Module9Unit3LanguageinUse（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路嗨，大家好！今天咱們來(lái)聊聊Module9Unit3這一課，"LanguageinUse"。這節(jié)課咱們要圍繞課本內(nèi)容，讓同學(xué)們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。首先，我會(huì)用趣味導(dǎo)入，讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)入主題。接著，咱們會(huì)通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，讓同學(xué)們深入理解語(yǔ)言在實(shí)際中的應(yīng)用。最后，通過(guò)一個(gè)小結(jié)和課后作業(yè)，鞏固今天所學(xué)內(nèi)容。記得哦，咱們要注重實(shí)踐，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本次教學(xué)活動(dòng)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：一是提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，使他們能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；二是增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，培養(yǎng)他們的國(guó)際視野；三是提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們通過(guò)合作學(xué)習(xí)，共同探索語(yǔ)言學(xué)習(xí)的奧秘。通過(guò)這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們的學(xué)生將能夠更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需求。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，熟悉了八年級(jí)上冊(cè)前幾單元的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和寫(xiě)作。他們對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和基本句型有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，而另一部分學(xué)生則更傾向于閱讀和寫(xiě)作。此外，也有學(xué)生結(jié)合多種學(xué)習(xí)方式，如通過(guò)觀看英語(yǔ)電影、聽(tīng)英文歌曲來(lái)提高語(yǔ)言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“LanguageinUse”這一單元時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)某些特定語(yǔ)境下的詞匯和短語(yǔ)理解不夠深入；二是實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯選擇不當(dāng)；三是對(duì)于一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，學(xué)生可能難以理解和掌握。此外，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋虿蛔孕哦ε略谡n堂上進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)來(lái)幫助學(xué)生克服困難。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)》教材，特別是Module9Unit3的相關(guān)部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如展示不同文化背景下的語(yǔ)言使用場(chǎng)景，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

3.教學(xué)工具：使用PPT或白板展示關(guān)鍵信息，輔助講解。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的桌椅布局，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課程開(kāi)始前兩天，我會(huì)在班級(jí)微信群中分享Module9Unit3的預(yù)習(xí)PPT和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)鍵短語(yǔ)和句子，并準(zhǔn)備分享自己了解到的不同文化中的語(yǔ)言使用習(xí)慣。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：我設(shè)計(jì)了一系列問(wèn)題，如“你認(rèn)為在不同的文化背景下，如何使用英語(yǔ)進(jìn)行有效的交流？”和“舉例說(shuō)明你如何使用英語(yǔ)表達(dá)自己的感受和觀點(diǎn)。”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和在線提問(wèn)，我監(jiān)控了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生們按照要求預(yù)習(xí)了資料，并做了筆記。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生們針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行了思考，并在小組內(nèi)討論。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生們將預(yù)習(xí)筆記和討論結(jié)果通過(guò)電子郵件提交給我。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)讓學(xué)生預(yù)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信和電子郵件進(jìn)行資料分享和反饋。

作用與目的：

通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)φn程內(nèi)容有一個(gè)初步的了解，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：我通過(guò)播放一段關(guān)于不同文化交流的視頻，引出“LanguageinUse”的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：我詳細(xì)講解了在不同文化背景下使用英語(yǔ)的注意事項(xiàng)，例如問(wèn)候語(yǔ)、餐桌禮儀等。

組織課堂活動(dòng)：我設(shè)計(jì)了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在不同文化環(huán)境中使用英語(yǔ)的情景。

解答疑問(wèn)：對(duì)于學(xué)生在活動(dòng)中提出的問(wèn)題，我及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)講，并積極思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生們積極參與角色扮演，嘗試使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

提問(wèn)與討論：學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中遇到困難時(shí)，勇于提問(wèn)，并與其他同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

作用與目的：

通過(guò)講解和實(shí)踐，學(xué)生能夠深入理解“LanguageinUse”的知識(shí)點(diǎn)，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：我布置了寫(xiě)作作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于自己在不同文化背景下使用英語(yǔ)的經(jīng)歷。

提供拓展資源：我推薦了一些與英語(yǔ)文化交流相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會(huì)在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)檢查學(xué)生的作業(yè)，并提供個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生們按照要求完成寫(xiě)作作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生們利用推薦的資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生們對(duì)自己的作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，并寫(xiě)下總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)寫(xiě)作作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思和總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。

作用與目的：

通過(guò)寫(xiě)作作業(yè)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并通過(guò)拓展學(xué)習(xí)提升自己的語(yǔ)言水平。通過(guò)反思總結(jié)，學(xué)生能夠更好地理解自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本模塊“LanguageinUse”的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言運(yùn)用能力的提升

2.語(yǔ)法知識(shí)的鞏固

在本單元的教學(xué)中，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)有了更深入的理解和掌握。他們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等時(shí)態(tài)，以及如何使用介詞、連詞等連接詞。這些語(yǔ)法知識(shí)的掌握，有助于學(xué)生們?cè)趯?xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)中更加準(zhǔn)確地運(yùn)用語(yǔ)言。

3.文化意識(shí)的增強(qiáng)

4.交際策略的掌握

在本單元的教學(xué)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用交際策略，解決在實(shí)際交流中遇到的問(wèn)題。例如，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何通過(guò)提問(wèn)、猜測(cè)、澄清等方式，在交流過(guò)程中獲取更多信息，提高溝通效果。

5.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過(guò)閱讀預(yù)習(xí)資料、思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們?cè)谡n堂上能夠主動(dòng)參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，并與其他同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力的提升

在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作能力。他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、尊重他人觀點(diǎn)，并共同解決問(wèn)題。

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)

在本單元的教學(xué)中，學(xué)生們不僅學(xué)到了語(yǔ)言知識(shí)，還受到了情感態(tài)度與價(jià)值觀的熏陶。他們學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)心他人，并能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。

具體表現(xiàn)如下：

（1）學(xué)生在日常生活中能夠主動(dòng)使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，如問(wèn)候、道別、購(gòu)物等場(chǎng)景。

（2）學(xué)生在寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)中，能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)和詞匯，使文章或?qū)υ捀油?、地道?/p>

（3）學(xué)生在遇到文化差異時(shí)，能夠以開(kāi)放的心態(tài)去理解和尊重，避免產(chǎn)生誤解和沖突。

（4）學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，與他人合作完成任務(wù)。

（5）學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)。教學(xué)反思嘿，各位同行們，今天咱們來(lái)聊聊這節(jié)課的反思。Module9Unit3的“LanguageinUse”這一課，我覺(jué)得挺有意思的，但也有些地方可以改進(jìn)。咱們就聊聊這節(jié)課的得與失吧。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)是我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。我用了那個(gè)關(guān)于不同文化交流的視頻，學(xué)生們看得很投入，討論也很熱烈。這讓我意識(shí)到，用多媒體資源來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣真是挺有效的。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于視頻中的某些文化細(xì)節(jié)不太理解，所以在講解的時(shí)候，我得多注意一下，用更簡(jiǎn)單的方式解釋，讓所有學(xué)生都能跟上。

然后，我在講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，盡量結(jié)合了實(shí)際生活中的例子。比如，我讓學(xué)生們討論在不同文化背景下如何用英語(yǔ)表達(dá)感謝，這樣他們就能更好地理解語(yǔ)法在實(shí)際交流中的應(yīng)用。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢開(kāi)口說(shuō)，可能是因?yàn)楹π呋蛘邠?dān)心犯錯(cuò)。所以，我打算在接下來(lái)的課上，多設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，讓大家在安全的環(huán)境中練習(xí)口語(yǔ)。

說(shuō)到小組活動(dòng)，我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)挺成功的。學(xué)生們?cè)诮巧缪葜?，不僅練習(xí)了語(yǔ)言，還學(xué)會(huì)了如何合作。不過(guò)，我也注意到，有些小組在討論時(shí)，聲音太小，其他小組聽(tīng)不清楚。我應(yīng)該在課前提醒他們，討論時(shí)要聲音洪亮，這樣大家才能更好地參與進(jìn)來(lái)。

在作業(yè)布置方面，我給了學(xué)生們一些拓展閱讀的材料，希望他們能課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生并沒(méi)有完成作業(yè)，或者只是草草了事。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課后作業(yè)的重要性認(rèn)識(shí)不夠。我應(yīng)該在布置作業(yè)時(shí)，更明確地告訴他們作業(yè)的目的和重要性，鼓勵(lì)他們認(rèn)真完成。

還有一點(diǎn)，我覺(jué)得自己在課堂管理上還可以做得更好。有時(shí)候，課堂上的氣氛很活躍，但我發(fā)現(xiàn)自己在維持紀(jì)律方面有時(shí)候有點(diǎn)力不從心。我應(yīng)該在課前做好充分的準(zhǔn)備，提前想好如何應(yīng)對(duì)課堂上可能出現(xiàn)的問(wèn)題，比如學(xué)生走神、討論過(guò)于熱烈等。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程。每節(jié)課都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，也有需要我們改進(jìn)的地方。我相信，只要我們用心去教，用心去反思，我們的教學(xué)水平一定會(huì)不斷提高。加油，各位！??????內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-介詞短語(yǔ)的識(shí)別和應(yīng)用

-不同文化背景下的語(yǔ)言使用習(xí)慣

②關(guān)鍵詞匯：

-currently（目前）

-frequently（經(jīng)常）

-appropriately（適當(dāng)?shù)兀?/p>

-cultural（文化的）

-polite（禮貌的）

-expression（表達(dá)）

③重要句子：

-"Iamcurrentlyreadingabookaboutculturaldifferences."

-"Itisimportanttouseappropriatelanguagewhenyouareinaforeigncountry."

-"Canyouexplainthepoliteexpressionsusedinyourculture?"課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《跨文化交流指南》選篇，介紹不同國(guó)家的問(wèn)候語(yǔ)、餐桌禮儀等。

-視頻資源：YouTube上關(guān)于不同文化中語(yǔ)言使用的真實(shí)案例視頻，如“英語(yǔ)在不同國(guó)家的使用差異”。

-在線互動(dòng)平臺(tái)：如Duolingo、HelloTalk等，讓學(xué)生在平臺(tái)上與母語(yǔ)為英語(yǔ)的伙伴進(jìn)行交流。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《跨文化交流指南》選篇，重點(diǎn)關(guān)注不同文化背景下的語(yǔ)言使用習(xí)慣，并嘗試記錄下自己感興趣的文化差異。

-視頻觀看：要求學(xué)生觀看YouTube上的相關(guān)視頻，注意觀察視頻中人物的語(yǔ)言使用和環(huán)境，思考這些語(yǔ)言習(xí)慣背后的文化因素。

-在線交流：學(xué)生可以嘗試在Duolingo或HelloTalk等平臺(tái)上找到母語(yǔ)為英語(yǔ)的伙伴，進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，練習(xí)實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用。

-日記記錄：學(xué)生每天記錄下自己在跨文化交流中的新發(fā)現(xiàn)或遇到的挑戰(zhàn)，以及如何克服這些挑戰(zhàn)。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦一些特定的閱讀材料或視頻，幫助學(xué)生更深入地了解不同文化。

-對(duì)于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，教師可以提供解答，或者組織討論會(huì)，讓學(xué)生們共同探討。

-教師可以設(shè)立一個(gè)交流角落，讓學(xué)生們展示自己的拓展學(xué)習(xí)成果，如分享閱讀心得、展示視頻筆記等。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生參與線上或線下的文化交流活動(dòng)，如英語(yǔ)角、國(guó)際文化節(jié)等，以增強(qiáng)他們的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫(xiě)作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生以“CulturalDifferencesinLanguageUse”為題，寫(xiě)一篇短文，描述自己在不同文化背景下使用英語(yǔ)的經(jīng)歷，并分析其中遇到的文化差異。

2.角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，模擬在不同文化環(huán)境中進(jìn)行日常交流的情景，如購(gòu)物、用餐等，要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)法和詞匯。

3.詞匯積累：收集并整理本節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，制作詞匯卡片，以便復(fù)習(xí)和記憶。

作業(yè)反饋：

1.寫(xiě)作練習(xí)：在學(xué)生提交寫(xiě)作練習(xí)后，我將進(jìn)行詳細(xì)的批改，重點(diǎn)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

-內(nèi)容是否符合題目要求，是否能夠體現(xiàn)文化差異。

-語(yǔ)法和詞匯使用是否準(zhǔn)確，是否有錯(cuò)誤。

-文章結(jié)構(gòu)是否清晰，是否有邏輯性。

-表達(dá)是否流暢，是否有創(chuàng)新點(diǎn)。

對(duì)于每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)給出具體的評(píng)語(yǔ)和改進(jìn)建議，幫助他們提高寫(xiě)作水平。

2.角色扮演：對(duì)于角色扮演的作業(yè)，我將觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并給予以下反饋：

-是否能夠準(zhǔn)確運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)法和詞匯。

-是否能夠根據(jù)情景進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕涣鳎?/p>