10《愛心的傳遞者》第二課時（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容部編版道德與法治三年級下冊《愛心的傳遞者》第二課時，主要包括以下內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)“關(guān)愛他人，傳遞溫暖”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認識到關(guān)愛他人的重要性；2.通過案例分析，讓學(xué)生了解關(guān)愛他人的具體表現(xiàn)；3.開展小組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中關(guān)愛他人的經(jīng)歷；4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的情感，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，增強對關(guān)愛他人的認同感。

2.提升學(xué)生的道德判斷能力，使學(xué)生能夠識別和踐行關(guān)愛他人的行為。

3.強化學(xué)生的社會責(zé)任感，讓學(xué)生認識到自己在社會中的角色和責(zé)任。

4.增強學(xué)生的合作意識，通過小組討論培養(yǎng)學(xué)生相互傾聽、共同學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解“愛心傳遞”的內(nèi)涵，認識到關(guān)愛他人對于社會和諧的重要性。

②通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)關(guān)愛他人的具體行為和表現(xiàn)。

③培養(yǎng)學(xué)生將關(guān)愛他人的理念付諸實踐，能夠在日常生活中主動關(guān)心他人。

2.教學(xué)難點，

①幫助學(xué)生理解關(guān)愛他人的深層次意義，將其與個人成長和社會責(zé)任聯(lián)系起來。

②引導(dǎo)學(xué)生克服自我中心，培養(yǎng)同理心，學(xué)會從他人的角度思考問題。

③指導(dǎo)學(xué)生如何在不同情境下選擇合適的關(guān)愛他人的方式，提高實際操作能力。

④在小組討論中，引導(dǎo)學(xué)生積極表達，尊重他人意見，提升合作交流的技巧。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、白板或黑板、粉筆。

2.課程平臺：道德與法治教材配套電子資源庫。

3.信息化資源：關(guān)愛他人主題的圖片、視頻片段、案例分析材料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、故事分享等教學(xué)活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對愛心傳遞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道什么是愛心傳遞嗎？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

-展示一些關(guān)于愛心傳遞的圖片或視頻片段，如志愿者幫助他人的場景、愛心捐贈活動等，讓學(xué)生初步感受愛心傳遞的魅力或特點。

-簡短介紹愛心傳遞的基本概念和重要性，強調(diào)它對于社會和諧與人際關(guān)系的積極影響，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.愛心傳遞基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解愛心傳遞的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解愛心傳遞的定義，包括其核心要素，如關(guān)懷、幫助、支持等。

-詳細介紹愛心傳遞的組成部分，如個人行為、集體活動、社會事件等。

-通過實例或故事，如小明幫助同學(xué)、社區(qū)組織的慈善活動等，讓學(xué)生更好地理解愛心傳遞的實際應(yīng)用或作用。

3.愛心傳遞案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解愛心傳遞的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的愛心傳遞案例進行分析，如自然災(zāi)害中的救援行動、社區(qū)互助項目等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解愛心傳遞的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何在自己的生活中實踐愛心傳遞。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與愛心傳遞相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何在日常生活中展現(xiàn)愛心”、“如何組織一次社區(qū)公益活動”等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對愛心傳遞的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)愛心傳遞的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括愛心傳遞的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)愛心傳遞在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用愛心傳遞的理念。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于愛心傳遞的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在生活中實踐愛心傳遞。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準確理解愛心傳遞的概念，知道愛心傳遞對于個人和社會的意義。

-學(xué)生掌握了關(guān)愛他人的基本原則和方法，如傾聽、理解、幫助等。

-學(xué)生了解了不同類型的愛心傳遞活動，如志愿服務(wù)、慈善捐贈、鄰里互助等。

2.能力提升：

-學(xué)生在小組討論中提高了合作能力和團隊協(xié)作精神，學(xué)會了與他人共同解決問題。

-學(xué)生通過角色扮演和情景模擬，提升了實際操作能力和解決問題的能力。

-學(xué)生在課堂展示中鍛煉了表達能力和自信心，學(xué)會了如何清晰、有條理地表達自己的觀點。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對愛心傳遞有了更深刻的認識，增強了關(guān)愛他人的意識和責(zé)任感。

-學(xué)生在了解愛心傳遞的案例后，產(chǎn)生了共鳴，激發(fā)了內(nèi)在的同情心和善良品質(zhì)。

-學(xué)生在實踐愛心傳遞的過程中，學(xué)會了感恩和回報，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注他人的需求，愿意主動幫助他人，形成良好的行為習(xí)慣。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，學(xué)會了求助和求助他人的方法。

-學(xué)生在參與愛心傳遞活動中，培養(yǎng)了自律意識，學(xué)會了自我管理和自我約束。

5.社會責(zé)任感：

-學(xué)生認識到自己在社會中的角色和責(zé)任，愿意為社會的發(fā)展和進步貢獻自己的力量。

-學(xué)生在參與社區(qū)服務(wù)、公益活動等過程中，增強了社會責(zé)任感，培養(yǎng)了公民意識。

-學(xué)生在了解國家和社會熱點問題時，能夠站在更高的角度思考問題，關(guān)心國家大事。

6.綜合素質(zhì)：

-學(xué)生在愛心傳遞的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了良好的心理素質(zhì)，如樂觀、自信、勇敢等。

-學(xué)生在實踐愛心傳遞的過程中，提高了人際交往能力，學(xué)會了與他人溝通和合作。

-學(xué)生在參與愛心傳遞活動中，鍛煉了領(lǐng)導(dǎo)能力，學(xué)會了組織、協(xié)調(diào)和指揮。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.愛心傳遞的概念

①愛心傳遞的定義：傳遞愛心、關(guān)愛他人。

②愛心傳遞的內(nèi)涵：關(guān)懷、幫助、支持等。

③愛心傳遞的價值：促進社會和諧、增強人際關(guān)系的積極影響。

2.愛心傳遞的組成部分

①個人行為：主動關(guān)心他人、提供幫助。

②集體活動：組織志愿者活動、開展慈善捐贈。

③社會事件：應(yīng)對自然災(zāi)害、關(guān)注弱勢群體。

3.愛心傳遞的案例

①案例一：自然災(zāi)害中的救援行動。

①背景描述：自然災(zāi)害發(fā)生，人們需要幫助。

②關(guān)鍵詞：團結(jié)互助、無私奉獻。

②案例二：社區(qū)互助項目。

①背景描述：社區(qū)內(nèi)居民生活困難。

②關(guān)鍵詞：鄰里互助、關(guān)愛他人。

4.愛心傳遞的方法

①傾聽：關(guān)注他人需求，傾聽他人心聲。

②理解：站在他人角度思考問題，理解他人感受。

③幫助：主動提供幫助，解決他人困難。

5.愛心傳遞的意義

①個體層面：提高個人道德素養(yǎng)，增強社會責(zé)任感。

②社會層面：促進社會和諧，營造良好人際關(guān)系。

③國家層面：推動社會進步，為國家發(fā)展貢獻力量。典型例題講解1.例題：

小明在放學(xué)回家的路上，看到一位老奶奶摔倒在地，他立刻上前扶起老奶奶，并詢問她是否需要幫助。老奶奶感激地說：“謝謝你，小朋友，你真是個愛心的傳遞者?！闭垎枺∶鞯男袨轶w現(xiàn)了哪些愛心傳遞的方面？

答案：小明的行為體現(xiàn)了以下愛心傳遞的方面：

①主動關(guān)心他人：小明看到老奶奶摔倒后，沒有選擇視而不見，而是立刻上前關(guān)心。

②幫助他人：小明不僅關(guān)心老奶奶，還主動提供幫助，扶起老奶奶并詢問是否需要進一步的幫助。

③無私奉獻：小明的行為不求回報，只是出于對老奶奶的關(guān)心和善良。

2.例題：

學(xué)校組織了一次公益活動，同學(xué)們紛紛捐款捐物，幫助貧困山區(qū)的孩子們。以下哪些行為體現(xiàn)了愛心傳遞的精神？

答案：以下行為體現(xiàn)了愛心傳遞的精神：

①捐款：同學(xué)們用自己的零花錢購買物資或直接捐款，為貧困山區(qū)的孩子們提供幫助。

②捐物：同學(xué)們捐贈衣物、文具等物品，幫助貧困山區(qū)的孩子們改善生活條件。

③志愿服務(wù)：同學(xué)們參與志愿服務(wù)活動，為貧困山區(qū)的孩子們提供教育、生活等方面的支持。

3.例題：

小紅在公交車上看到一位孕婦站不穩(wěn)，她立刻站起來讓座，并關(guān)切地詢問孕婦是否需要幫助。以下哪個選項最符合小紅的行為？

答案：最符合小紅的行為的選項是：

①小紅主動關(guān)心他人，體現(xiàn)了愛心傳遞的精神。

②小紅尊重他人，體現(xiàn)了良好的社會公德。

③小紅樂于助人，展現(xiàn)了她的善良品質(zhì)。

4.例題：

學(xué)校舉辦了一場“關(guān)愛留守兒童”的主題活動，同學(xué)們通過寫信、繪畫、表演等形式表達對留守兒童的關(guān)注和祝福。以下哪種形式最能夠體現(xiàn)愛心傳遞的效果？

答案：最能夠體現(xiàn)愛心傳遞的效果的形式是：

①寫信：通過寫信表達對留守兒童的關(guān)注和祝福，傳遞溫暖和關(guān)愛。

②繪畫：通過繪畫展示對留守兒童生活的關(guān)心，激發(fā)他們的生活熱情。

③表演：通過表演傳遞正能量，讓留守兒童感受到社會的關(guān)愛。

5.例題：

小剛在社區(qū)里看到一位老人在打掃衛(wèi)生，他主動拿起掃帚，幫助老人一起打掃。以下哪個選項最能夠說明小剛的行為？

答案：最能夠說明小剛的行為的選項是：

①小剛關(guān)心社區(qū)環(huán)境，體現(xiàn)了他的社會責(zé)任感。

②小剛樂于助人，展現(xiàn)了他的善良品質(zhì)。

③小剛主動承擔(dān)家務(wù)，體現(xiàn)了他的家庭責(zé)任感。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂上，我們可以設(shè)計一些與愛心傳遞相關(guān)的情景模擬，讓學(xué)生身臨其境地體驗關(guān)愛他人的過程，這樣不僅能夠增強學(xué)生的參與感，還能讓他們更加深刻地理解愛心傳遞的意義。

2.多元評價方式：除了傳統(tǒng)的書面考試，我們可以引入更多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、小組評價等，這樣可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也能提高學(xué)生的自我反思和團隊協(xié)作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和活動中，部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與，這可能會影響課堂氛圍和教學(xué)效果。

2.教學(xué)內(nèi)容與生活實際結(jié)合不夠緊密：有時候，教學(xué)內(nèi)容可能過于理論化，學(xué)生難以將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，這需要我們在教學(xué)設(shè)計時更加注重實踐性和生活化。

3.評價方式單一：目前主要依靠學(xué)生的期末考試成績來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力提升。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我們可以通過以下措施：

-鼓勵學(xué)生分享自己關(guān)愛他人的經(jīng)歷，激發(fā)他們的共鳴。

-設(shè)計一些互動性強的小游戲或競賽，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-營造積極的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生敢于表達自己的觀點。

2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與生活實際結(jié)合：為了使教學(xué)內(nèi)容更貼近生活，我們可以：

-結(jié)合社會熱點問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將愛心傳遞到實際生活中。

-邀請社區(qū)志愿者或相關(guān)領(lǐng)域的專家來校講座，讓學(xué)生了解更多的關(guān)愛他人案例。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)如何關(guān)愛他人。

3.完善評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我們可以：

-采用形成性評價，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時給予反饋。

-設(shè)計多樣化的評價工具，如觀察記錄、訪談、作品展示等。

-引入家長評價和學(xué)生自評，使評價更加全面和客觀。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.寫作練習(xí)：請學(xué)生以“我心中的愛心傳遞者”為題，寫一篇短文，描述一位他們心目中的愛心傳遞者，并簡要說明這位愛心傳遞者的行為給他們帶來的啟示。

2.觀察記錄：讓學(xué)生在家庭或社區(qū)中觀察一天內(nèi)發(fā)生的至少三個愛心傳遞的例子，并記錄下來，下節(jié)課分享。

3.小組討論：分組討論“如何在日常生活中實踐愛心傳遞”，每個小組準備一份討論報告，包括討論要點和實施建議。

4.實踐作業(yè)：設(shè)計一個簡單的愛心傳遞活動方案，如組織一次小型的慈善義賣，或策劃一次社區(qū)清潔活動，并說明活動的目的、步驟和預(yù)期效果。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師將對學(xué)生的寫作練習(xí)進行批改，重點關(guān)注學(xué)生的表達是否清晰、內(nèi)容是否充實、觀點是否正確。對于觀察記錄，教師將檢查學(xué)生是否認真觀察并記錄了具體事例。

2.反饋交流：對于寫作練習(xí)，教師將提供書面反饋，包括對文章結(jié)構(gòu)的評價、對語言表達的點評以及對內(nèi)容的補充建議。對于觀察記