Unit1Lesson1AtriptoChina教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Lesson1AtriptoChina教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)意圖親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)神秘而美麗的國(guó)家——中國(guó)！??在這節(jié)課中，我們將通過冀教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)的“Unit1Lesson1AtriptoChina”，一起領(lǐng)略中國(guó)的風(fēng)采。??我希望你們能通過這節(jié)課，不僅僅學(xué)到英語(yǔ)知識(shí)，更能感受到中國(guó)文化的魅力，激發(fā)你們對(duì)世界的探索欲望。????讓我們一起踏上這場(chǎng)精彩的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，讓學(xué)生了解并尊重中國(guó)的文化特色。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過實(shí)際語(yǔ)境運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.增強(qiáng)學(xué)生的信息處理能力，學(xué)會(huì)從文本中提取關(guān)鍵信息。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索中國(guó)文化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的英語(yǔ)聽說讀寫能力。他們可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于旅游和國(guó)家的英語(yǔ)表達(dá)，對(duì)旅行和地理知識(shí)有一定的興趣。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)世界充滿了好奇心，特別是對(duì)于遙遠(yuǎn)的國(guó)家和文化。他們對(duì)學(xué)習(xí)新事物有較高的興趣，喜歡通過圖片、視頻等多媒體資源來輔助學(xué)習(xí)。在能力方面，他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)良好，但可能在表達(dá)復(fù)雜句子和深入理解文化差異方面有所欠缺。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們有的喜歡通過討論和互動(dòng)來學(xué)習(xí)，有的則更偏好獨(dú)立閱讀和研究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生在表達(dá)關(guān)于中國(guó)文化的具體信息時(shí)可能會(huì)遇到語(yǔ)言障礙，因?yàn)樗麄兛赡苋狈ψ銐虻脑~匯來描述中國(guó)的地理、歷史和文化特點(diǎn)。其次，學(xué)生在理解文化差異時(shí)可能會(huì)感到困惑，因?yàn)樗麄兛赡茈y以從文本中準(zhǔn)確把握中國(guó)文化的精髓。此外，對(duì)于一些學(xué)生來說，將所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活情境相結(jié)合，進(jìn)行有效的溝通和交流，也可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語(yǔ)言介紹中國(guó)的地理、歷史和文化背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生就中國(guó)的旅游景點(diǎn)、美食等進(jìn)行小組討論，提高學(xué)生的參與度和表達(dá)能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演導(dǎo)游，模擬介紹中國(guó)的名勝古跡，鍛煉學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示中國(guó)的自然風(fēng)光和文化特色。

2.互動(dòng)軟件：使用互動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主查找和學(xué)習(xí)中國(guó)的相關(guān)信息，拓寬知識(shí)面。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于中國(guó)風(fēng)光的短片，如長(zhǎng)城、故宮、西湖等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面中的景物。

-用時(shí)：2分鐘

2.**提出問題**：詢問學(xué)生對(duì)中國(guó)有哪些了解，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

-用時(shí)：1分鐘

3.**互動(dòng)提問**：引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)識(shí)，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-用時(shí)：2分鐘

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**介紹中國(guó)概況**：簡(jiǎn)要介紹中國(guó)的地理位置、歷史背景和文化特點(diǎn)。

-用時(shí)：5分鐘

2.**詞匯講解**：講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如“GreatWall”、“TempleofHeaven”、“Pekingduck”等，并舉例說明其用法。

-用時(shí)：5分鐘

3.**句型練習(xí)**：教授學(xué)生如何用英語(yǔ)詢問和回答關(guān)于旅行的相關(guān)問題，如“HowdoyougettotheGreatWall?”、“What’sthebesttimetovisittheForbiddenCity?”等。

-用時(shí)：5分鐘

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**小組活動(dòng)**：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)中國(guó)景點(diǎn)，用英語(yǔ)介紹該景點(diǎn)的特點(diǎn)。

-用時(shí)：10分鐘

2.**角色扮演**：讓學(xué)生扮演導(dǎo)游，模擬帶領(lǐng)游客參觀中國(guó)的某個(gè)著名景點(diǎn)，使用所學(xué)詞匯和句型。

-用時(shí)：5分鐘

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師提問關(guān)于中國(guó)的問題，如“WhichisthemostfamouscityinChina?”、“What’sthemainfoodinBeijing?”等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

-用時(shí)：3分鐘

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生回答問題，教師給予反饋和評(píng)價(jià)。

-用時(shí)：2分鐘

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**討論環(huán)節(jié)**：教師提出一個(gè)與課程內(nèi)容相關(guān)的問題，如“WhydoyouthinkChinesecultureissofascinating?”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。

-用時(shí)：3分鐘

2.**學(xué)生分享**：學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和想法，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。

-用時(shí)：2分鐘

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-用時(shí)：2分鐘

2.**拓展**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索中國(guó)的文化，如閱讀相關(guān)書籍、觀看紀(jì)錄片等。

-用時(shí)：3分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.**中國(guó)概況**

-地理位置：中國(guó)的地理位置、地形特點(diǎn)、氣候類型等。

-歷史背景：中國(guó)悠久的歷史、著名的歷史事件和人物。

-文化特點(diǎn)：中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、宗教信仰等。

2.**重點(diǎn)詞匯**

-GreatWall（長(zhǎng)城）

-ForbiddenCity（故宮）

-TerracottaArmy（兵馬俑）

-PekingDuck（北京烤鴨）

-SilkRoad（絲綢之路）

-Chineseopera（京?。?/p>

-DragonBoatFestival（端午節(jié)）

-Mid-AutumnFestival（中秋節(jié)）

3.**常用句型**

-HowdoyougettotheGreatWall?

-What’sthebesttimetovisittheForbiddenCity?

-CanItakeapicturehere?

-DoyouspeakEnglish?

-WherecanIfindarestaurantthatservesPekingduck?

4.**語(yǔ)法點(diǎn)**

-現(xiàn)在完成時(shí)：用于描述過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響或結(jié)果。

-簡(jiǎn)單疑問句：用于詢問信息。

-祈使句：用于表達(dá)命令、請(qǐng)求或建議。

5.**文化習(xí)俗**

-中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，包括節(jié)日的由來、慶祝方式和相關(guān)習(xí)俗。

-中國(guó)的民間藝術(shù)：書法、國(guó)畫、剪紙、皮影戲等，介紹其特點(diǎn)和歷史背景。

-中國(guó)的宗教信仰：佛教、道教、伊斯蘭教等，介紹其基本教義和影響。

6.**閱讀理解**

-閱讀關(guān)于中國(guó)的文章或故事，提取關(guān)鍵信息，了解中國(guó)的歷史、文化和社會(huì)發(fā)展。

-分析文章中的觀點(diǎn)和論據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

7.**寫作訓(xùn)練**

-以中國(guó)為主題，寫一篇短文，如介紹中國(guó)的旅游景點(diǎn)、美食或文化習(xí)俗。

-練習(xí)使用正確的語(yǔ)法和詞匯，提高寫作能力。

8.**口語(yǔ)表達(dá)**

-練習(xí)用英語(yǔ)描述中國(guó)的風(fēng)景、文化或日常生活。

-與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，模擬旅游場(chǎng)景，提高口語(yǔ)交流能力。

9.**多媒體資源**

-利用圖片、視頻、音頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主學(xué)習(xí)和探索中國(guó)的文化。典型例題講解1.**例題**：

-**題目**：IfyouwanttovisittheGreatWall,youcantakeatrainfromBeijingtoBadaling.

-**解析**：這是一個(gè)條件狀語(yǔ)從句的例題，用來描述兩個(gè)事件之間的邏輯關(guān)系。在這個(gè)句子中，“IfyouwanttovisittheGreatWall”是條件狀語(yǔ)從句，表示一個(gè)條件，“youcantakeatrainfromBeijingtoBadaling”是主句，表示在滿足條件的情況下可以做的事情。

-**答案**：如果你想?yún)⒂^長(zhǎng)城，你可以從北京乘坐火車去八達(dá)嶺。

2.**例題**：

-**題目**：TheTerracottaArmyisoneofthemostfamousattractionsinChina.

-**解析**：這是一個(gè)簡(jiǎn)單句，用來陳述一個(gè)事實(shí)。在這個(gè)句子中，“TheTerracottaArmy”是主語(yǔ)，“is”是系動(dòng)詞，“oneofthemostfamousattractionsinChina”是表語(yǔ)，用來描述主語(yǔ)的特征。

-**答案**：兵馬俑是中國(guó)最著名的景點(diǎn)之一。

3.**例題**：

-**題目**：Inthesummer,youcanenjoythebeautifulsceneryoftheWestLakeinHangzhou.

-**解析**：這是一個(gè)復(fù)合句，包含一個(gè)時(shí)間狀語(yǔ)從句。在這個(gè)句子中，“Inthesummer”是時(shí)間狀語(yǔ)從句，表示動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間，“youcanenjoythebeautifulsceneryoftheWestLakeinHangzhou”是主句，表示在夏季可以做的事情。

-**答案**：在夏天，你可以欣賞杭州西湖的美麗景色。

4.**例題**：

-**題目**：ThePekingDuckisatraditionaldishinBeijing,andit’sverydelicious.

-**解析**：這是一個(gè)并列句，由兩個(gè)簡(jiǎn)單句組成，通過并列連詞“and”連接。第一個(gè)簡(jiǎn)單句“ThePekingDuckisatraditionaldishinBeijing”陳述了一個(gè)事實(shí)，第二個(gè)簡(jiǎn)單句“it’sverydelicious”是對(duì)第一個(gè)簡(jiǎn)單句的補(bǔ)充說明。

-**答案**：北京烤鴨是北京的傳統(tǒng)菜肴，非常美味。

5.**例題**：

-**題目**：IfyouhaveachancetovisitChina,don’tmissthechancetotrysomelocalsnacks.

-**解析**：這是一個(gè)條件狀語(yǔ)從句，用來描述一個(gè)假設(shè)和結(jié)果。在這個(gè)句子中，“IfyouhaveachancetovisitChina”是條件狀語(yǔ)從句，表示一個(gè)假設(shè)，“don’tmissthechancetotrysomelocalsnacks”是主句，表示在假設(shè)成立的情況下應(yīng)該做的事情。

-**答案**：如果你有機(jī)會(huì)訪問中國(guó)，不要錯(cuò)過嘗試當(dāng)?shù)匦〕缘臋C(jī)會(huì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①**本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)**

-中國(guó)地理概況：中國(guó)的地理位置、地形特點(diǎn)、氣候類型。

-中國(guó)歷史背景：著名的歷史事件、歷史人物、歷史遺跡。

-中國(guó)文化特點(diǎn)：傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、宗教信仰。

②**重點(diǎn)詞匯**

-地理詞匯：GreatWall（長(zhǎng)城）、TerracottaArmy（兵馬俑）、SilkRoad（絲綢之路）。

-歷史詞匯：Emperor（皇帝）、dynasty（朝代）、historical（歷史的）。

-文化詞匯：Festival（節(jié)日）、art（藝術(shù)）、religion（宗教）。

③**重點(diǎn)句型**

-描述地點(diǎn)：“TheGreatWallisoneofthemostfamousattractionsinChina.”

-描述歷史：“TheTerracottaArmywasbuiltduringtheQinDynasty.”

-描述文化：“ChineseoperaisatraditionalartformthatdatesbacktotheTangDynasty.”

-提問和回答：“HowdoyougettotheForbiddenCity?”“Youcantakeasubway.”

-條件句：“IfyouhaveachancetovisitChina,don’tmissthechancetotrysomelocalsnacks.”教學(xué)反思與總結(jié)回顧今天這堂關(guān)于“Unit1Lesson1AtriptoChina”的課程，我覺得收獲頗豐，但也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了多種教學(xué)方法，如情境創(chuàng)設(shè)、小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，通過多媒體展示中國(guó)的風(fēng)光和視頻，學(xué)生們的興趣明顯提高，他們對(duì)于中國(guó)的歷史和文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。特別是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解一些較為復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)時(shí)，部分學(xué)生顯得有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)，對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的理解還不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和語(yǔ)法點(diǎn)的講解，幫助學(xué)生建立起扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)。

在教學(xué)策略方面，我嘗試了將知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生在