1米有多長（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版（2024）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：1米有多長——長度單位初步感知

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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同學(xué)們，大家好！今天咱們一起探索一個(gè)奇妙的世界——長度單位。這節(jié)課，我們就從身邊的“1米”開始，一起感受長度單位帶來的樂趣。接下來，讓我們一起踏上這趟奇妙的數(shù)學(xué)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)學(xué)抽象能力：通過觀察、比較和測(cè)量，學(xué)生能夠抽象出長度單位的概念，理解長度單位在生活中的應(yīng)用。

2.培養(yǎng)幾何直觀能力：通過實(shí)際操作和圖形繪制，學(xué)生能夠直觀感知長度單位的變化，提升空間想象力。

3.增強(qiáng)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力：在測(cè)量和計(jì)算過程中，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用加減乘除等基本運(yùn)算，提高數(shù)學(xué)運(yùn)算的準(zhǔn)確性。

4.提升問題解決能力：通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，靈活選擇合適的長度單位，培養(yǎng)解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：在進(jìn)入二年級(jí)之前，學(xué)生已經(jīng)對(duì)長度有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別和描述物體的大小，如“大”、“小”、“長”、“短”等。此外，他們可能已經(jīng)接觸過簡單的測(cè)量工具，如尺子，但對(duì)于長度單位的具體概念和實(shí)際應(yīng)用還比較陌生。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于與日常生活相關(guān)的內(nèi)容特別感興趣。他們的觀察能力和動(dòng)手操作能力逐漸增強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間相對(duì)較短。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于直觀操作，通過實(shí)際測(cè)量來理解長度；而有的學(xué)生則可能更傾向于通過圖形和數(shù)字來理解抽象概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解長度單位時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是難以將抽象的長度單位與實(shí)際物體對(duì)應(yīng)起來；二是對(duì)于不同長度單位之間的換算感到困惑；三是缺乏實(shí)際測(cè)量經(jīng)驗(yàn)，難以準(zhǔn)確操作測(cè)量工具。為了克服這些困難，教學(xué)中需要提供豐富的實(shí)物和操作機(jī)會(huì)，同時(shí)通過游戲和實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生建立直觀的感受。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)北師大版教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與長度單位相關(guān)的圖片、圖表，如不同長度的物體圖片、長度單位換算圖表，以及相關(guān)的教學(xué)視頻，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備直尺、卷尺等測(cè)量工具，確保其完整性和準(zhǔn)確性，并檢查安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)布置測(cè)量工具和記錄表，為學(xué)生提供實(shí)際操作的空間。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)長度單位興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

大家好，今天我們要一起探索一個(gè)有趣的話題——長度單位。你們知道什么是長度嗎？它在我們生活中有什么作用呢？（停頓，等待學(xué)生回答）沒錯(cuò)，長度無處不在，從我們每天穿的衣服到我們走的路，長度都是衡量這些事物大小的標(biāo)準(zhǔn)。接下來，讓我們一起看看這些神奇的長度單位，它們是如何幫助我們更好地認(rèn)識(shí)世界的。（展示關(guān)于長度的圖片或視頻片段）你們覺得長度單位有什么特別的地方嗎？（引導(dǎo)學(xué)生思考）今天，我們就來揭開長度單位的神秘面紗。

2.長度單位基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解長度單位的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我們要明確什么是長度單位。長度單位是用來衡量物體長度的標(biāo)準(zhǔn)，比如米、厘米、毫米等。接下來，我會(huì)用一張圖來展示這些長度單位之間的關(guān)系。（展示長度單位換算圖表）你們看，1米等于100厘米，1厘米等于10毫米，這就是它們之間的換算關(guān)系?，F(xiàn)在，讓我們來實(shí)際操作一下，用尺子量一量，看看你們能找到多少個(gè)厘米和毫米。（學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)）

3.長度單位案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解長度單位的特性和重要性。

過程：

好，現(xiàn)在我們知道了長度單位，那么它們?cè)趯?shí)際生活中有什么用呢？接下來，我會(huì)給大家講幾個(gè)案例。（展示案例圖片或視頻）比如，我們建造房屋時(shí)需要知道墻壁的長度，制作家具時(shí)需要知道桌子的尺寸，這些都是長度單位的應(yīng)用?，F(xiàn)在，我們來討論一下，如果這些長度單位不準(zhǔn)確，會(huì)對(duì)我們的生活帶來哪些影響？（學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)）

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

同學(xué)們，剛剛我們討論了長度單位在生活中的應(yīng)用，現(xiàn)在請(qǐng)你們分成小組，討論一下，如果你們要設(shè)計(jì)一個(gè)游樂場(chǎng)，你們會(huì)如何使用長度單位來規(guī)劃場(chǎng)地呢？（學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)）

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)長度單位的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

現(xiàn)在，請(qǐng)各小組派代表上臺(tái)展示你們的討論成果。（學(xué)生展示，其他學(xué)生和教師提問和點(diǎn)評(píng)）很好，每個(gè)小組都提出了很有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)方案。接下來，我們來總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（教師總結(jié)）

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)長度單位的重要性和意義。

過程：

今天，我們學(xué)習(xí)了長度單位的基本概念、組成部分和實(shí)際應(yīng)用。通過實(shí)際操作和案例分析，我們知道了長度單位在生活中的重要性。希望大家在課后能夠繼續(xù)探索長度單位，用它們來更好地認(rèn)識(shí)世界?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)：寫一篇關(guān)于長度單位的小短文，可以是你們?cè)谏钪械挠^察，也可以是你們對(duì)長度單位的應(yīng)用的思考。（布置作業(yè)，下課）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面取得了顯著的效果：

1.知識(shí)掌握程度：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)長度單位的基本概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠準(zhǔn)確地理解米、厘米、毫米等長度單位之間的換算關(guān)系。他們?cè)趯?shí)際操作中學(xué)會(huì)了如何使用直尺等測(cè)量工具，能夠初步測(cè)量物體的長度。

2.實(shí)踐操作能力：學(xué)生們?cè)谡n堂上通過實(shí)際測(cè)量和小組合作，提高了自己的實(shí)踐操作能力。他們?cè)跍y(cè)量過程中學(xué)會(huì)了如何觀察、記錄和計(jì)算，這對(duì)于他們以后的學(xué)習(xí)和生活都具有重要意義。

3.問題解決能力：在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過討論和思考，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。他們能夠從不同的角度分析問題，提出合理的解決方案，這對(duì)于培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)新能力有著積極的影響。

4.合作學(xué)習(xí)能力：在小組討論和展示過程中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，這對(duì)于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和社會(huì)交往能力有著重要作用。

5.學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)長度單位產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們?cè)敢庵鲃?dòng)探索和學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)。這種主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度有助于提高他們的學(xué)習(xí)效率，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6.數(shù)學(xué)思維能力：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們通過觀察、比較、分析和歸納等方法，鍛煉了自己的數(shù)學(xué)思維能力。他們能夠從具體的現(xiàn)象中抽象出數(shù)學(xué)概念，并運(yùn)用這些概念解決實(shí)際問題。

7.生活中的應(yīng)用意識(shí)：學(xué)生們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的廣泛應(yīng)用。他們學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高了自己的生活自理能力。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們能夠按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真聽講，主動(dòng)提問，這對(duì)于他們今后的學(xué)習(xí)生涯有著重要的意義。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解長度單位時(shí)，我采用了案例教學(xué)法，通過實(shí)際生活中的案例來講解抽象的數(shù)學(xué)概念。這種方法不僅讓學(xué)生更容易理解，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谟懻撝谢ハ鄬W(xué)習(xí)，共同解決問題。這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)節(jié)奏把握：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受速度較慢，導(dǎo)致教學(xué)節(jié)奏有時(shí)難以把握。這可能會(huì)讓一些學(xué)生感到跟不上進(jìn)度，影響他們的學(xué)習(xí)信心。

2.實(shí)踐環(huán)節(jié)不足：雖然課堂上安排了測(cè)量實(shí)踐，但時(shí)間有限，部分學(xué)生可能沒有充分的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)際操作。這可能導(dǎo)致他們對(duì)測(cè)量工具的使用不夠熟練。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：為了更好地適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)速度，我計(jì)劃在課前進(jìn)行學(xué)情分析，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.增加實(shí)踐機(jī)會(huì)：為了讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行實(shí)際操作，我將在課后布置一些簡單的測(cè)量任務(wù)，讓學(xué)生在家中或?qū)W校實(shí)驗(yàn)室完成。此外，我還計(jì)劃在接下來的課堂上增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都能熟練掌握測(cè)量工具的使用。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、作業(yè)完成情況、實(shí)踐操作等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我還將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，提高他們的自我反思能力。板書設(shè)計(jì)①長度單位的概念

-長度單位定義

-常見長度單位：米、厘米、毫米

②長度單位換算

-換算關(guān)系：1米=100厘米，1厘米=10毫米

-實(shí)際應(yīng)用換算示例

③測(cè)量工具的使用

-直尺的使用方法

-卷尺的使用方法

-測(cè)量注意事項(xiàng)

④實(shí)際案例分析

-生活中的長度測(cè)量實(shí)例

-長度單位在建筑、工程中的應(yīng)用

⑤學(xué)生實(shí)踐操作要點(diǎn)

-測(cè)量前的準(zhǔn)備工作

-測(cè)量過程中的注意事項(xiàng)

-測(cè)量后的數(shù)據(jù)記錄與處理

⑥總結(jié)與反思

-長度單位的重要性

-數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

-學(xué)生的學(xué)習(xí)成果與反饋課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對(duì)性的解決。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.課堂提問

提問是課堂評(píng)價(jià)的重要手段之一。通過提問，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，以及他們的思考能力和表達(dá)能力。在課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)不同類型的問題，如基礎(chǔ)知識(shí)提問、分析性問題、開放性問題等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-基礎(chǔ)知識(shí)提問：針對(duì)課本中的基本概念和定義，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用。

-分析性問題：通過引導(dǎo)學(xué)生分析案例，提高他們的邏輯思維和問題解決能力。

-開放性問題：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，提出自己的觀點(diǎn)和見解。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)

在課堂上，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的注意力、參與度、合作精神等。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否真正理解了所學(xué)內(nèi)容，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-注意力：觀察學(xué)生是否集中精力聽講，是否有分心的現(xiàn)象。

-參與度：關(guān)注學(xué)生是否積極參與課堂活動(dòng)，是否有提問或發(fā)言。

-合作精神：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠與他人協(xié)作完成任務(wù)。

3.課堂測(cè)試

為了更準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)定期進(jìn)行課堂測(cè)試。測(cè)試可以包括選擇題、填空題、計(jì)算題等多種形式，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-選擇題：考察學(xué)生對(duì)基本概念的理解和記憶。

-填空題：考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用能力。

-計(jì)算題：考察學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。

4.及時(shí)反饋

在課堂評(píng)價(jià)過程中，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋。對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心；對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)耐心指導(dǎo)，幫助他們找到問題所在，并提供相應(yīng)的幫助。

-表揚(yáng)鼓勵(lì)：對(duì)于積極參與、表現(xiàn)突出的學(xué)生，我會(huì)給予口頭表揚(yáng)或小獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

-耐心指導(dǎo)：對(duì)于遇到困難的學(xué)生，我會(huì)耐心解答他們的疑問，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，也是課堂評(píng)價(jià)的重要組成部分。我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)效果。

-批改作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-點(diǎn)評(píng)作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，并提出改進(jìn)建議。典型例題講解在長度單位的課程中，以下是一些典型的例題，用于幫助學(xué)生理解和應(yīng)用長度單位的知識(shí)。

例題1：

小明用米尺測(cè)量了桌子的長度是1米，他想知道桌子的寬度是桌子長度的1/2，桌子的寬度是多少厘米？

解答：

桌子的寬度是桌子長度的1/2，即0.5米。由于1米等于100厘米，所以桌子的寬度是：

0.5米×100厘米/米=50厘米

例題2：

一個(gè)書本的厚度是5毫米，如果一本書有100頁，那么這本書的總厚度是多少厘米？

解答：

書本每頁的厚度是5毫米，所以100頁的總厚度是：

5毫米/頁×100頁=500毫米

由于1厘米等于10毫米，所以這本書的總厚度是：

500毫米÷10毫米/厘米=50厘米

例題3：

一根繩子長2米，如果繩子需要被平均分成4段