Unit1Ihopethatyoucanjoinusoneday.教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版英語八年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索的是外研版英語八年級下冊的Unit1"Ihopethatyoucanjoinusoneday."。這節(jié)課，我們將會深入挖掘這個單元的核心內(nèi)容，包括如何用英語表達(dá)希望和邀請，以及如何用過去時描述過去的經(jīng)歷。這些知識點可是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常用到的哦！??

說到聯(lián)系，咱們想想看，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進行時，而這節(jié)課我們要用過去時來描述過去的事情，這不就是知識的層層遞進嗎？??教材中的對話和練習(xí)題，都是我們學(xué)習(xí)的好幫手，咱們要好好利用它們，提高自己的英語能力哦！??核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，今天我們的英語課堂，不僅要學(xué)知識，還要培養(yǎng)幾個重要的核心素養(yǎng)。首先，我們要培養(yǎng)語言運用能力，通過實際對話和寫作練習(xí)，讓英語成為我們溝通的橋梁。其次，我們要提升文化意識，了解不同文化背景下的表達(dá)習(xí)慣。最后，別忘了，批判性思維和創(chuàng)造性思維也是我們的目標(biāo)，通過分析文本和創(chuàng)作自己的故事，讓我們在英語學(xué)習(xí)中更加全面地發(fā)展。讓我們一起加油，成為更出色的英語學(xué)習(xí)者！??????教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心是掌握過去時態(tài)的構(gòu)成和使用。我們要強調(diào)的是如何將一般現(xiàn)在時轉(zhuǎn)換成過去時，以及如何正確使用過去時態(tài)的動詞形式。

-舉例解釋：例如，對于動詞"do"，過去時態(tài)的形式是"did"；對于"play"，過去時態(tài)的形式是"played"。通過具體的例句，如"Iplayedfootballyesterday."，讓學(xué)生直觀地理解過去時態(tài)的用法。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：學(xué)生可能難以掌握的是不規(guī)則動詞的過去時態(tài)。這些動詞沒有簡單的規(guī)則可以遵循，需要記憶特定的過去時形式。

-舉例解釋：比如，"go"的過去時是"went"，"have"的過去時是"had"，這些不規(guī)則變化需要學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)來記憶。難點還在于如何正確地將過去時態(tài)用于復(fù)合句中，例如在時間狀語從句或條件狀語從句中。

-正確識別并使用過去時態(tài)的動詞形式。

-在句子中運用過去時態(tài)，包括簡單句和復(fù)合句。

-記憶并使用一些常見的不規(guī)則動詞的過去時態(tài)。

-在實際對話和寫作中運用過去時態(tài)，表達(dá)過去的經(jīng)歷和事件。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀

-課程平臺：外研版英語教學(xué)平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP（如英語流利說、多鄰國）

-教學(xué)手段：多媒體課件、圖片卡片、英語歌曲、角色扮演道具教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會以一首簡單的英語歌曲《Ihopeyoucancomebacksomeday》作為導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松的氛圍中感受英語的韻律。隨后，我會用一段簡單的英語對話來模擬一個朋友邀請你參加某個活動的場景，引出今天的學(xué)習(xí)主題："Ihopethatyoucanjoinusoneday."這個話題既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能自然地過渡到新課程的學(xué)習(xí)。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.首先，我會講解過去時態(tài)的基本概念，包括構(gòu)成規(guī)則和常用動詞的不規(guī)則過去時形式。通過PPT展示，我會用例句來說明如何將一般現(xiàn)在時轉(zhuǎn)換成過去時。

2.接著，我會引導(dǎo)學(xué)生進行一些基礎(chǔ)練習(xí)，如填空題和選擇題，幫助他們鞏固過去時態(tài)的用法。

3.為了讓學(xué)生更直觀地理解，我會播放一段關(guān)于過去發(fā)生事件的英語視頻，讓學(xué)生跟隨視頻中的角色一起回顧過去的經(jīng)歷。

-用時：15分鐘

3.實踐活動

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.我會讓學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一個簡單的情景劇，用過去時態(tài)描述一個他們曾經(jīng)參與過的活動。這個活動可以是學(xué)校的比賽、一次旅行或者是家庭聚會等。

2.各小組輪流展示他們的情景劇，其他小組的學(xué)生可以作為觀眾，并在課后提供反饋。

3.為了增加趣味性，我會設(shè)置一個“最佳表演獎”，鼓勵學(xué)生積極參與。

-用時：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.舉例回答：小組討論時，我會提出問題，如“你能用過去時描述你上一次的生日聚會嗎？”讓學(xué)生們圍繞這個問題進行討論。

2.舉例回答：討論中，學(xué)生可能會遇到不規(guī)則動詞的用法問題，我會引導(dǎo)他們?nèi)绾尾檎液褪褂貌灰?guī)則動詞表。

3.舉例回答：如果學(xué)生在描述過去的事件時出現(xiàn)了時態(tài)錯誤，我會提醒他們注意時態(tài)的一致性，并給出正確的例子。

-用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：在課程即將結(jié)束時，我會用一個簡短的總結(jié)來回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容。我會強調(diào)過去時態(tài)的重要性，以及如何在不同的語境中使用它。同時，我會讓學(xué)生分享他們在實踐活動中的收獲，鼓勵他們繼續(xù)練習(xí)使用過去時態(tài)。

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**語言運用能力的提升**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用過去時態(tài)，將一般現(xiàn)在時轉(zhuǎn)換為過去時，并在實際對話和寫作中正確使用過去時態(tài)。例如，學(xué)生能夠用英語描述過去發(fā)生的事件，如："Iwenttothemovieslastweekend."或"Shevisitedhergrandparentsinthesummervacation."。

2.**語法知識的掌握**：學(xué)生對過去時態(tài)的構(gòu)成規(guī)則有了清晰的認(rèn)識，包括規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的過去時形式。學(xué)生在練習(xí)中能夠識別并使用正確的過去時態(tài)動詞形式，如將“play”轉(zhuǎn)換為“played”，將“do”轉(zhuǎn)換為“did”。

3.**文化意識的增強**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅學(xué)習(xí)了英語語法，還了解了不同文化中時間表達(dá)的不同方式。例如，在講述過去發(fā)生的事情時，學(xué)生能夠注意到不同文化背景下的時間表達(dá)差異。

4.**思維能力的培養(yǎng)**：通過角色扮演和情景劇的實踐活動，學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力得到了鍛煉。他們需要思考如何用英語構(gòu)建一個連貫的故事，同時還要注意語法和詞匯的正確使用。

5.**自主學(xué)習(xí)能力的提高**：學(xué)生在小組討論和實踐活動中的自主學(xué)習(xí)能力得到了提升。他們學(xué)會了如何獨立查找不規(guī)則動詞表，如何與同伴合作完成任務(wù)，并在實踐中解決問題。

6.**情感態(tài)度價值觀的塑造**：通過學(xué)習(xí)過去時態(tài)，學(xué)生能夠更好地理解和表達(dá)自己的情感和經(jīng)歷，這有助于塑造積極向上的情感態(tài)度。例如，學(xué)生在描述自己過去取得的成就時，能夠表現(xiàn)出自信和自豪。

7.**交際能力的增強**：學(xué)生在課堂上的互動和實踐活動，如情景劇展示，提高了他們的英語交際能力。他們學(xué)會了如何在英語環(huán)境中進行有效的溝通，并在交流中增強了對英語學(xué)習(xí)的興趣。課后作業(yè)課后作業(yè)的目的是鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的知識，并提高他們的語言運用能力。以下是根據(jù)課文知識點設(shè)計的作業(yè)，包括寫作練習(xí)和口語練習(xí)，旨在幫助學(xué)生深入理解過去時態(tài)的用法。

1.**寫作練習(xí)：描述過去的經(jīng)歷**

-作業(yè)內(nèi)容：請寫一篇短文，描述你上一次參加學(xué)校的運動會。在文中使用至少五個過去時態(tài)的動詞。

-示例答案：

LastSaturday,Iwenttotheschoolsportsmeeting.Itwasasunnyday,andthereweremanystudentsparticipatinginvariouscompetitions.Ijoinedtherelayraceteam.Wepracticedfortwoweeksbeforetheevent.Duringtherace,IranasfastasIcould,andwecameinthirdplace.Itwasagreatexperience,andIhadalotoffun.

2.**寫作練習(xí)：寫一封信**

-作業(yè)內(nèi)容：假設(shè)你給一個老朋友寫了一封信，告訴他你上個月去旅行的事情。在信中使用過去時態(tài)描述你的旅行經(jīng)歷。

-示例答案：

DearJohn,

Ihopethisletterfindsyouwell.IwantedtotellyouaboutmytriptoParislastmonth.ItwasmyfirsttimevisitingEurope,anditwasamazing!Ispentaweekexploringthecity.IvisitedtheEiffelTower,theLouvreMuseum,andtheNotre-DameCathedral.IalsohadafantasticmealataFrenchrestaurant.Ihadawonderfultimeandcan'twaittogoback.

3.**寫作練習(xí)：日記記錄**

-作業(yè)內(nèi)容：假設(shè)今天是你的生日，請寫一篇日記，記錄你生日當(dāng)天的活動。使用過去時態(tài)來描述。

-示例答案：

March15,2024

Todaywasmybirthday!Iwokeupearlyinthemorningtofindasurprisebirthdaycakeonmybed.Myfamilyandfriendscameoverlaterintheday.Wehadagreattimeplayinggamesandeatingcake.Intheevening,wewatchedamovietogether.Itwasaperfectday,andIfeelsoloved.

4.**寫作練習(xí)：故事續(xù)寫**

-作業(yè)內(nèi)容：閱讀以下故事的開頭，然后續(xù)寫故事，使用過去時態(tài)。

"Onesunnyafternoon,Alicefoundamysteriousmapinhergrandmother'sattic."

-示例答案：

...Alicedecidedtofollowthemap.Sheclimbedthroughtheforest,crossedasmallstream,andfinallyreachedanold,abandonedcabin.Inside,shefoundatreasurechestfilledwithgoldcoinsandjewels.Sherealizedthathergrandmotherhadbeentellingherstoriesabouthiddentreasuresallherlife.

5.**口語練習(xí)：角色扮演**

-作業(yè)內(nèi)容：與一個伙伴進行角色扮演，模擬一個對話場景，其中一個角色是過去發(fā)生事件的目擊者，另一個角色是詢問者。

-示例答案：

RoleA:"Hey,rememberthattimewewenttothebeachlastsummer?"

RoleB:"Oh,yes!Wehadsomuchfun.Whatdidyoudo?"

RoleA:"Weplayedvolleyball,swamintheocean,andevenhadapicnicontheshore.Itwasunforgettable."

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生通過實際運用來鞏固過去時態(tài)的知識，同時提高他們的寫作和口語表達(dá)能力。通過這些練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解過去時態(tài)的用法，并在日常生活中更自信地使用英語。教學(xué)評價教學(xué)評價是確保教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，以下是我對教學(xué)評價的具體實施策略：

1.課堂評價

-提問：通過提問，我可以了解學(xué)生對知識的掌握程度。我會設(shè)計開放式問題和封閉式問題相結(jié)合，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論。例如，我會問：“Canyoutellmeaboutarecenteventthatyourememberclearly?”（你能告訴我一個你記得很清楚的事件嗎？）這樣的問題可以促使學(xué)生回憶并使用過去時態(tài)。

-觀察：在課堂上，我會注意學(xué)生的參與度、表達(dá)能力和互動情況。通過觀察，我可以評估學(xué)生的語言運用能力和對課堂活動的反應(yīng)。例如，我會在學(xué)生進行角色扮演時觀察他們的語調(diào)和表情，以評估他們的語言表達(dá)是否自然。

-測試：我會定期進行小測驗，以評估學(xué)生對過去時態(tài)知識的掌握。這些測試可以是選擇題、填空題或簡答題。例如，我會出這樣的題目：“Choosethecorrectpasttenseformoftheverb‘go’.”（選擇動詞‘go’的正確過去時形式。）

-及時反饋：對于學(xué)生的回答，我會及時給予反饋，無論是肯定還是指出錯誤，都要確保學(xué)生能夠理解并從中學(xué)習(xí)。

2.作業(yè)評價

-認(rèn)真批改：對于學(xué)生的作業(yè)，我會進行詳細(xì)的批改，不僅關(guān)注答案的正確性，還會注意學(xué)生的語法使用和表達(dá)是否流暢。例如，對于寫作練習(xí)，我會檢查學(xué)生的時態(tài)使用是否正確，句子結(jié)構(gòu)是否合理。

-點評與反饋：在批改作業(yè)的同時，我會寫上具體的點評和反饋，幫助學(xué)生識別錯誤并理解正確用法。例如：“Greatstory,butremembertousepasttenseforalltheactions.Trythis:‘Weswaminthepoolallafternoon.’”這樣的反饋可以幫助學(xué)生糾正錯誤，加深對知識點的理解。

-鼓勵與激勵：在作業(yè)評價中，我會對學(xué)生的努力和進步給予肯定，鼓勵他們繼續(xù)努力。例如：“You'vemadegreatprogresswithyourpasttenseusage.Keeppracticing!”這樣的鼓勵可以增強學(xué)生的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點

①過去時態(tài)的構(gòu)成規(guī)則

②不規(guī)則動詞的過去時形式

③過去時態(tài)在句子中的正確使用

2.關(guān)鍵詞匯

①動詞：go,do,have,play,eat,watch,visit,etc.

②過去時態(tài)形式：went,did,had,played,ate,watched,visited,etc.

3.重點句子

①"Iwenttotheparkyesterday."

②"Shefinishedherhomeworklastnight."

③"Theyvisitedtheirgrandparentsinthemountainslastsummer."教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，同學(xué)們，這節(jié)課就到這里啦！讓我們一起來看看今天的教學(xué)情況吧。

首先，我想說的是，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我用了角色扮演的方式來讓學(xué)生們練習(xí)過去時態(tài)，我覺得這個方法挺有效的。我看到很多同學(xué)在表演的