲綢之路上的著名城市和文明，如長(zhǎng)安、洛陽(yáng)、波斯等地的介紹。

-通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源，觀看絲綢之路相關(guān)的紀(jì)錄片或講座，加深對(duì)絲綢之路的理解。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于絲綢之路的英語(yǔ)小報(bào)，展示自己對(duì)絲綢之路的所學(xué)所知，包括歷史、文化、貿(mào)易等方面。

-參與學(xué)校或社區(qū)組織的絲綢之路主題講座或展覽，與同學(xué)們分享學(xué)習(xí)心得。

-創(chuàng)作一個(gè)以絲綢之路為背景的英語(yǔ)短劇或詩(shī)歌，鍛煉自己的英語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行模擬絲綢之路貿(mào)易游戲，了解古代絲綢之路上的貿(mào)易方式和文化交流。

-設(shè)計(jì)一個(gè)絲綢之路文化體驗(yàn)日，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演、手工制作等活動(dòng)，體驗(yàn)古代絲綢之路的生活。

-邀請(qǐng)歷史老師或絲綢之路研究專家來(lái)校講座，為學(xué)生提供更深入的知識(shí)講解。

4.知識(shí)點(diǎn)全面性：

-通過(guò)拓展閱讀和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以全面了解絲綢之路的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)、政治等多個(gè)方面的知識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，提高他們對(duì)世界多元文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

-增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)他們對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的興趣。

5.實(shí)用性：

-拓展活動(dòng)與學(xué)生的日常生活和未來(lái)職業(yè)發(fā)展密切相關(guān)，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高解決問題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：假設(shè)你是Jenny的朋友，根據(jù)她的日記，寫一封信給她，詢問她在絲綢之路的旅行經(jīng)歷，并分享你對(duì)她的旅行的好奇和期待。

-例：DearJenny,

IwassoexcitedtoreadyourdiaryaboutyourtriptotheSilkRoad.Itsoundslikeanamazingadventure!Ican'twaittohearallabouttheplacesyouvisitedandthethingsyousaw.Doyourememberthemostinterestingpartofyourjourney?Pleasewritebacksoonandtellmeallaboutit.

Bestregards,

[YourName]

2.詞匯運(yùn)用：從課文中選擇五個(gè)與旅行相關(guān)的詞匯，分別用它們?cè)炀?，展示這些詞匯在具體語(yǔ)境中的使用。

-例：1.WevisitedtheGreatWall,whichisoneofthewondersoftheworld.

-例：2.TheSilkRoadwasaplacewheremanydifferentculturesmetandexchangedgoods.

-例：3.Theguidespokeinaclearandfriendlymanner,makingthetourenjoyableforeveryone.

-例：4.Thefoodinthelocalrestaurantswasdeliciousandunique.

-例：5.Thechildrenwerefullofexcitementastheyexploredtheancientcity.

3.讀寫結(jié)合：閱讀Jenny的日記中的一段描述，然后用自己的話將其翻譯成中文。

-例：DiaryEntry:"Thedesertwasvastandbeautiful,withthesunsettinginablazeofcolors.Thecamelsweregracefulastheywalked,theirshadowsstretchingacrossthesand."

-翻譯：日記：沙漠遼闊而美麗，太陽(yáng)在絢爛的色彩中落山。駱駝行走時(shí)優(yōu)雅從容，它們的影子在沙地上拉得很長(zhǎng)。

4.角色扮演：假設(shè)你是Jenny的旅行同伴，與同學(xué)一起表演一段對(duì)話，模擬你們?cè)诮z綢之路上的旅行經(jīng)歷。

-例：PartnerA:"Hey,lookatthoseancientruinsoverthere!DoyouthinktheyarefromtheHanDynasty?"

-PartnerB:"Yes,theymightbe.TheSilkRoadwasamajortraderouteduringthattime."

5.創(chuàng)意寫作：根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一段描述你自己的假想旅行經(jīng)歷的故事，使用課文中出現(xiàn)的詞匯和句型。

-例：Onesunnymorning,IembarkedonajourneytotheAmazonRainforest.Thelushgreeneryandtheexoticwildlifewerebreathtaking.Iswamwithcolorfulfish,hikedthroughdenseforests,andevenspottedararejaguar!ItwasatripI'llneverforget.教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：通過(guò)課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。例如，詢問學(xué)生對(duì)Jenny旅行日記中描述的地點(diǎn)、事件和感受的理解。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動(dòng)情況以及小組討論的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-測(cè)試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改作業(yè)：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括寫作練習(xí)、詞匯運(yùn)用和創(chuàng)意寫作等。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在作業(yè)批改過(guò)程中，給予學(xué)生具體的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-及時(shí)反饋：將批改結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。

3.評(píng)價(jià)方法

-形成性評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂觀察、小組討論和作業(yè)批改等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

-總結(jié)性評(píng)價(jià)：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或期末考試，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)成果，提高自我監(jiān)控和自我調(diào)整的能力。

4.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-知識(shí)掌握：評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，包括對(duì)詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)的掌握。

-能力發(fā)展：評(píng)價(jià)學(xué)生在閱讀、寫作、聽說(shuō)等