4電路出故障了教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析同學(xué)們，咱們今天要來(lái)探索一個(gè)有趣的科學(xué)話題——“電路出故障了”。這可是我們四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教科版里的內(nèi)容哦！在這節(jié)課上，我們將一起揭開(kāi)電路故障的神秘面紗，學(xué)習(xí)如何判斷和解決電路故障。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場(chǎng)科學(xué)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)學(xué)習(xí)電路故障的診斷與修復(fù)，學(xué)生將學(xué)會(huì)觀察、分析問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并能在小組合作中共同探討解決方案，從而提升他們的科學(xué)思維和實(shí)踐操作能力。同時(shí)，這也將有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)電路的基本組成和功能有了初步的了解，掌握了簡(jiǎn)單的電路連接方法，以及電流、電壓和電阻等基本概念。此外，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)電路故障的簡(jiǎn)單描述，但對(duì)故障的具體原因和解決方法還比較陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手操作尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速吸收新知識(shí)。在課堂上，他們傾向于通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和討論來(lái)學(xué)習(xí)，同時(shí)也喜歡在小組中合作解決問(wèn)題。不過(guò)，部分學(xué)生可能在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)容易感到困惑，需要更多的引導(dǎo)和幫助。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)電路故障時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解電路故障的復(fù)雜性和多樣性，二是掌握故障診斷和修復(fù)的具體方法，三是將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中。此外，小組合作中可能會(huì)出現(xiàn)溝通不暢或分工不均的問(wèn)題，這些都是我們需要在教學(xué)中關(guān)注和引導(dǎo)的。教學(xué)資源-軟硬件資源：電路實(shí)驗(yàn)箱、電源、導(dǎo)線、電阻、電燈、開(kāi)關(guān)、電池、萬(wàn)用表、電路板等實(shí)驗(yàn)器材。

-課程平臺(tái)：教科書(shū)《科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教科版》、班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

-信息化資源：電路故障診斷的動(dòng)畫(huà)或視頻資料、電路原理圖庫(kù)。

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、多媒體教學(xué)、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有遇到過(guò)家里電器突然不工作的經(jīng)歷？比如電燈不亮了，電視沒(méi)聲音了，這些都是電路出現(xiàn)故障的表現(xiàn)。今天，我們就來(lái)揭開(kāi)電路故障的神秘面紗，看看它們?yōu)槭裁磿?huì)出問(wèn)題，我們又該如何解決它們?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家思考一下，你們能想到哪些可能導(dǎo)致電路故障的原因呢？（停頓，等待學(xué)生回答）

-回顧舊知：記得我們之前學(xué)過(guò)電路是由電源、導(dǎo)線、用電器和開(kāi)關(guān)組成的，它們是如何相互連接的呢？誰(shuí)能上來(lái)給大家演示一下電路的基本連接方式？（邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示）

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：首先，我們來(lái)了解一下電路故障的類(lèi)型。常見(jiàn)的電路故障有短路、斷路、接觸不良等。接下來(lái)，我會(huì)用PPT展示這些故障的特點(diǎn)和原因。

-舉例說(shuō)明：比如，短路是因?yàn)殡娏魍ㄟ^(guò)了不應(yīng)該通過(guò)的路徑，導(dǎo)致電流過(guò)大，可能會(huì)燒壞電器。而斷路則是因?yàn)殡娐分心程帞嚅_(kāi)，電流無(wú)法流通。

-互動(dòng)探究：現(xiàn)在，請(qǐng)大家看屏幕上的電路圖，我們一起找出圖中可能存在的故障點(diǎn)，并討論一下為什么會(huì)發(fā)生這樣的故障。

3.實(shí)驗(yàn)操作（約30分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：接下來(lái)，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的電路故障實(shí)驗(yàn)。每組同學(xué)都會(huì)得到一個(gè)實(shí)驗(yàn)套件，包括電源、導(dǎo)線、電阻、電燈等。請(qǐng)你們按照?qǐng)D示連接電路，然后嘗試找出并修復(fù)電路中的故障。

-教師指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我會(huì)巡視各小組，觀察他們的操作，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。如果某個(gè)小組遇到了困難，我會(huì)引導(dǎo)他們回顧之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，幫助他們找到解決問(wèn)題的方法。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：完成實(shí)驗(yàn)后，請(qǐng)每組同學(xué)分享他們的發(fā)現(xiàn)和解決過(guò)程。我們可以通過(guò)提問(wèn)、討論的方式，讓學(xué)生們進(jìn)一步理解電路故障的原因和解決方法。

-教師總結(jié)：在同學(xué)們分享完他們的實(shí)驗(yàn)成果后，我會(huì)對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)電路故障的常見(jiàn)類(lèi)型和解決方法。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）：

-回顧今天學(xué)到的內(nèi)容：今天我們學(xué)習(xí)了電路故障的類(lèi)型、原因和解決方法，大家做得很好。

-布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回家后，觀察家里的電器，看看是否有電路故障的跡象，并嘗試找出可能的原因。下節(jié)課我們將分享我們的觀察和思考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電路歷史簡(jiǎn)介：介紹電路發(fā)展的簡(jiǎn)史，包括電流的發(fā)現(xiàn)、電路理論的發(fā)展等，讓學(xué)生了解電路科學(xué)的演進(jìn)過(guò)程。

-電路基礎(chǔ)知識(shí)圖解：提供電路基本元件的圖解，如電阻、電容、電感、開(kāi)關(guān)、電池等，以及它們的符號(hào)和作用。

-家庭電路安全知識(shí)：講解家庭電路的基本構(gòu)成，如電源、插座、電線等，以及家庭用電的安全常識(shí)。

-電路故障案例分析：收集一些實(shí)際生活中的電路故障案例，分析故障原因和修復(fù)方法，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

2.拓展建議：

-家庭實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家進(jìn)行簡(jiǎn)單的電路連接實(shí)驗(yàn)，如制作手電筒、報(bào)警器等，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)電路的理解。

-閱讀科普書(shū)籍：推薦適合四年級(jí)學(xué)生的電路科普書(shū)籍，如《神奇的科學(xué)之旅》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-參觀科技展覽：組織學(xué)生參觀科技博物館或電化教育展覽，親身體驗(yàn)電路在實(shí)際應(yīng)用中的奇妙。

-在線學(xué)習(xí)資源：指導(dǎo)學(xué)生使用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，獲取更多的電路學(xué)習(xí)資源。

-小組研究項(xiàng)目：讓學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)與電路相關(guān)的主題進(jìn)行研究，如家庭電路的節(jié)能措施、智能電器的原理等，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作提高學(xué)生的研究能力和解決問(wèn)題的能力。

-制作電路模型：利用廢棄的電器零件、電池等，讓學(xué)生自己制作電路模型，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)電路的工作原理。

-互動(dòng)問(wèn)答：利用社交平臺(tái)或?qū)W校的在線論壇，定期舉辦電路知識(shí)問(wèn)答活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的電路知識(shí)水平。課后作業(yè)同學(xué)們，今天我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)了電路故障的相關(guān)知識(shí)，為了鞏固所學(xué)內(nèi)容，我為大家準(zhǔn)備了一些課后作業(yè)。請(qǐng)大家認(rèn)真完成，這不僅是對(duì)課堂知識(shí)的復(fù)習(xí)，也是提升自己動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力的好機(jī)會(huì)。

1.實(shí)踐作業(yè)：

-請(qǐng)你利用家里的廢舊材料，如電池、電線、小燈泡等，自己動(dòng)手制作一個(gè)簡(jiǎn)單的電路。完成后，嘗試找出電路中的故障點(diǎn)，并嘗試修復(fù)它。

2.思考題：

-如果一個(gè)電路中的燈泡不亮了，可能是哪些原因造成的？請(qǐng)列舉至少三種可能的原因，并簡(jiǎn)要說(shuō)明。

3.應(yīng)用題：

-電路中有一個(gè)電阻和一個(gè)電燈泡串聯(lián)，電阻的阻值為10Ω，電源電壓為5V。如果電燈泡不亮，可能是以下哪種情況？為什么？

A.電阻損壞

B.電燈泡損壞

C.電阻和電燈泡都損壞

D.電路連接錯(cuò)誤

4.案例分析：

-小明發(fā)現(xiàn)家里的電燈突然不亮了，他檢查了電路，發(fā)現(xiàn)開(kāi)關(guān)是閉合的，但電燈還是不亮。以下是小明檢查電路的過(guò)程，請(qǐng)根據(jù)他的檢查結(jié)果，判斷電路可能存在的問(wèn)題。

1.小明首先檢查了電源插座，發(fā)現(xiàn)電源是正常的。

2.接著，他檢查了開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)開(kāi)關(guān)也是好的。

3.最后，他檢查了電燈泡，發(fā)現(xiàn)電燈泡是完好的。

-請(qǐng)問(wèn)，電路可能存在的問(wèn)題是什么？

5.創(chuàng)新題：

-如果你想設(shè)計(jì)一個(gè)自動(dòng)開(kāi)關(guān)燈的電路，你需要哪些元件？請(qǐng)列舉出這些元件，并簡(jiǎn)單說(shuō)明它們?cè)陔娐分械淖饔谩?/p>

答案：

1.實(shí)踐作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生自己完成，不提供具體答案。

2.思考題：可能的原因包括：電燈泡損壞、電路連接錯(cuò)誤、電源問(wèn)題、開(kāi)關(guān)問(wèn)題等。

3.應(yīng)用題：B.電燈泡損壞。因?yàn)殡娮韬碗娫炊际钦５?，如果電燈泡損壞，電路中的電流無(wú)法通過(guò)電燈泡，所以電燈不會(huì)亮。

4.案例分析：電路可能存在的問(wèn)題是電燈泡損壞。因?yàn)殡娫春烷_(kāi)關(guān)都是好的，但電燈泡不亮，說(shuō)明可能是電燈泡內(nèi)部斷路。

5.創(chuàng)新題：需要的元件包括：電池、開(kāi)關(guān)、電燈泡、電阻、導(dǎo)線等。電池提供電源，開(kāi)關(guān)控制電路的通斷，電燈泡作為用電器，電阻用于限流，導(dǎo)線用于連接電路各部分。板書(shū)設(shè)計(jì)①電路故障類(lèi)型

-短路

-斷路

-接觸不良

②電路故障原因

-材料損壞

-連接錯(cuò)誤

-電源問(wèn)題

-元件老化

③電路故障診斷方法

-觀察現(xiàn)象

-檢查連接

-使用萬(wàn)用表測(cè)量

-替換元件

④電路故障修復(fù)步驟

-確定故障原因

-斷開(kāi)電源

-修復(fù)或更換損壞元件

-重新連接電路

-測(cè)試電路是否恢復(fù)正常反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我嘗試通過(guò)模擬家庭電路故障的情境，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)電路故障的現(xiàn)象，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.引入小組合作：我鼓勵(lì)學(xué)生以小組形式進(jìn)行故障診斷和修復(fù)的實(shí)踐活動(dòng)，這樣的方式不僅培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)缺乏主動(dòng)性，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)電路知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，或者不習(xí)慣在小組中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)方法：在講解電路故障的原因時(shí)，我發(fā)現(xiàn)單純的理論講解可能讓學(xué)生感到枯燥，他們需要更多的實(shí)際操作和直觀體驗(yàn)來(lái)加深理解。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生課堂表現(xiàn)時(shí)，我主要關(guān)注他們的操作技能，而忽視了他們?cè)趩?wèn)題分析和解決問(wèn)題過(guò)程中的創(chuàng)新思維。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)：為了提高學(xué)生在小組討論中的主動(dòng)性，我計(jì)劃在課前進(jìn)行針對(duì)性的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握電路的基本原理。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試結(jié)合視頻、動(dòng)畫(huà)等多媒體資源，以及實(shí)際操作演示，讓學(xué)生在更生動(dòng)、直觀的環(huán)境中學(xué)習(xí)電路故障的相關(guān)知識(shí)。

3.完善評(píng)價(jià)體系：在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我將不僅關(guān)注他們的操作技能，還要鼓勵(lì)他們提出創(chuàng)新性的解決方案，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和問(wèn)題解決能力。此外，我還會(huì)設(shè)立課堂小測(cè)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。課堂在課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)是不可或缺的一環(huán)，它不僅可以幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的一些具體做法：

1.課堂提問(wèn)：

-通過(guò)提問(wèn)，我可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。在課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-例如，在講解電路故障時(shí)，我會(huì)問(wèn)：“如果電燈不亮了，你們能想到哪些可能的原因？”這樣的問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的思維，促使他們回顧所學(xué)知識(shí)。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)：

-在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的操作過(guò)程，包括他們的動(dòng)手能力、問(wèn)題解決能力以及團(tuán)隊(duì)合作精神。

-比如，在電路故障修復(fù)實(shí)驗(yàn)中，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠正確識(shí)別故障原因，是否能夠熟練地使用工具和儀器。

3.小組討論評(píng)價(jià)：

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的溝通能力、協(xié)作精神和創(chuàng)新思維。

-例如，我會(huì)觀察學(xué)生在討論中是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，是否能夠提出建設(shè)性的建議，以及是否能夠有效地解決問(wèn)題。

4.實(shí)時(shí)反饋：

-在課堂上，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，無(wú)論是正面肯定還是指出不足，都能幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。

-比如，在學(xué)生完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)后，我會(huì)說(shuō)：“你們做得很