煙臺的海優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)設(shè)計附課文原文煙臺的海優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)設(shè)計附課文原文「篇一」3、煙臺的海

第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會生字，理解新詞。3、初步憑借課文的語言材料，了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活。教學(xué)重、難點：1、正確、流利朗讀課文2、初步了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活。教具準(zhǔn)備：小黑板、錄音磁帶教學(xué)過程：一、導(dǎo)入示標(biāo)。1、出示中國地圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)煙臺以及其北面臨海的特點。2、板書課題，齊讀課題。3、出示目標(biāo)（略）二、布置自學(xué)。1、輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字的音，畫出生字組成的詞和不理解的詞。2、課文是按怎樣的順序來寫的？主要寫了什么？三、檢查自學(xué)情況1、出示生字，要求讀準(zhǔn)字音、記住字形。2、指名分節(jié)讀課文，力求讀得正確、流利。3、指名回答下列詞語的意思。前赴后繼鍥而不舍氣勢洶洶蔚為壯觀過濾崇山峻嶺四、精講精練本課的精講點：（一）播放配樂朗誦，再讀課文，理清脈絡(luò)。1、課文是按什么順序?qū)懙模恐饕獙懥耸裁矗?、指導(dǎo)分段。（二）精讀課文第一段。1、請同學(xué)們朗讀課文，思考：這一自然段主要介紹了什么？在課文中起什么作用？2、同桌討論。3、集體討論。五、課堂練習(xí)1、本節(jié)課作業(yè)：A、描紅臨寫：點名說字形特點及書寫注意點，教師范寫、講解，學(xué)生描紅、臨寫。B、《補充習(xí)題》2、學(xué)生完成3、當(dāng)堂反饋。六、總結(jié)提升七、下節(jié)課預(yù)習(xí)作業(yè)第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、聯(lián)系課文理解文中打比方的句子，并能模仿造句。3、憑借課文的語言材料，了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的美好感情。教學(xué)重點：1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、感悟關(guān)鍵詞句，感受煙臺海的壯觀絢麗，人的勤勞能干。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)示標(biāo)。1、聽寫詞語。2、出示目標(biāo)。（略）二、布置自學(xué)。1、出示自學(xué)題：請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文第2自然段，想想：課文是從哪兩個方面來寫的？各有怎樣的特點？2、學(xué)生自學(xué)。三、檢查自學(xué)1、交流第一個問題。2、交流第一個問題。學(xué)習(xí)寫海的句子。（1）出示寫海的句子。學(xué)生各自讀介紹“?！钡牟糠帧Ｐ∩剿频挠坷讼袂f頭暴怒的獅子，從北邊的天際地?fù)湎虻贪?，濺起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響，有時竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央。（2）引導(dǎo)學(xué)生交流，歸納出要讀好這段話，要突出下列詞語“氣勢洶洶、像千萬頭暴怒的獅子、撲向……濺起……發(fā)出……掀到……”等詞句?！糇髡甙延坷吮茸鳌靶∩健睂懗隽擞坷说母?、大；把涌浪比作“千萬頭暴怒的獅子”，突出了涌浪氣勢洶洶?！舭延坷说穆曇舯茸骼坐Q，說明涌浪撲向堤岸的聲音極其大，簡直震耳欲聾?！簟皳洹弊诌\用了擬人的手法描繪了煙臺海冬天蔚為壯觀的景象?！魹R起的浪花“竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央”，寫出了涌浪力量之巨大。前赴后繼“鍥而不舍”表現(xiàn)了涌浪此起彼伏、連綿不斷、威力無比。◆“撲向”“濺起”“發(fā)出”“掀到”等表示連貫動作的詞語，也顯示了浪頭的速度快、來勢猛、力量大，向我們展示了煙臺的海壯觀的景象。（3）請大家看屏幕，體會煙臺的海冬天的磅礴氣勢。再次指導(dǎo)朗讀。欣賞了煙臺冬天海上波濤洶涌、氣勢磅礴的景觀后，你們能把冬天海上獨特的景觀更好地用朗讀聲來表達(dá)嗎？這樣氣勢磅礴的煙臺海，怎不讓人深深地愛上這片藍(lán)呢？誰愿意來讀一讀這段文字？3、學(xué)習(xí)寫人的句子。（1）在海邊的人們是怎樣的？出示課件：每到這巨浪拍岸的日子，許多煙臺人和外地的游客，紛紛頂著寒風(fēng)跑到岸邊，觀賞這蔚為壯觀的景象。還有的不顧被浪花打濕衣服，站在岸邊，以那數(shù)丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道壯麗的風(fēng)景線。（2）交流：壯觀的景象指什么？壯麗的風(fēng)景線說的是什么？◆煙臺人和外地的游客不畏嚴(yán)寒、不懼風(fēng)浪的豪邁情懷?！粲稳恕凹娂婍斨L(fēng)跑到岸邊”，“還有的不顧被浪花打濕衣服，站在岸邊”“拍照留念”，他們的行動充分說明他們已經(jīng)深深地為大自然壯觀的景象所折服。（3）小結(jié)讀：煙臺人和外地游客并未懼怕氣勢洶洶的大海，而是觀賞這蔚為壯觀的景象，甚至以它作背景拍照留念。讓我們做一回?zé)熍_人或游客，用不畏嚴(yán)寒、不懼風(fēng)浪的豪邁情懷來讀一讀。（3）齊讀。4、再指導(dǎo)朗讀全段。5、小結(jié)學(xué)習(xí)方法：整體讀，感知本段主要意思；分層讀，抓住關(guān)鍵詞句理解體會；感情讀，讀出自己的感悟；背一背，表達(dá)自己的感情。四、精講精練本課的精講點：1、學(xué)法遷移：運用第2節(jié)的方法學(xué)習(xí)第3、4、5自然段。2、分四人小組討論、匯報。3、各小組成員分工讀、說、背向全班匯報，評議結(jié)果。第3自然段：抓住“嬉笑著追逐著奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來，像個頑皮的孩子”等詞句，體會冬去春來，煙臺的海“微波泛起”的景象。通過“脫去、駕船駛過、播下希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)”詞句領(lǐng)悟煙臺人不誤春時、勤勞繁忙的情景和生氣蓬勃、充滿希望的幸福生活。第4自然段：抓住“涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著、倒映、呢喃細(xì)語”等詞語，感受夏日煙臺的海的浪漫可愛，人海相依的恬靜和愜意。第5自然段：從“一到立秋這天，海水立刻變得格外湛藍(lán)，天空也顯得格外明朗，較之昨日，空氣中立刻就有了秋的涼意?！斌w會出秋日煙臺的海清新高遠(yuǎn)的格調(diào)；從“漁家駕船出海了，貨輪起錨遠(yuǎn)航了……”和漁民緊張忙碌的生活。結(jié)合前兩句，朗讀體會“秋天的海平添了幾分充實與忙碌”。4、指導(dǎo)有感情的朗讀、背誦。5、把2―5自然段連起來讀一讀，想一想：作者為什么將冬天的海放到一開始來介紹呢？（一般的地方，冬天是蕭條、冷落的，而冬天煙臺的海卻是一道壯麗的風(fēng)景線，又顯的那么凝重。冬天煙臺的海景象尤為獨特，所以一開始就介紹它。）◆學(xué)習(xí)第6自然段。1、齊讀第6自然段，填空：煙臺的海是一幅（），是一道（），是一座（）。2、輕聲自讀，體會畫、背景、舞臺。3、欣賞畫面，加深理解。說話提示：說是“一幅畫”，是因為（）；說是“廣闊的背景”，是因為（

）；說是“壯麗的舞臺”；是因為（

）。1、煙臺的海一年四季都是那么迷人，你最喜歡其中的哪個季節(jié)呢？向游客作一番介紹。2、學(xué)生演練，集體評議。五、作業(yè)。寫一個片斷，介紹一處迷人的風(fēng)景，作為自己手抄小報的備用稿。

五、課堂練習(xí)1、本節(jié)課作業(yè)：煙臺的海一年四季都是那么迷人，你最喜歡其中的哪個季節(jié)呢？向游客作一番介紹。2、學(xué)生完成3、當(dāng)堂反饋。六、總結(jié)提升是啊，煙臺的海是一幅畫，一幅多姿多彩的畫；煙臺的海是一道廣闊的背景，為煙臺人提供了生活的背景；煙臺的海是一座舞臺，讓煙臺人依靠的同時，懂得了去開發(fā)和保護(hù)它，使一代又一代的煙臺人的生活越來越好，他們在這里享受、在這里播種、在這里生活、在這里創(chuàng)造屬于他們自己的幸?！鹑缫荒荒换钌膽騽≡谶@里不斷地上演。七、下節(jié)課預(yù)習(xí)作業(yè)：自學(xué)第4課，學(xué)會所有生字，并能正確地流利地朗讀課文。

煙臺的海優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)設(shè)計附課文原文「篇二」教材分析：一、教材分析《煙臺的海》是一篇寫景散文。生動地描寫了煙臺的海一年四季的獨特景觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)我們熱愛大自然、熱愛生活，為不斷提高生活質(zhì)量而努力的美好感情。本文的語言很美，寫法上也著鮮明的特色：（一）構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章寫景也寫人，景與人交相暉映?？偡挚偟慕Y(jié)構(gòu)，又突出了文章的重點。（二）語言凝練，生動形象，運用比喻、擬人等手法，增強了語言的表達(dá)力。二、教學(xué)策略的實施我設(shè)計的是一課時完成教學(xué)目標(biāo)，主要通過語言文字來感悟煙臺的海四季的自然景觀和人文特點。于是這堂課我設(shè)定了三個教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞煙臺四季的海的獨特景觀。2、了解煙臺人多彩的生活。3、感受祖國語言文字的美。圍繞以上目標(biāo)，我從以下幾方面入手：（一）品詞析句教學(xué)煙臺冬日的海時我主要采用這種方法。讓學(xué)生從作者是如何來描寫的角度去品重點詞，析重點句。并通過朗讀來感悟冬日海的壯觀。這樣的設(shè)計既可以提高學(xué)生的品析能力，又能提升學(xué)生的語感。（二）借圖促情學(xué)生對于四季海的變化會產(chǎn)生疑問，在學(xué)生從文本中找答案的基礎(chǔ)上，出示地圖以及四季不同海景的圖片，幫助學(xué)生對課文語言理解得更為透徹。（三）朗讀感悟美文欣賞，一是從作者的語言文字中去賞，另外要從朗讀中去賞，所以教學(xué)時我設(shè)計了多種朗讀，以情感朗讀來體現(xiàn)語言文字的美妙，從而感悟作者對大自然的美好情感。教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：學(xué)會并理解描寫大海的詞語：凝重，前赴后繼，鍥而不舍，壯觀，壯麗，愜意，呢喃細(xì)語，輕盈。2、能力目標(biāo)：1)正確、流利、有感情地朗讀課文。2)能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思，并能模仿造句。3)讀寫結(jié)合介紹某一地方的海，進(jìn)行課文仿寫。3、情感目標(biāo)：憑借課文語言材料，了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛大自然，熱愛生活的美好感情。教學(xué)重點難點：重點：煙臺的海冬季的獨特景觀這部分，因為這部分既是煙臺的海獨特的風(fēng)景的關(guān)鍵之處。同時從文章寫作結(jié)構(gòu)上來說也為后面三個季節(jié)的分析起到指導(dǎo)作用。難點：理解煙臺的海是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺。教具學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、看圖導(dǎo)入，揭題：1同學(xué)們，看見過大海嗎？（板書：海）（出示句式）練習(xí)說話我看見（欣賞，游覽）過的海，它。2（出示中國地圖）這是一幅地圖，太平洋在我國的東南面，我國大部分的沿海城市，都是東面或南面臨海。看，這是我們上海，也是東面臨海3老師要請一個同學(xué)來找個叫煙臺的地方。（板書：煙臺的）說說煙臺哪面臨海？4出示課題。（齊讀課題。）二、感知課文1在作者的眼中，煙臺的海是什么樣的呢？出示句子，指導(dǎo)有感情讀。（對海的熱愛，熱愛，熱情）2我們再到文中找一找句子，那句話概括了煙臺的海四季的特點？（板書：冬：凝重春：輕盈夏：浪漫秋：充實忙碌）3過渡：冬天的海為什么是凝重的呢？我們一起來欣賞課文的第二小節(jié)。三、重點學(xué)習(xí)第二節(jié)。1出示學(xué)習(xí)要求：自由讀第二小節(jié)；用直線劃出描寫海的句子；圈出你要突出大海特點的詞語。2冬天煙臺的海是怎樣的呢？誰來讀一讀，并能重點突出你剛才圈出的詞語。出示句子：3說說你為什么這樣讀？（理由圍繞壯觀、有氣勢、力量大）指導(dǎo)朗讀。（比如說，來自西伯利亞的寒流經(jīng)常氣勢洶洶地掠過這片海域中的那個氣勢洶洶突出來，還有小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪?，濺起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響中小山似的、前赴后繼、鍥而不舍、數(shù)丈高、雷鳴般這些應(yīng)該突出來的詞語。）4請大家看屏幕，體會煙臺的海冬天的磅礴氣勢。再次指導(dǎo)朗讀。5此時煙臺的人在干什么呢？（觀海、拍照）6壯觀的景象指什么？壯麗的風(fēng)景線說的是什么？7小結(jié)讀：煙臺人民和游客并未懼怕氣勢洶洶的大海，而是觀賞這蔚為壯觀的景象。讓我們做一回?zé)熍_人，用不畏嚴(yán)寒、不懼風(fēng)浪的豪邁情懷來讀一讀。8剛才，我們一起欣賞到了煙臺的冬天的海是那么凝重，人是多么豪情。小結(jié)學(xué)習(xí)方法：<1>自由讀段，圈圈畫畫；〈2〉欣賞讀句，體會海的美，人的活動特點；四、分學(xué)習(xí)小組展開學(xué)習(xí)1過渡：現(xiàn)在用學(xué)習(xí)第二小節(jié)的方法，分四人小組，完成學(xué)習(xí)春夏秋三個季節(jié)。老師給了大家一些學(xué)習(xí)建議：2每一小組選擇完成一個季節(jié)的學(xué)習(xí)。3按上述四項內(nèi)容共同完成學(xué)習(xí)活動，可以互相補充，討論。第3自然段1)（第3自然段：抓住嬉笑著追逐著奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來，像個頑皮的孩子等詞句，體會冬去春來，煙臺的海微波泛起的景象。通過脫去、駕船駛過、播下希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)詞句領(lǐng)悟煙臺人不誤春時、勤勞繁忙的情景和生氣蓬勃、充滿希望的幸福生活。）2)小結(jié)：煙臺人在勤勞播種，春天的海輕盈得像個頑皮的孩子，這是一片多么生機勃勃的春海??！﹡第4自然段①（第4自然段：抓住涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著、倒映、呢喃細(xì)語等詞語，感受夏日煙臺的海的浪漫可愛，人海相依的恬靜和愜意。夏日煙臺的海常常水平如鏡，宛如一個恬靜、溫柔的少女。進(jìn)行仿句練習(xí)）②小結(jié)：這真是一幅人海相依的恬靜畫面，所以說夏日煙臺的海是浪漫的。﹡第五自然段①（秋天的海平添了幾分充實與忙碌這又表現(xiàn)在哪里呢？從漁家駕船出海了，貨輪起錨遠(yuǎn)航了體會出秋日煙臺的海清新高遠(yuǎn)的格調(diào)和漁民緊張忙碌的生活。并且能找出與前文相對照的，春種秋收）②小結(jié)：這真是一個收獲的季節(jié)，煙臺人充滿希望和幸福的生活著，所以說秋天的海是充實與忙碌的。五、回顧全文：1總結(jié)板書，配樂朗誦25小節(jié)。2我們再次來體會作者眼中煙臺的海：出示：煙臺的海是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺。3齊讀，說說感受。為什么說煙臺的海是一幅畫？一道廣闊的背景？一座壯麗的舞臺？（說是一幅畫，是因為它像畫一樣美麗多姿；說是廣闊的背景，是因為它是煙臺人物質(zhì)、文化生活的依托；說是壯麗的舞臺，是因為它為煙臺人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。）六、總結(jié)全文：1在作者的眼中，煙臺的海是獨特的。同學(xué)們，我們也曾飽覽過其他的海上景觀，在你的眼中，它是怎樣的呢？請看畫面?。ǔ鍪井嬅妫?請你回憶曾去過的海邊，用上我們今天積累的這些好詞佳句，把那里的景色描繪下來？你可以選一個季節(jié)寫一寫，如果你有足夠的自信，可以寫2個季節(jié)或3個季節(jié)。（）的海5、煙臺的海冬凝重春輕盈夏浪漫秋高遠(yuǎn)煙臺的海優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)設(shè)計附課文原文「篇三」一、課時目標(biāo)：1、正確，流利，初步有感情地朗讀課文。2、結(jié)合課文內(nèi)容，掌握本課的生字新詞。3、初步整體地感知煙臺的四季海上奇觀。4、了解煙臺冬季的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。5、完成“字詞練習(xí)”練習(xí)作業(yè)。二、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文第二自然段。三、教學(xué)過程：（一）、談話引入，創(chuàng)設(shè)情境。1、同學(xué)們，你們見過大海嗎？吧（板書：海）你們見過的大海是什么樣的？（用一句話說一下）2、今天老師帶你們到煙臺去看一看海，（板書：煙臺的）為什么單單去煙臺呢？因為中國的沿海城市，東面或南面臨海的居多……所以便有了一份獨特的海上景觀。（齊讀課題）3、設(shè)疑激讀這份獨特的景觀到底是什么樣子呢？請同學(xué)們輕輕地將課本翻到第十頁。（二）、聽課文錄音，注意生字的讀音，留意多音字的正確讀法，標(biāo)出某些長句的停頓。（三）、讓我們也像錄音一樣美美地將課文讀一便，要讀準(zhǔn)字音，畫出生字詞。（四）、檢查預(yù)習(xí)情況。1、出示生字詞。石凳嬉笑愜意過濾湛藍(lán)恬靜崇山峻嶺前赴后繼蔚為壯觀如癡如醉2、指名讀、齊讀。3、自己讀，記住字形。4、指名分節(jié)朗讀課文。思考課文主要寫了什么，是按照什么順序來寫的？5、交流板書：冬凝重春輕盈夏浪漫秋高遠(yuǎn)（五）、學(xué)習(xí)第二自然段。1、默讀課文第二自然段，用橫線畫出描寫海的句子，圈出突出大海特點的詞語，并在旁邊寫上你的讀書體會。2、交流。重點品讀：出示：“小山似的涌浪……掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央”。A、自由讀讀這兒，看能不能把這巨浪折岸的場面給映在自己的腦中，不看書就能說出來。（讓學(xué)生自由反復(fù)讀）B、指名讀，談體會，其他同學(xué)邊聽邊想。C、指名不看書“讀”（也即背）。3、這樣的場面真是太嚇人了，可是許多煙臺人和外地的游客，紛紛――（示意生接著往下說），還有的不顧被――（示意學(xué)生說）。從中你體會到了什么？（指名回答）4、讀第二自然段，回憶學(xué)法。煙臺的海冬天如此蔚為壯觀，春、夏、秋三季又是怎樣的呢？我們下一節(jié)課再學(xué)習(xí)。（六）、指導(dǎo)寫字，完成作業(yè)。1、指導(dǎo)書寫：仔細(xì)獨立觀察，自我體會字的結(jié)構(gòu)與寫法。2、生寫字。5、煙臺的海教學(xué)要求：1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2掌握本課生字，理解由生字組成的詞語。3能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。4憑借課文語言材料，了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，同時感悟課文中一些關(guān)鍵詞句的意思，感受煙臺的海綺麗壯觀，煙臺的人勤勞、能干，是本課教學(xué)的重點。第二課時【設(shè)計思路】第二課時需要一個較為完整的結(jié)構(gòu)與表象。教學(xué)“冬天”時，滲入一個方法，那就是把文字轉(zhuǎn)化成一幅幅有動感的畫面。接下來的三個季節(jié)的教學(xué)都遵循著這個方法。這三個季節(jié)的教學(xué)，我采取的方法是自由選讀，自由尋找一個最喜歡的季節(jié)去品讀?？傮w的設(shè)計思路就是先整體把握，再深入品讀，通過朗讀再現(xiàn)四季海與人的畫面?！窘虒W(xué)過程】一、談話引入1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對煙臺的海有了哪些初步的印象？2、由于特殊的地理位置，煙臺的海有著一份獨特的海上景觀，并且一年四季的景色都不相同。這節(jié)課我們共同再走入煙臺的海，去身臨其境地體會和感受它。二、深入品讀（冬），再現(xiàn)畫面1、按照作者的寫作順序，我們先來走進(jìn)冬天煙臺的海，放聲朗讀課文第二小節(jié)，邊讀邊感受冬天煙臺的海有什么樣的特點。2、指名讀（冬天煙臺的海有什么特點？你是從哪體會到的？用你的朗讀來告訴大家。）預(yù)設(shè)：生讀：“小山似的涌浪……掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央”。A、聽了這位同學(xué)剛才的朗讀，你有什么感受？為什么會有這樣的感受？（相機根據(jù)學(xué)生朗讀情況進(jìn)行評點，結(jié)合句中的重點詞句進(jìn)行品讀，體會和感受。）B、還有誰能通過自己的朗讀告訴我們一些新的感受？（意在鼓勵學(xué)生展示自己的個性化朗讀。）3、“百聞不如一見?！蹦阆胗H眼看看那海上磅礴的景象嗎？（播放錄象）4、這樣的場面在我們看來是很嚇人的，可是許多煙臺人和外地的游客，紛紛――（示意生接著往下說），還有的不顧被――（示意學(xué)生說）。從這你感受到了什么呢？在那道壯麗的風(fēng)景線中你看到了什么？（給予學(xué)生想象的空間，感受人與海的親密關(guān)系。）三、品讀其他三季1、總結(jié)引入：剛剛大家讀得很投入，大家是〈1〉讀，分層；〈2〉讀，欣賞美；〈3〉說說畫面；〈4〉感情朗讀,通過這幾步把這些文字，全都變成了真實鮮明的圖象印在自己的腦中，所以就有一種身臨其境的感覺。下面大家就按著剛才的學(xué)習(xí)方法，選擇春、夏、秋季自己最喜歡的一個季節(jié)的海，好好地讀一讀，深入地感受一番。2、學(xué)生自選一個季節(jié)，進(jìn)行自讀體會。3、同學(xué)交流讀書體會4、師生交流：春天的海：預(yù)設(shè)學(xué)生選讀“微波泛起，浪花嬉笑著，追逐著奔來，剛一觸摸到岸邊的礁石、沙灘，又害羞似的退了回去，然后又撲了上來，像個頑皮的孩子。”結(jié)合學(xué)生所談所讀進(jìn)行指導(dǎo)：（1）這段話我們該怎么讀？（輕快活潑）（指名讀）（2）讀得不錯，如果你能注意語調(diào)的起伏變化就更好！如果把“害羞似的退了回去”讀得輕一點，“然后又撲了上來”讀得重一點兒，這樣一來，就能更好地表現(xiàn)浪花的輕盈活潑。誰再來試試？（3）請讀；女生齊讀；全班齊讀。（4）欣賞錄象畫面。（5）春天是播種的季節(jié)，勤勞的煙臺人民在大海上忙些什么呢？從這里你體會到了什么？夏季的海：預(yù)設(shè)學(xué)生選讀比喻句。（1）作者把夏季的海比作一個恬靜、溫柔的少女恰當(dāng)嗎？為什么？(夏天煙臺的海常常水平如鏡）（2）你還從什么地方感受到了夏天的海象是位溫柔恬靜的少女呢？引導(dǎo)學(xué)生攝取清晨和傍晚兩個鏡頭來朗讀想象感受。（3）欣賞錄象畫面。（4）小結(jié)：夏季煙臺的海給煙臺人民帶去了精神的愉悅和享受。秋季的海：（1）朗讀時抓住“格外湛藍(lán)”。（2）欣賞錄象畫面。（3）秋天是收獲的季節(jié)，你們看，漁家駕船出海了，貨輪起錨遠(yuǎn)航了，秋天的大海為煙臺人民帶來了什么呢