七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第五章人體內(nèi)廢物的排出第一節(jié)尿的形成和排出教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖嗨，同學(xué)們！今天我們要一起探索人體內(nèi)廢物的排出，特別是尿的形成和排出。這個(gè)話題可是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠峙叮??我們將通過實(shí)驗(yàn)和案例分析，了解腎臟如何過濾血液，形成尿液，以及尿液如何排出體外。希望通過這節(jié)課，大家能對這個(gè)復(fù)雜的生理過程有更深入的了解，并且學(xué)會如何保護(hù)我們的腎臟健康！??讓我們一起開啟這場奇妙的生物之旅吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望培養(yǎng)以下幾個(gè)方面的核心素養(yǎng)：首先，提升科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)觀察尿液的形成過程，培養(yǎng)你們的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能；其次，增強(qiáng)生命觀念，理解人體排泄系統(tǒng)的功能，認(rèn)識到人體與環(huán)境的相互關(guān)系；再者，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，學(xué)會從多角度分析問題，形成科學(xué)的思維方式；最后，強(qiáng)化社會責(zé)任感，意識到保護(hù)自身健康和環(huán)境的必要性。希望你們在探索生命奧秘的過程中，不斷成長！????重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.腎臟的結(jié)構(gòu)與功能：理解腎小球、腎小管在尿液形成中的作用。

2.尿液的形成過程：掌握尿液形成的具體步驟，包括過濾、重吸收和分泌。

難點(diǎn)：

1.尿液形成過程的復(fù)雜性：理解腎小球?yàn)V過、腎小管重吸收和分泌的精細(xì)機(jī)制。

2.腎臟與人體其他系統(tǒng)協(xié)調(diào)作用：認(rèn)識腎臟在人體排泄系統(tǒng)中的地位及其與其他器官的相互作用。

解決辦法與突破策略：

1.通過實(shí)物模型或動畫演示，直觀展示腎臟結(jié)構(gòu)和工作原理，幫助學(xué)生理解尿液形成過程。

2.設(shè)計(jì)小組討論和實(shí)驗(yàn)活動，讓學(xué)生動手操作，親身體驗(yàn)?zāi)蛞盒纬傻母鱾€(gè)步驟。

3.結(jié)合實(shí)際案例，如糖尿病患者的尿液成分變化，加深對尿液形成和排泄功能的理解。

4.通過課堂提問和思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生逐步梳理知識，形成完整的知識體系。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，先由我詳細(xì)講解腎臟結(jié)構(gòu)和尿液形成的基本原理，再引導(dǎo)學(xué)生討論具體案例，如不同疾病對尿液成分的影響。

2.組織實(shí)驗(yàn)活動，讓學(xué)生親自動手制作尿液模型，觀察其形成過程，增強(qiáng)直觀感受。

3.利用多媒體課件展示尿液形成過程的動畫，幫助學(xué)生理解抽象的生理過程。

4.設(shè)計(jì)角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同器官，體驗(yàn)?zāi)蛞涸隗w內(nèi)的流動和排泄過程。

5.引入互動問答環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有想過，我們每天喝的水最后都去哪里了？今天，我們就來揭開人體內(nèi)廢物排出的神秘面紗，看看尿液是如何形成的！

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的血液循環(huán)嗎？血液在身體里流動，為我們的身體提供養(yǎng)分和氧氣，同時(shí)也帶走廢物。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：首先，我們來了解一下腎臟的結(jié)構(gòu)。腎臟是人體的重要器官，它由腎小球、腎小管等組成。腎小球就像一個(gè)過濾器，能夠過濾出血液中的廢物和多余的水分，形成初步的尿液。

-舉例說明：比如，當(dāng)我們攝入過多的鹽分時(shí)，腎臟會增加尿液中鹽分的含量，幫助我們調(diào)節(jié)體內(nèi)的水分平衡。

-互動探究：接下來，讓我們來做一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，模擬尿液的形成過程。請大家分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：尿液在腎小管中經(jīng)過重吸收和分泌的過程，最終形成成熟的尿液。在這個(gè)過程中，有用的物質(zhì)會被重新吸收回血液，而廢物則隨尿液排出體外。

-舉例說明：例如，葡萄糖和氨基酸在腎小管中被重吸收，而尿素等廢物則留在尿液中。

-互動探究：請同學(xué)們思考，腎臟是如何區(qū)分有用物質(zhì)和廢物，并將它們分開處理的？

4.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-講解新知：尿液的形成和排出是一個(gè)復(fù)雜的過程，涉及到多個(gè)器官的協(xié)同工作。除了腎臟，還有輸尿管、膀胱和尿道等器官參與其中。

-舉例說明：當(dāng)尿液在膀胱中積累到一定程度時(shí)，我們會感到尿意，然后通過尿道排出體外。

-互動探究：請同學(xué)們討論，如果腎臟出現(xiàn)問題，會對我們的身體產(chǎn)生哪些影響？

5.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：現(xiàn)在，請同學(xué)們完成以下練習(xí)題，檢驗(yàn)一下自己對尿液形成和排出的理解。

-教師指導(dǎo)：對于同學(xué)們在練習(xí)中遇到的問題，我會逐一進(jìn)行解答，確保大家都能掌握本節(jié)課的知識。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了尿液的形成和排出過程，了解了腎臟在人體排泄系統(tǒng)中的重要作用。希望大家能夠認(rèn)識到保護(hù)腎臟的重要性。

-反思：請同學(xué)們思考，我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┝?xí)慣可能對腎臟造成傷害？我們應(yīng)該如何保護(hù)自己的腎臟健康？

7.布置作業(yè)（約5分鐘）

-請同學(xué)們回家后，查閱資料，了解腎臟病的預(yù)防和治療方法，下節(jié)課分享給大家。拓展與延伸1.**提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：**

-《腎臟病科普知識》

-《尿液成分與人體健康》

-《腎臟疾病預(yù)防與治療方法》

-《人體排泄系統(tǒng)的奧秘》

2.**鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：**

-**腎臟疾病的預(yù)防：**讓學(xué)生了解腎臟疾病的一些常見類型，如急性腎炎、慢性腎炎等，并探討如何通過健康的生活習(xí)慣來預(yù)防這些疾病。例如，合理飲食、適量運(yùn)動、避免長時(shí)間接觸有害物質(zhì)等。

-**尿液成分分析：**引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，了解尿液中不同成分的正常范圍及其異常時(shí)的意義。學(xué)生可以通過實(shí)驗(yàn)或模擬實(shí)驗(yàn)的方式，學(xué)習(xí)如何分析尿液樣本。

-**人體排泄系統(tǒng)與其他系統(tǒng)的關(guān)系：**探討人體排泄系統(tǒng)如何與其他系統(tǒng)（如消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)）相互作用，維持身體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定。

-**尿液形成過程中的生理化學(xué)變化：**深入學(xué)習(xí)尿液形成過程中涉及的生理化學(xué)變化，如腎小球的濾過壓、腎小管的重吸收和分泌機(jī)制等。

-**案例研究：**分析真實(shí)案例，如某位患者因腎臟疾病導(dǎo)致尿液成分變化的情況，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際病例中學(xué)習(xí)尿液形成的具體過程。

-**環(huán)保意識培養(yǎng)：**討論人類活動對環(huán)境的影響，以及這些影響如何通過尿液反映在人體健康上，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

3.**實(shí)踐活動設(shè)計(jì)：**

-**制作尿液過濾裝置：**讓學(xué)生利用簡單的材料，如塑料瓶、棉花、沙子等，制作一個(gè)簡易的尿液過濾裝置，模擬尿液的形成過程。

-**健康生活方式調(diào)查：**學(xué)生分組進(jìn)行調(diào)查，了解同齡人日常生活中的飲食習(xí)慣、運(yùn)動頻率等，分析這些生活方式對腎臟健康的影響。

-**角色扮演：**通過角色扮演，讓學(xué)生扮演醫(yī)生、患者、營養(yǎng)師等角色，討論如何通過健康的生活方式預(yù)防腎臟疾病。板書設(shè)計(jì)①尿的形成和排出

-腎臟的基本結(jié)構(gòu)

-腎小球的功能：過濾血液，形成原尿

-腎小管的作用：重吸收和分泌，形成尿液

-尿液的成分：水、無機(jī)鹽、尿素、葡萄糖等

②尿的形成過程

-過濾：腎小球過濾血液中的水、電解質(zhì)、小分子物質(zhì)

-重吸收：腎小管重新吸收有用物質(zhì)，如葡萄糖、氨基酸

-分泌：腎小管分泌廢物和多余物質(zhì)，如尿素、多余的水分

-形成尿液

③尿的排出過程

-輸尿管：將尿液從腎臟運(yùn)送到膀胱

-膀胱：儲存尿液

-尿道：排出尿液

-排尿反射：神經(jīng)系統(tǒng)控制排尿過程課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起探索了人體內(nèi)廢物的排出，特別是尿的形成和排出這一重要過程。通過學(xué)習(xí)，我們了解到腎臟是人體排泄系統(tǒng)中的關(guān)鍵器官，它通過腎小球和腎小管的精密機(jī)制，將血液中的廢物和多余水分過濾出來，形成尿液。以下是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：

1.腎臟的結(jié)構(gòu)與功能：腎臟由腎小球、腎小管等組成，負(fù)責(zé)過濾血液中的廢物和多余水分。

2.尿液的形成過程：血液流經(jīng)腎小球時(shí)，水、電解質(zhì)、小分子物質(zhì)等被過濾出來形成原尿，隨后在腎小管中經(jīng)過重吸收和分泌，最終形成尿液。

3.尿液的排出：尿液通過輸尿管進(jìn)入膀胱儲存，當(dāng)膀胱充滿尿液時(shí)，通過尿道排出體外。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾道題目的小測試：

1.問題：腎臟的主要功能是什么？

-A.吸收水分

-B.過濾血液

-C.儲存血液

-D.產(chǎn)生熱量

2.問題：尿液的形成主要包括哪些步驟？

-A.過濾、重吸收、分泌

-B.吸收、分泌、排泄

-C.過濾、分泌、排泄

-D.吸收、過濾、排泄

3.問題：以下哪個(gè)器官負(fù)責(zé)將尿液從腎臟運(yùn)送到膀胱？

-A.腎小球

-B.腎小管

-C.輸尿管

-D.膀胱

4.問題：尿液中主要含有哪些物質(zhì)？

-A.水和葡萄糖

-B.水和無機(jī)鹽

-C.水和尿素

-D.水和脂肪

5.問題：當(dāng)膀胱充滿尿液時(shí)，我們會有什么感覺？

-A.饑餓感

-B.口渴感

-C.尿意

-D.胃痛感

請同學(xué)們認(rèn)真思考并回答以上問題，下課后我會收集你們的答案并進(jìn)行講解。希望大家能夠通過今天的課堂學(xué)習(xí)，更好地理解人體內(nèi)廢物的排出過程，并學(xué)會如何保護(hù)我們的腎臟健康。????教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課結(jié)束后，我靜下心來，對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式，比如通過動畫演示腎臟的結(jié)構(gòu)和尿液形成過程，讓學(xué)生直觀地理解抽象的生理知識。我發(fā)現(xiàn)，這種直觀的教學(xué)方法能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地掌握知識點(diǎn)。同時(shí)，我也注意到，在講解過程中，適時(shí)地加入一些生活實(shí)例，讓學(xué)生感受到生物學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，這樣的教學(xué)策略也收到了良好的效果。

在教學(xué)策略上，我鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和實(shí)驗(yàn)，讓他們在動手操作中學(xué)習(xí)。比如，我讓學(xué)生分組進(jìn)行尿液過濾實(shí)驗(yàn)，通過親身體驗(yàn)，他們不僅加深了對尿液形成過程的理解，還提升了實(shí)驗(yàn)操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。當(dāng)然，在這個(gè)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中缺乏耐心，需要我在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和督促。

在課堂管理方面，我努力營造一個(gè)積極、活躍的課堂氛圍。通過提問、討論等方式，我鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來。不過，我也意識到，在課堂討論中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢獍l(fā)言。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的需求，創(chuàng)造更多讓他們表達(dá)自己想法的機(jī)會。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為總體上是滿意的。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，他們對尿液形成和排出的過程有了較為清晰的認(rèn)識。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對生物學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，這讓我感到欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，在講解尿液形成過程中的生理化學(xué)變化時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生顯得有些吃力。這說明我在講解深度和廣度上可能需要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，既要保證知識的完整性，又要兼顧學(xué)生的接受能力。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解復(fù)雜生理過程時(shí)，可以采用分層次、循序漸進(jìn)的方法，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

2.加強(qiáng)課堂互動，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與討論，特別是那些不太主動的學(xué)生，給予他們更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。

3.利用多媒體教學(xué)手段，如動畫、視頻等，使抽象的知識更加形象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.設(shè)計(jì)更多貼近生活的案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)生物學(xué)知識，增強(qiáng)他們的應(yīng)用能力。典型例題講解在講解人體內(nèi)廢物的排出這一章節(jié)時(shí)，以下是一些典型的例題，旨在幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識：

1.**例題：**

一個(gè)健康成年人的血液在經(jīng)過腎臟后，大約有多少水分會被重吸收回血液？

-A.99%

-B.90%

-C.80%

-D.70%

**答案：**A.99%

**說明：**腎臟的重吸收功能非常高效，大約99%的水分會被重新吸收回血液，這有助于維持體內(nèi)的水分平衡。

2.**例題：**

在尿液的形成過程中，腎小球的主要功能是什么？

-A.重吸收

-B.分泌

-C.過濾

-D.儲存

**答案：**C.過濾

**說明：**腎小球是尿液形成的第一步，它通過過濾作用將血液中的水、電解質(zhì)和小分子物質(zhì)分離出來。

3.**例題：**

如果一個(gè)人攝入了大量的鹽分，腎臟會如何反應(yīng)？

-A.減少尿量

-B.增加尿量

-C.減少水分的重吸收

-D.增加水分的重吸收

**答案：**A.減少尿量

**說明：**當(dāng)攝入大量鹽分時(shí)，腎臟會增加尿液中鹽分的含量，從而減少尿量，幫助調(diào)節(jié)體內(nèi)的水分平衡。

4.**例題：**

腎小管對尿液形成有什么作用？

-A.只負(fù)責(zé)過濾

-