九年級英語上冊Unit7TeenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothesSectionB（2a-2e）教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索九年級英語上冊Unit7的SectionB（2a-2e）部分。這個(gè)單元的主題是“青少年應(yīng)該有權(quán)選擇自己的衣服”，我們將會(huì)通過一系列的互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)大家對這一話題的興趣和思考。希望通過這個(gè)環(huán)節(jié)，你們能更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也能提高英語口語和寫作能力。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這場精彩的英語之旅吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本次教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們的跨文化理解能力、思維品質(zhì)和語言能力。通過討論青少年服飾選擇的話題，學(xué)生將學(xué)會(huì)尊重不同文化和個(gè)人表達(dá)方式，提升批判性思維能力。此外，學(xué)生將通過英語對話和寫作練習(xí)，提高語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)自信心，為未來國際交流打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握SectionB（2a-2e）中的關(guān)鍵句型和詞匯，如“havetherighttochoose”，“expressthemselvesthroughclothes”，“differentstylesofclothing”等。

②能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)情境下的對話，如表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)、提出問題、回應(yīng)他人意見等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用“shouldbeallowedto”這一結(jié)構(gòu)，正確表達(dá)“應(yīng)該被允許做某事”的意思。

②在討論中引導(dǎo)學(xué)生深入思考，理解不同文化背景下對青少年服飾選擇的不同看法，并能夠用英語進(jìn)行辯證分析。

③提高學(xué)生的跨文化交際意識，學(xué)會(huì)在尊重差異的同時(shí)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和立場。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級英語上冊教材，特別是包含SectionB（2a-2e）內(nèi)容的單元。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與服飾選擇相關(guān)的圖片集，包括不同風(fēng)格的服裝和青少年穿著的例子，以及一些關(guān)于服飾文化的簡短視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備記號筆、白板或投影儀，以便在課堂上進(jìn)行板書和展示多媒體內(nèi)容。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)輕松的討論環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，并確保每個(gè)小組都有足夠的空間進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入

（1）老師：Goodmorning,class!Howareyoualltoday?Today,wearegoingtoexploreaveryinterestingtopic:"Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes."Areyoureadytojointhediscussion?

（2）學(xué)生：Yes,teacher!

（3）老師：Great!Let'sstartwithaquickwarm-upactivity.I'llshowyousomepicturesofdifferentstylesofclothes.Canyoutellmewhichoneyoulikethemostandwhy?

（4）學(xué)生：[Studentsrespondbasedontheirpreferences]

二、課文主旨內(nèi)容探究

（1）老師：Now,let'sdelveintothemaincontentofSectionB(2a-2e).Thetextdiscussestheissueofwhetherteenagersshouldhavetherighttochoosetheirownclothes.Ourmainfocuswillbeonunderstandingtheargumentspresentedinthetextandformingourownopinions.

（2）老師：First,Iwantyoutoreadthetextsilentlyandfindthekeypoints.Afterreading,I'llaskyousomequestionstocheckyourunderstanding.

（3）學(xué)生：[Studentsreadthetextandpreparetoanswerquestions]

（4）老師：Now,let'sgothroughsomequestionstoseehowwellyouunderstoodthetext.

-Whatarethemainargumentspresentedinthetext?

-Whosupportstheideathatteenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes?

-Whoisagainstit,andwhataretheirreasons?

（5）學(xué)生：[Studentsanswerthequestions]

三、角色扮演

（1）老師：Nowthatwehavediscussedthearguments,let'sputourselvesintheshoesofthecharactersinthetext.I'lldivideyouintogroups,andeachgroupwilltakeontheroleofeithersupportersoropponentsofteenagerschoosingtheirownclothes.

（2）老師：Eachgroupwillhave5minutestoprepareashortrole-playbasedontheargumentswediscussedearlier.Youcanusethekeypointsfromthetexttohelpyou.

（3）學(xué)生：[Studentspreparefortherole-play]

（4）老師：Now,let'sseehowwellyoucanexpressyouropinionsthroughrole-play.Eachgroupwillhave3minutestopresenttheirrole-play.

（5）學(xué)生：[Studentsperformtherole-plays]

四、小組討論

（1）老師：Afterwatchingtherole-plays,let'shaveaclassdiscussion.Iwanteachofyoutoshareyourthoughtsonwhetherteenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.

（2）老師：I'llaskyousomeguidingquestionstohelpyouexpressyouropinions:

-Whataretheadvantagesofteenagershavingtherighttochoosetheirownclothes?

-Whatarethedisadvantages?

-Howcanwebalanceindividualfreedomandsocietalnorms?

（3）學(xué)生：[Studentsparticipateintheclassdiscussion]

五、寫作練習(xí)

（1）老師：Now,let'smoveontothewritingsection.Iwantyoutowriteashortessayonthistopic.Youressayshouldincludeanintroduction,abodywithatleasttwoparagraphs,andaconclusion.

（2）老師：Remembertousethekeyvocabularyandsentencestructureswe'velearnedtoday.Also,makesuretoexpressyourownopinionclearly.

（3）學(xué)生：[Studentsbeginwritingtheiressays]

六、課堂小結(jié)

（1）老師：That'sallfortoday'sclass.I'mimpressedwiththegreatdiscussionsandrole-playswehad.Remember,it'simportanttoexpressyouropinionsandlistentoothers'viewpoints.

（2）老師：Beforeyouleave,Iwanttoremindyoutoreviewthetextandyouressaystoensureyou'vecoveredallthekeypoints.Also,don'tforgettoprepareforthenextclass,wherewe'llcontinueourdiscussiononthistopic.

（3）學(xué)生：[Studentsreviewtheirworkandprepareforthenextclass]

七、作業(yè)布置

（1）老師：Forhomework,Iwantyoutowriteamoredetailedessayonthistopic.Makesuretoincludeastrongintroduction,atleastthreesupportingparagraphs,andaclearconclusion.

（2）老師：Also,findapictureofastyleofclothingthatyoufindinterestingandwriteashortparagraphdescribingwhyyoulikeit.

（3）學(xué)生：[Studentstakenotesofthehomeworkassignments]六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**語言能力提升**：

-學(xué)生通過本節(jié)課的討論和寫作練習(xí)，對“shouldbeallowedto”這一句型有了更深入的理解和運(yùn)用，能夠正確表達(dá)“應(yīng)該被允許做某事”的意思。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，提高了英語口語表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了如何在真實(shí)情境下進(jìn)行對話，如提出觀點(diǎn)、回應(yīng)他人意見等。

-學(xué)生在寫作練習(xí)中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，撰寫一篇結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的短文。

2.**思維品質(zhì)培養(yǎng)**：

-學(xué)生在討論和角色扮演中，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題，理解并尊重不同文化背景下對青少年服飾選擇的不同看法。

-學(xué)生通過辯證分析，提高了批判性思維能力，能夠在討論中提出合理的論據(jù)，反駁或支持某種觀點(diǎn)。

3.**跨文化理解能力**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到不同文化對個(gè)人表達(dá)方式的尊重，增強(qiáng)了跨文化交際意識。

-學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)了如何尊重他人的觀點(diǎn)，即使在觀點(diǎn)不一致時(shí)也能保持禮貌和尊重。

4.**自主學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生通過獨(dú)立閱讀課文，能夠自主發(fā)現(xiàn)并總結(jié)關(guān)鍵信息，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在完成寫作練習(xí)時(shí)，能夠自我檢查和修改，提高了自我糾錯(cuò)能力。

5.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：

-學(xué)生在討論青少年服飾選擇這一話題時(shí)，不僅關(guān)注了個(gè)人自由，也考慮到了社會(huì)規(guī)范，培養(yǎng)了責(zé)任感。

-學(xué)生通過參與課堂討論和寫作，增強(qiáng)了表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的自信心。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①**知識點(diǎn)重點(diǎn)**：

①知識點(diǎn)：句型結(jié)構(gòu)"shouldbeallowedto"的用法。

②知識點(diǎn)：詞匯積累，如"expressthemselves","differentstyles","individuality","society'sexpectations"。

②**詞句重點(diǎn)**：

①句子：Whatareyourthoughtsonthisissue?

②句子：Ithinkteenagersshouldhavetherighttochoosetheirownclothesbecause...

③句子：However,therearesomeconcernsabout...

③**邏輯關(guān)系**：

①引入話題：通過展示不同風(fēng)格的服裝圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考青少年是否應(yīng)該有權(quán)選擇自己的衣服。

②分析觀點(diǎn)：介紹不同觀點(diǎn)，如支持者和反對者的立場，并分析其理由。

③學(xué)生討論：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的意見。

④寫作練習(xí)：結(jié)合所學(xué)詞匯和句型，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于這一話題的短文，鍛煉寫作能力。八、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了九年級英語上冊Unit7的SectionB（2a-2e）這一節(jié)課，整體來說，我覺得課堂氛圍活躍，學(xué)生的參與度很高。但是，在回顧教學(xué)過程時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了圖片展示的方式來激發(fā)學(xué)生的興趣，這是一個(gè)很好的方法。學(xué)生們看到各種風(fēng)格的服裝圖片后，立刻就展開了熱烈的討論，這讓我感到非常欣慰。不過，我也意識到，在展示圖片的同時(shí)，可以更深入地引導(dǎo)學(xué)生思考，比如詢問他們?yōu)槭裁聪矚g某種風(fēng)格的衣服，這不僅能提高他們的觀察力，還能鍛煉他們的表達(dá)能力。

在角色扮演環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們非常投入的表現(xiàn)。他們不僅能夠準(zhǔn)確地扮演各自的角色，還能夠根據(jù)角色的特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)那楦斜磉_(dá)。這讓我覺得，通過角色扮演，學(xué)生不僅提高了口語表達(dá)能力，還鍛煉了他們的創(chuàng)造力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在準(zhǔn)備角色扮演時(shí)，可能對文本的理解不夠深入，導(dǎo)致他們的表演不夠生動(dòng)。因此，我需要在課后提供更多的指導(dǎo)，幫助他們更好地理解文本內(nèi)容。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們提出了很多有價(jià)值的觀點(diǎn)。他們不僅能夠表達(dá)自己的看法，還能夠傾聽他人的意見，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的討論。這讓我覺得，小組討論是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方式，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘呷狈ψ孕哦惶敢獍l(fā)言。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，并給予他們積極的反饋。

最后，在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們完成了一篇篇內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰的短文。這讓我感到非常滿意，因?yàn)檫@說明他們已經(jīng)掌握了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。然而，我也注意到，有些學(xué)生的寫作水平還有待提高，他們在詞匯選擇和語法運(yùn)用上還存在一些問題。為了幫助學(xué)生提高寫作能力，我計(jì)劃在課后提供一些寫作指導(dǎo)，并鼓勵(lì)他們多讀、多寫。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-題目：Writeanessayonthetopic"Shouldteenagersbeallowedtochoosetheirownclothes?"Includeanintroduction,threebodyparagraphs,andaconclusion.Inyouressay,discusstheadvantagesanddisadvantagesofthisissueandgiveyourownopinion.

-答案示例：

-Introduction:Intoday'ssociety,theissueofwhetherteenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclotheshassparkedalotofdebate.Thisessaywillexploretheadvantagesanddisadvantagesofthisissueandpresentmyownviewpoint.

-BodyParagraph1:Oneadvantageofallowingteenagerstochoosetheirownclothesisthatitpromotestheirindividualityandself-expression.Clothingisaformofart,andbyallowingteenagerstoselecttheirownattire,wearegivingthemthefreedomtoexpressthemselves.

-BodyParagraph2:However,therearesomedisadvantagestoconsider.Forexample,teenagersmaychooseclothesthatareinappropriateforschoolorthatdonotreflectthevaluesoftheirfamily.Itisimportanttofindabalancebetweenindividualityandsocietalnorms.

-BodyParagraph3:Inconclusion,Ibelievethatteenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothestoacertainextent.Itisimportanttoteachthemaboutresponsibledecision-makingandtosetreasonableboundaries.

-Conclusion:Intheend,thedecisionofwhatclothesteenagerswearshouldbeacombinationoftheirpersonalchoicesandtheexpectationsoftheirfamilyandschool.

2.角色扮演練習(xí)：

-題目：Preparearole-playbasedonthefollowingscenario:Youareateenagerwhowantstowearaparticularstyleofclothingthatyourparentsdonotapproveof.Writeadialoguebetweenyouandyourparents,discussingyourviewpointandtheirconcerns.

-答案示例：

-Teenager:Mom,Dad,Ireallywanttowearthisnewoutfittothepartythisweekend.

-Parents:Butitdoesn'tseemappropriateforaschoolevent.Wewantyoutodressmodestly.

-Teenager:Iunderstandyourconcerns,butIfeelthatthisoutfitisapartofmypersonalstyle,andIthinkitreflectswhoIam.

-Parents:Werespectyourindividuality,butwealsoneedtoconsidertheexpectationsofsocietyandyourpeers.

-Teenager:Ipromisetowearsomethingmoreappropriateforschool,butIwouldreallyappreciateyourunderstandingaboutthisoneoccasion.

3.詞匯應(yīng)用練習(xí)：

-題目：Completethefollowingsentencesusingthecorrectformoftheverbsinbrackets.

-1.Ithinkteenagers(shouldhave)therighttochoosetheirownclothesbecauseit(be)amatterofindividuality.

-2.Someparents(notallow)theirchildren(wear)certainstylesofclothingbecausethey(believe)it(notbe)suitable.

-3.Manyteenagers(express)themselvesthroughtheclothesthey(choose)towear.

-答案：

-1.shouldhave,is

-2.donotallow,believe,is

-3.express,choose

4.信息匹配練習(xí)：

-題目：Matchthefollowingphraseswiththecorrectdefinitions.

-a.expressthemselvesthroughclothes(①)-showtheirpersonalityandstyle

-b.societalnorms(②)-therulesandexpectationsofsociety

-c.promoteindividuality(③)-encouragepeopletobeunique

-d.balancebetweenindividualityandsocietalnorms(④)-findamiddleground

-答案：

-a.①

-b.②

-c.③

-d.④

5.寫作擴(kuò)展練習(xí)：

-題目：Imagineyouarepartofaschoolcommitteeresponsiblefor