PAGEPAGE4信息技術(shù)下感受英語的魅力【摘要】：近年來，信息技術(shù)在教學(xué)中已被廣泛使用。她新穎生動(dòng)，感染力強(qiáng)，是一種頗具模擬性與啟發(fā)性的教學(xué)手段。它不但容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，而且還可以打破時(shí)間和空間的限制，能夠讓學(xué)生清楚地看見事物發(fā)展的全過程，使枯燥的知識(shí)趣味化；抽象的語言形象化；深?yuàn)W的道理具體化。它對(duì)于全面提高學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)有著不可估量的作用。【關(guān)鍵詞】：小學(xué)英語教學(xué)信息技術(shù)教學(xué)效果小學(xué)英語教學(xué)的主要目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫等語言綜合運(yùn)用的能力。為了完成這一教學(xué)目標(biāo),在以前的課堂上,主要采用的是錄音機(jī)+聽力磁帶的教學(xué)方式。這種方式曾經(jīng)對(duì)課堂講授形成了有益的補(bǔ)充,推動(dòng)了小學(xué)英語教育的發(fā)展。但現(xiàn)在,PPT和多媒體等超文本的使用已經(jīng)成為了課堂教學(xué)中的普遍現(xiàn)象。這些現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用不僅豐富了教學(xué)信息量,提升了教學(xué)效果,而且可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力。那么，信息技術(shù)在英語教學(xué)中究竟具有什么作用呢？我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：一、創(chuàng)設(shè)多種情景，溝通英語與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在英語課堂教學(xué)中，隨著詞匯量的增加，學(xué)生常常會(huì)表現(xiàn)有陌生、枯燥和乏味的感覺，這些感覺往往會(huì)成為學(xué)習(xí)的障礙而影響學(xué)習(xí)的效果。要學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與首先必須提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍、最主要的因索。生動(dòng)的情境能增加學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，引起學(xué)生愉快的情緒和探索的興趣。這就需要教師以一種新穎的、趣味性的教學(xué)手段，使教學(xué)形象化，從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，把學(xué)生帶進(jìn)與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的氛圍中，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感。教學(xué)中多媒體的運(yùn)用，借助于美妙的音樂、生動(dòng)的畫面創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生懷著愉快的心情和探索的興趣去學(xué)習(xí)新知識(shí)，加上栩栩如生的畫面形象，能更好更快的理解，訓(xùn)練了學(xué)生思維的靈活性。好的英語教學(xué)應(yīng)該為學(xué)生設(shè)置一個(gè)近似真實(shí)或虛擬仿真的語言環(huán)境，提供給他們充分進(jìn)行英語實(shí)踐活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。多媒體能將錄像、圖片、動(dòng)畫、聲音、文字等展現(xiàn)出來，使原本陌生枯燥的書本知識(shí)變得生動(dòng)鮮活，以次調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官參與到學(xué)習(xí)中來。

例如：《牛津小學(xué)英語》3BShopping一課。用多媒體把米老鼠到藍(lán)貓商店“購物”的情境制成動(dòng)畫，播放購物時(shí)的錄音，讓學(xué)生感受生活中的英語。當(dāng)學(xué)生通過操練，建購了語言知識(shí)后，再給學(xué)生提供幾組不同的購物情境，要求學(xué)生運(yùn)用課文對(duì)話自由購物CanIhelpyou?I’dlike…,please.Howmuchisit?…yuan,please.Hereyouare.在鼠標(biāo)的點(diǎn)擊之下，一件件商品被買走，通過多媒體創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)英語的欲望，真正投入到學(xué)習(xí)中來。對(duì)教學(xué)起到了前所未有的輔助作用，極大地增強(qiáng)了教學(xué)效果。

又如：一位英語教師在教學(xué)“Ilike…”這一課時(shí)，先讓學(xué)生觀看一段學(xué)生到教師家做客地實(shí)況錄像Wouldyoulikesomeapples?Ilikesomemilk.向?qū)W生展示一個(gè)真實(shí)的情景，使學(xué)生感到真實(shí)、親切、極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生探究的興趣和熱情，達(dá)到未學(xué)先知的效果。在這樣的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說已經(jīng)不是什么難事。這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)為學(xué)生提供了展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)課文時(shí)學(xué)生都能積極踴躍地發(fā)言，情緒高漲。此時(shí)此刻，對(duì)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種強(qiáng)烈的內(nèi)心需要，一種有意義的創(chuàng)造活動(dòng)，一種愉悅的情感體驗(yàn)。二、運(yùn)用信息技術(shù)，突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，由于受人工操作和現(xiàn)場(chǎng)的限制，知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)往往不易解決。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，極大地豐富教學(xué)手段和內(nèi)容，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和過程，使得教材內(nèi)容得以直觀再現(xiàn)，重點(diǎn)易于突出，難點(diǎn)易于突破，極富表現(xiàn)力，易于學(xué)生掌握。這是因?yàn)楝F(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)圖形處理的能力很高超，把這一特有功能運(yùn)用到教學(xué)中可以變抽象為具體，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，化枯燥為生動(dòng)。抽象思維、邏輯思維、語言表達(dá)等方面的障礙在計(jì)算機(jī)的作用下被化解了，消失了，從而降低了學(xué)習(xí)難度，使教學(xué)難點(diǎn)得以順利突破，教學(xué)重點(diǎn)得以順利解決。學(xué)生也為其形式之新穎，聲畫之精彩而耳目一新，從而產(chǎn)生樂學(xué)情緒。例如在教授介詞用法和詞組搭配時(shí)，利用多媒體技術(shù)把抽象的詞組設(shè)計(jì)成情景方式，通過動(dòng)畫進(jìn)行情景組合，使學(xué)習(xí)過程有動(dòng)、有靜、圖文并茂，從而使學(xué)生感性地認(rèn)識(shí)了英語。教低年級(jí)學(xué)生幾個(gè)方位介詞：in、out、on、under、over和含有這幾個(gè)介詞的詞組。為了增強(qiáng)形象性，把抽象的邏輯概念具體生動(dòng)化，我設(shè)計(jì)了一個(gè)flash動(dòng)畫，畫里的主要演員是一只活潑好動(dòng)的小蜜蜂，主要活動(dòng)場(chǎng)多媒體技術(shù)在英語課堂的使用，使我們英語教師在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)了大容量、多信息、多趣味，更好地優(yōu)化教學(xué)過程，解決傳統(tǒng)教學(xué)不能解決或難以解決的問題，提高了課堂效率，也提高了學(xué)生英語交際運(yùn)用能力及學(xué)習(xí)英語