小學(xué)生室外實(shí)踐活動統(tǒng)計(jì)表活動名稱活動日期指導(dǎo)老師參與學(xué)生（班級）活動地點(diǎn)活動目活動過程反饋評價(jià)小學(xué)生小區(qū)實(shí)踐活動統(tǒng)計(jì)表活動名稱我愛家鄉(xiāng)活動日期3月14日星期一指導(dǎo)老師鄭花梅參與學(xué)生（班級）六年級活動地點(diǎn)活動目經(jīng)過綜合實(shí)踐活動培養(yǎng)自主探究、合作學(xué)習(xí)能力,并從中學(xué)習(xí)怎樣與人交流和相處。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng),了解家鄉(xiāng),激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)思想感情。學(xué)會利用信息技術(shù)搜集信息、處理信息方法?；顒舆^程由老師先和我們講部分注意事項(xiàng)、要求及活動通常方法,第一階段同學(xué)們就利用課余時(shí)間經(jīng)過了多個路徑:上網(wǎng)、去圖書館、問家里人各自查找資料。第二階段小組同學(xué)合作外出實(shí)地調(diào)察訪問,到相關(guān)部門了解家鄉(xiāng)知識。第三階段小組同學(xué)相互交流處理信息,整理資料。最終推薦宋巖代表小組在全班交流。小區(qū)反饋評價(jià)對我們家鄉(xiāng)有了較全方面了解。同學(xué)們都沒想到家鄉(xiāng)歷史如此悠久,文化積淀深厚,自然景光優(yōu)美,人文名勝薈萃,山、河、城、橋、寺廟樣樣含有,四處令人留戀。同學(xué)們愈加熱愛家鄉(xiāng)了。培養(yǎng)了我們自我動手、交流能力,我們因?yàn)橛羞@么家鄉(xiāng)而感到驕傲。年3月14日小學(xué)生小區(qū)實(shí)踐活動統(tǒng)計(jì)表活動名稱相關(guān)吸煙問題活動日期3月14日星期一指導(dǎo)老師鄭花梅參與學(xué)生（班級）六年級活動地點(diǎn)活動目讓青少年了解吸煙危害活動過程老師把學(xué)生分成五個組,讓她們回家去調(diào)查研究,比較吸煙人健康還是不吸煙人健康,同時(shí)要求學(xué)生從書籍、網(wǎng)絡(luò)上尋求部分相關(guān)吸煙危害資料,最終老師把學(xué)生集合在一起,讓她們展示她們搜集資料,同時(shí)觀看相關(guān)吸煙危害錄像片,經(jīng)過老師講解,學(xué)生對吸煙危害有更深刻地了解。小區(qū)反饋評價(jià)學(xué)生認(rèn)識到吸煙有害將康,自己不吸煙,并動員家長不吸煙。年3月14日小學(xué)生小區(qū)實(shí)踐活動統(tǒng)計(jì)表活動名稱相關(guān)水污染調(diào)查活動日期3月14日星期一指導(dǎo)老師鄭花梅參與學(xué)生（班級）六年級活動地點(diǎn)活動目了解水污染危害,保護(hù)水資源活動過程老師把學(xué)生分成組,利用活動時(shí)間去學(xué)校周圍小河測水質(zhì),把污染水和潔凈水進(jìn)行比較,同時(shí)觀察污染水中生物活動情況,發(fā)覺污染水中魚蝦已經(jīng)絕跡了,同時(shí)向當(dāng)?shù)卮蠹覇栐兦八窃鯓?尋求造成水污染根源,提出處理措施。小區(qū)反饋評價(jià)使學(xué)生對水源污染有了初步認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識。年3月14日小學(xué)生小區(qū)實(shí)踐活動統(tǒng)計(jì)表活動名稱走訪小區(qū)菜市場活動日期3月14日星期一指導(dǎo)老師鄭花梅參與學(xué)生（班級）六年級活動地點(diǎn)活動目到小區(qū)菜場實(shí)地考察,對菜場基礎(chǔ)情況有一定了解,菜場框架、攤販位置和物品種類。2、深入了解菜場內(nèi)某種小吃,從小吃名稱、來歷、特色、原料和工藝等方面開展采訪,提升本身交往能力?；顒舆^程1、師生共同討論,確定可研究課題。

小區(qū)菜場基礎(chǔ)情況與功效,能夠經(jīng)過觀察菜場布局,采訪工作人員開展研究。

2、小組方案設(shè)計(jì)學(xué)生四到五人一組,成立研究小組。小組活動方案3、方案交流各個小組完成方案設(shè)計(jì)后,進(jìn)行全班交流,同學(xué)之間可相互提提議,深入完善方案。4、開展活動小區(qū)菜場采訪表小區(qū)反饋評價(jià)很好年3月14日小學(xué)生小區(qū)實(shí)踐活動統(tǒng)計(jì)表活動名稱對中國民俗文化做一次調(diào)查活動日期3月14日指導(dǎo)老師楊瑞芳參與學(xué)生（班級）六年級活動地點(diǎn)家鄉(xiāng)活動目1、了解我們身邊,我們生活中相關(guān)春節(jié)民俗文化,培養(yǎng)提出問題、分析問題和處理問題能力。2、在調(diào)查了解過程中,培養(yǎng)審美觀念,并引導(dǎo)學(xué)生初步了解民俗文化精神內(nèi)涵,拓寬知識面。3、了解春節(jié)來歷?；顒舆^程1.上網(wǎng)查閱春節(jié)來歷和相關(guān)民俗。2.寫春節(jié)日志。小區(qū)反饋評價(jià)經(jīng)過家庭、社會,了解春節(jié)常識3月14日小學(xué)生小區(qū)實(shí)踐活動統(tǒng)計(jì)表活動名稱家庭綠色植物活動日期4月24日指導(dǎo)老師王若冰參與學(xué)生（班級）五年級活動地點(diǎn)小區(qū)活動目1、查找多種資料,了解生態(tài)小區(qū)相關(guān)知識,豐富學(xué)生課外知識,開闊學(xué)生視野。2、經(jīng)過實(shí)地調(diào)查,了解周圍環(huán)境、布局結(jié)構(gòu)、綠化、水源等情況,總結(jié)出小區(qū)生態(tài)優(yōu)勢和不足。3、培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手能力及創(chuàng)新能力。4、經(jīng)過活動,培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)方法去研究問題、分析問題和處理問題能力。活動過程1．開展調(diào)查形式:分組活動,五六個學(xué)生一組最好,每人都有分工,圍繞分工去研究,要在一定時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持下去。2．赴實(shí)地調(diào)查。小區(qū)反饋評價(jià)鍛煉了孩子分析問題和處理問題能力,培養(yǎng)了環(huán)境保護(hù)意識。年4月25日小學(xué)生小區(qū)實(shí)踐活動統(tǒng)計(jì)表活動名稱垃圾調(diào)查活動日期3月14日星期一指導(dǎo)老師鄭花梅參與學(xué)生（班級）六年級活動地點(diǎn)活動目1、了解小區(qū)衛(wèi)生情況,增強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生意識和社會責(zé)任心。2、增強(qiáng)學(xué)生＂愛我小區(qū),美我家鄉(xiāng)＂意識,為社會環(huán)境問題出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)主人翁意識。3、培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、處理問題能力,學(xué)會合作與分享?；顒舆^程一、小區(qū)衛(wèi)生調(diào)查組:1、拍攝小區(qū)衛(wèi)生照片。2、調(diào)查小區(qū)衛(wèi)生情況。二、垃圾調(diào)查組:1、上網(wǎng)搜集、處理相關(guān)垃圾資料。2、調(diào)查小區(qū)垃圾處理情況。3、調(diào)查居民垃圾分類意識和實(shí)地暗訪居民垃圾處理情況。三、采訪組:1、采訪小區(qū)在日常生活中怎樣滲透環(huán)境保護(hù)意識。2、問卷調(diào)查:小區(qū)居民環(huán)境保護(hù)意識情況。四、宣傳組:1、經(jīng)過＂環(huán)境保護(hù)＂黑板報(bào)和手抄報(bào)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)知識宣傳。2、走進(jìn)小區(qū),宣傳環(huán)境保護(hù)知識。3、調(diào)查居民環(huán)境保護(hù)意識。小區(qū)反饋評價(jià)經(jīng)過對小區(qū)垃圾處理與分類調(diào)查,發(fā)覺小區(qū)優(yōu)點(diǎn)和不足,給小區(qū)提出提議;為小區(qū)成為環(huán)境保護(hù)小區(qū)出謀獻(xiàn)策。年3月14日小學(xué)生小區(qū)實(shí)踐活動統(tǒng)計(jì)表活動名稱對小區(qū)內(nèi)人員衛(wèi)生習(xí)慣調(diào)查活動日期3月14日星期一指導(dǎo)老師鄭花梅參與學(xué)生（班級）六年級活動地點(diǎn)活動目經(jīng)過活動,讓學(xué)生走出教室,直接參與多種社會生活和社會活動領(lǐng)域,讓學(xué)生感受到成長愉快,激發(fā)學(xué)生熱愛生活,主動向上情感?；顒舆^程1．做好宣傳發(fā)動工作,對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣教育2．與大家和小區(qū)相關(guān)單位取得聯(lián)絡(luò),爭取她們支持和幫助,確?；顒禹樌M(jìn)行3．分組進(jìn)行綜合實(shí)踐活動,統(tǒng)計(jì)活動過程,活動體驗(yàn)和收獲4．分類搜集,整理活動資料,對活動進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)、反思、測評小區(qū)反饋評價(jià)了解所發(fā)生不良衛(wèi)生習(xí)慣情況年3月14日小學(xué)生小區(qū)實(shí)踐活動統(tǒng)計(jì)表活動名稱小區(qū)綠化,合理計(jì)劃活動日期3月14日星期一指導(dǎo)老師鄭花梅參與學(xué)生（班級）六年級活動地點(diǎn)活動目經(jīng)過活動,讓學(xué)生了解綠化對我們生活質(zhì)量關(guān)鍵性,了解自己小區(qū)綠化情況。豐富學(xué)生課外知識,開闊學(xué)生視野活動過程l、資料搜集整理階段:全體組員上網(wǎng)、看報(bào)、實(shí)地考察搜集小區(qū)綠化知識,包含小區(qū)歷史、綠化率,并將自己搜集資料在自備本上整理好。2、組織實(shí)施階段(1)全體組員將自己搜集到知識用圖文結(jié)合方法展示給全班學(xué)生看。(2)全體學(xué)生結(jié)合自己對某個小區(qū)綠化率了解寫一篇報(bào)道。（3）全體學(xué)生提出合理計(jì)劃自己小區(qū)提議,設(shè)計(jì)圖紙,并配以說明材料,全班展示3、階段總結(jié)階段:組織全班（或同學(xué)）交流自己設(shè)計(jì)小區(qū)綠化圖。小區(qū)反饋評價(jià)每個學(xué)生都當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師年3月14日小學(xué)生小區(qū)實(shí)踐活動統(tǒng)計(jì)表活動名稱對小區(qū)文化活動調(diào)查活動日期3月14日星期一指導(dǎo)老師鄭花梅參與學(xué)生（班級）六年級活動地點(diǎn)活動目1、在活動中學(xué)會關(guān)注自己生活,關(guān)注身邊人、關(guān)注身邊事,做一個社會人。2、經(jīng)過調(diào)查、采訪,知道小區(qū)相關(guān)知識,引發(fā)學(xué)生主動思索?；顒舆^程第一階段:調(diào)查、參觀。1、學(xué)生回到家庭,了解親戚好友鄰里文化活動情況,聽取她們講解,使隊(duì)員初步認(rèn)識目前各個家庭文化活動情況基礎(chǔ)活動情況。2、組織學(xué)生參觀小區(qū)文化活動窗口,了解小區(qū)文化功效、項(xiàng)目、內(nèi)容、時(shí)間。第二階段;訪談、實(shí)踐。第三階段:討論、隊(duì)會。1、以“做一名優(yōu)異小區(qū)文化小公民”為專題展開活動。列舉在家庭、小區(qū)實(shí)踐活動中親生經(jīng)歷、耳聞目睹活動極其過程。2、交流在家庭、小區(qū)活動中一次次體會與心得。小區(qū)反饋評價(jià)經(jīng)過調(diào)查、采訪,知道小區(qū)相關(guān)知識,引發(fā)學(xué)生主動思索年3月14日小學(xué)生小區(qū)實(shí)踐活動統(tǒng)計(jì)表活動名稱勾勒校園外部部署圖活動日期3月14日星期一指導(dǎo)老師鄭花梅參與學(xué)生（班級）六年級活動地點(diǎn)活動目經(jīng)過此次活動,使學(xué)生提升自己是學(xué)校主人意識,了解學(xué)校計(jì)劃要求,增加計(jì)劃知識,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)明力、想象力、動手能力。同時(shí),讓學(xué)生參與到校園計(jì)劃中,現(xiàn)有利于建設(shè)一所學(xué)生喜愛新學(xué)校,又有利于提升學(xué)生發(fā)明性,擴(kuò)展學(xué)生知識面?；顒舆^程1、搜集校園計(jì)劃知識,明白新校園設(shè)計(jì)理念。2、請校長談新校園設(shè)想。3、上網(wǎng)了解其她校園外部部署圖。4、暢談自己心目中校園。5、小組繪制校園設(shè)計(jì)圖。6、展出優(yōu)異作品,廣泛征求學(xué)校師生意見。7、活動結(jié)果展（優(yōu)異設(shè)計(jì)、活動體驗(yàn)習(xí)作）。小區(qū)反饋評價(jià)年3月14日小學(xué)生小區(qū)實(shí)踐活動統(tǒng)計(jì)表活動名稱生態(tài)教室——我們共同生態(tài)家園活動日期3月14日星期一指導(dǎo)老師鄭花梅參與學(xué)生（班級）六年級活動地點(diǎn)活動目為了促進(jìn)學(xué)校環(huán)境教育,結(jié)合“世界環(huán)境日”專題,在班級中開展“生態(tài)教室——我們共同生態(tài)家園”專題活動。經(jīng)過活動使學(xué)生主動行動起來,開展多種形式新奇、內(nèi)容豐富環(huán)境教育活動,共建綠色教室,以此動員學(xué)生主動參與環(huán)境保護(hù)活動,實(shí)現(xiàn)綠色新生活,激發(fā)學(xué)生熱愛植物,保護(hù)植物情感,培養(yǎng)其環(huán)境保護(hù)意識?；顒舆^程開展“生態(tài)教室”活動。經(jīng)過觀察、思索、想象,把教室中有特色地方畫下來;同時(shí),也把教室中需要改善地方,經(jīng)過自己思索、想象畫下來或?qū)懴聛?。開展“紅領(lǐng)中獻(xiàn)草添綠色”活動。動員廣大少先隊(duì)員拿出自己零花錢購置草籽,然后自己親手種植、養(yǎng)護(hù)一方草,觀察并統(tǒng)計(jì)小草生長情況。（3）總結(jié)活動:舉行一次結(jié)果匯報(bào)展示會小區(qū)反饋評價(jià)1、初步學(xué)會查找、搜集、整理資料,培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息能力。2、培養(yǎng)學(xué)生知道與她人交往社會交際能力。3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)覺問題、研究問題、處理問題能力。4、培養(yǎng)學(xué)生活動組織能力和實(shí)踐能力。5、培養(yǎng)學(xué)生種植小植物基礎(chǔ)技能。年3月14日小學(xué)生小區(qū)實(shí)踐活動統(tǒng)計(jì)表活動名稱生態(tài)校園暢想與設(shè)計(jì)活動日期3月14日星期一指導(dǎo)老師鄭花梅參與學(xué)生（班級）六年級活動地點(diǎn)活動目1、了解學(xué)校用水、用電、垃圾處理情況,增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任心。2、增強(qiáng)學(xué)生＂愛我學(xué)校,美我學(xué)校＂意識,為學(xué)校用水、用電、垃圾處理問題出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)主人翁意識。3、培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、處理問題能力,學(xué)會合作與分享?；顒舆^程一、采訪組:二、水調(diào)查組:1、搜集水資源材料。2、調(diào)查學(xué)校用水情況。3、怎樣節(jié)省用水。三、電調(diào)查組:四、垃圾調(diào)查組:1、上網(wǎng)搜集、處理相關(guān)垃圾資料。2、調(diào)查校園垃圾處理情況。3、調(diào)查同學(xué)垃圾分類意識和實(shí)地暗訪學(xué)生垃圾處理情況。4、就垃圾處理問題給校長寫提議信。四、宣傳組:1、經(jīng)過＂節(jié)水、節(jié)電＂手抄報(bào)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)知識宣傳。2、調(diào)查師生環(huán)境保護(hù)意識。小區(qū)反饋評價(jià)評定以激勵為主,分學(xué)生自評、小組互評,導(dǎo)師評定。年3月14日小學(xué)生小區(qū)實(shí)踐活動統(tǒng)計(jì)表活動名稱合細(xì)菌凈化污水調(diào)查研究活動日期3月14日星期一指導(dǎo)老師鄭花梅參與學(xué)生（班級）六年級活動地點(diǎn)活動目1、經(jīng)過對光合細(xì)菌凈化污水研究,培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)志趣,增加學(xué)生生物科學(xué)方面知識。2、經(jīng)過對光合細(xì)菌凈化污水調(diào)查研究,提升學(xué)生動手操作能力、實(shí)踐能力?；顒舆^程一、組織學(xué)生進(jìn)行光合細(xì)菌培養(yǎng)。二、組織學(xué)生到染廠,化肥廠周圍搜集工業(yè)污水、生活污水、城市污水。三、組織學(xué)生測量搜集到污水PH值,與懸浮固體濃度（SS）,并統(tǒng)計(jì)下來。四、組織學(xué)生用搜集來污水喂養(yǎng)金魚,觀察并統(tǒng)計(jì)金魚存活時(shí)間。五、在搜集來污水中加入一定量光合細(xì)菌,并仿照自然狀態(tài)給予日間光照（日光燈）,定時(shí)統(tǒng)計(jì)水溫,一直連續(xù)到試驗(yàn)完全結(jié)束。六、5天后再取一定量加入光合細(xì)菌污水養(yǎng)金魚,一樣仿照自然狀態(tài)給予光照,并統(tǒng)計(jì)水溫,統(tǒng)計(jì)金魚存活時(shí)間。七、10天后繼續(xù)取一定量污水養(yǎng)金魚,一樣仿照自然狀態(tài)給予光照,并統(tǒng)計(jì)水溫,觀察統(tǒng)計(jì)金魚存活時(shí)間。八、再次測量并統(tǒng)計(jì)放入光合細(xì)菌原始污水PH值與SS。九、組織學(xué)生比較試驗(yàn)活動過程中多種數(shù)據(jù)改變以及金魚存活率與存活時(shí)間,交流討論光合細(xì)菌凈水作用。十、組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié),寫調(diào)查匯報(bào)。十一、學(xué)生撰寫體驗(yàn)文章。十二、提出推廣倡議。小區(qū)反饋評價(jià)經(jīng)過對光合細(xì)菌凈化污水調(diào)查研究,增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識,深化學(xué)生對生態(tài)平衡關(guān)鍵性認(rèn)識年3月14日小學(xué)生小區(qū)實(shí)踐活動統(tǒng)計(jì)表活動名稱相關(guān)生態(tài)農(nóng)業(yè)外部環(huán)境調(diào)查活動日期3月14日星期一指導(dǎo)老師鄭花梅參與學(xué)生（班級）六年級活動地點(diǎn)活動目經(jīng)過學(xué)生自己調(diào)查、訪問、分析生態(tài)農(nóng)業(yè)外部環(huán)境,深刻體會改革開放以來人民生活水平顯著提升,培養(yǎng)學(xué)生熱愛黨、熱愛社會主義愛國熱情。活動過程1、分組討論確定活動專題。2、班組匯報(bào)交流、確定出專題。3、分各活動小組,組長率領(lǐng)組員設(shè)計(jì)活動方案。4、班內(nèi)交流、相互補(bǔ)充。5、老師指導(dǎo)設(shè)計(jì)出此次活動可行方案。小區(qū)反饋評價(jià)利用網(wǎng)絡(luò)和資料,學(xué)習(xí)生態(tài)農(nóng)業(yè)知識,進(jìn)行部分知識貯備年3月14日小學(xué)生小區(qū)實(shí)踐活動統(tǒng)計(jì)表活動名稱對生態(tài)農(nóng)業(yè)園氣候條件研究活動日期3月14日星期一指導(dǎo)老師鄭花梅參與學(xué)生（班級）六年級活動地點(diǎn)活動目為了讓學(xué)生能更多地接觸大自然,激發(fā)學(xué)生探究愛好,讓學(xué)生去體驗(yàn)、欣賞、學(xué)習(xí)、探究、實(shí)踐,了解人與自然相互依存關(guān)系,養(yǎng)成對自然負(fù)責(zé)任態(tài)度和行為習(xí)慣,發(fā)展初步探究能力,我特意設(shè)計(jì)了這一課題,俗話說得好“實(shí)踐出真知”,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)這么舞臺,對于提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生比較能力,動手動腦能力,理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際能力等等,都是大有益處。活動過程（一）了解生態(tài)農(nóng)業(yè)園經(jīng)過交流,了解生態(tài)農(nóng)業(yè)園基礎(chǔ)情況,激勵學(xué)生經(jīng)過多個方法、渠道搜集信息,擴(kuò)充資料。（二）明確研究具體操作經(jīng)過咨詢,采訪教授方法,明確實(shí)踐活動具體操作分哪些步驟,怎樣進(jìn)行。并經(jīng)過集體討論,集思廣益,民主決定操作步驟,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn),求實(shí)作風(fēng)。（三）考察生態(tài)農(nóng)業(yè)園經(jīng)過實(shí)地考察,具體操作,掌握第一手資料,為后繼研究做好充足準(zhǔn)備。（四）調(diào)查研究,提出結(jié)果。調(diào)查研究,提出結(jié)論,形成文字,上報(bào)結(jié)果。供農(nóng)業(yè)園參考。小區(qū)反饋評價(jià)對尚湖生態(tài)農(nóng)業(yè)園氣候條件和空氣質(zhì)量研究年3月14日小學(xué)生小區(qū)實(shí)踐活動統(tǒng)計(jì)表活動名稱蚯蚓再生能力研究活動日期3月14日星期一指導(dǎo)老師鄭花梅參與學(xué)生（班級）六年級活動地點(diǎn)活動目1．培養(yǎng)學(xué)生對生物濃厚科學(xué)愛好,并具形成基礎(chǔ)科學(xué)觀念和探究方法。2．初步培養(yǎng)學(xué)生搜集資料,整理信息能力。3．能夠把自己在蚯蚓試驗(yàn)取得數(shù)據(jù)分析、總結(jié),得出一定結(jié)論?；顒舆^程（一）前期準(zhǔn)備:挖足夠多蚯蚓,泥土,準(zhǔn)備很多培養(yǎng)皿。（二）具體活動試驗(yàn):把蚯蚓切成2段后再生情況小區(qū)反饋評價(jià)能夠把自己在蚯蚓試驗(yàn)取得數(shù)據(jù)分析、總結(jié),得出一定結(jié)論。年3月14日小學(xué)生小區(qū)實(shí)踐活動統(tǒng)計(jì)表活動名稱農(nóng)藥對土壤中小動物影響研究活動日期3月14日星期一指導(dǎo)老師鄭花梅參與學(xué)生（班級）六年級活動地點(diǎn)活動目1、經(jīng)過對彈尾目和蜱螨目進(jìn)行毒力測定來研究農(nóng)藥對土壤中小型動物彈尾目和蜱螨目影響,以使我們愈加好了解土壤質(zhì)量好壞。2、經(jīng)過搜集資料、試驗(yàn)操作,引發(fā)學(xué)生主動思索、探究?；顒舆^程（一）搜集資料1、組織學(xué)生從網(wǎng)上或課外書籍中搜集農(nóng)藥、土壤、土壤中小動物及農(nóng)藥對土壤中小動物影響相關(guān)資料,還要了解試驗(yàn)常識。2、將相關(guān)資料進(jìn)行積累、整理。