心肺復蘇與急救技能公益培訓演講人：日期：CATALOGUE目錄02心肺復蘇(CPR)核心技能01急救知識概述03AED使用與配合04常見急癥處理05急救場景模擬演練06急救培訓組織與推廣急救知識概述01濫竽充數(shù)的起源濫竽充數(shù)源于古代齊國的南郭先生混在樂隊中假裝吹竽的故事。成語寓意為沒有真才實學，只是混在人群中湊數(shù)，最終會被揭穿。濫竽充數(shù)的現(xiàn)代應用在工作和學習中，有些人沒有真才實學，卻混在群體中濫竽充數(shù)，以騙取信任或利益。在組織中，濫竽充數(shù)的人可能導致團隊整體能力下降，影響組織效率。濫竽充數(shù)的危害對個人而言，濫竽充數(shù)會損害個人聲譽和信譽，影響職業(yè)發(fā)展。01.對團隊而言，濫竽充數(shù)會導致團隊整體能力下降，影響團隊凝聚力和執(zhí)行力。02.對社會而言，濫竽充數(shù)會破壞社會公平和誠信，影響社會和諧穩(wěn)定。03.心肺復蘇(CPR)核心技能02呼救并撥打急救電話：判斷患者無反應后，立即高聲呼救并撥打急救電話。判斷患者意識：輕拍患者肩膀并大聲呼喚，判斷患者是否意識喪失。檢查患者呼吸：觀察患者胸廓起伏，判斷是否有呼吸。胸外按壓：若患者無呼吸或呼吸異常，立即進行胸外按壓，按壓深度為5-6厘米，頻率為100-120次/分鐘。人工呼吸：進行人工呼吸，每次呼吸時間為1秒鐘，使胸廓隆起。開放氣道：采用仰頭抬頦法，使患者氣道保持開放狀態(tài)。持續(xù)按壓與人工呼吸：持續(xù)進行胸外按壓和人工呼吸，比例為30:2，直至專業(yè)急救人員到達。CPR操作流程詳解手掌根部貼合按壓部位，手指交叉相扣，避免壓到肋骨。按壓手法成人按壓深度為5-6厘米，兒童與嬰幼兒應適當減小。按壓深度01020304按壓位置在胸骨中下段，即兩乳頭連線中點處。按壓位置按壓頻率為100-120次/分鐘，避免過快或過慢。按壓頻率正確按壓位置與技巧救援者深吸一口氣，用口唇完全包住患者口唇，進行吹氣。如患者口唇緊閉或口腔有嚴重損傷，可采用口對鼻吹氣。每次人工呼吸時間為1秒鐘，使胸廓隆起；連續(xù)進行2次人工呼吸后，立即進行胸外按壓。吹氣時要捏住患者鼻孔，防止漏氣；吹氣量要適中，以免過度通氣。人工呼吸方法口對口人工呼吸口對鼻人工呼吸呼吸頻率注意事項常見錯誤與糾正方法錯誤按壓位置不準確，按壓深度不夠或頻率過快。糾正根據(jù)患者體型和年齡調(diào)整按壓位置和深度；按照正確的頻率進行按壓。錯誤人工呼吸時吹氣量過大或過小，或未按要求進行連續(xù)吹氣。糾正調(diào)整吹氣量，確保每次吹氣都能使胸廓隆起；按照規(guī)定的頻率進行吹氣。錯誤在救援過程中，救援者姿勢不正確或用力過猛，導致自身受傷。糾正保持正確的救援姿勢，用力適度，避免用力過猛導致自身受傷。AED使用與配合03AED是自動體外除顫器的英文縮寫，是一種便攜式的醫(yī)療設備，可以診斷特定的心律失常，并且給予電擊除顫，幫助恢復正常心律。AED定義AED通過電極片貼在患者身上，感知患者的心率，當檢測到可除顫心律時，AED會自動充電并指示操作者按下放電按鈕，通過電擊使心臟恢復正常心律。工作原理AED設備認識與原理AED操作步驟演示打開AED電源，按照語音提示或屏幕顯示進行操作，檢查設備是否正常工作。開機與檢查將電極片貼在患者裸露的胸部，通常是一個放在心尖部，另一個放在右上胸壁或腋前線與鎖骨下交界處。如果AED分析出需要除顫，會自動充電并提示操作者按下放電按鈕，進行電擊除顫。貼電極片AED會自動分析患者的心律，判斷是否需要進行電擊除顫。分析心律01020403放電除顫AED與CPR的協(xié)同使用CPR的作用CPR（心肺復蘇）是一種通過人工呼吸和胸外按壓來維持患者生命體征的急救方法，在AED分析心律或充電時可以進行。AED與CPR的配合注意事項AED與CPR是相互補充的，當AED分析出需要除顫時，應立即進行除顫，除顫后應繼續(xù)進行CPR，直到專業(yè)醫(yī)護人員到達。在使用AED和CPR時，需要注意患者的安全，避免造成二次傷害，同時要及時撥打急救電話，尋求專業(yè)醫(yī)護人員的幫助。123常見急癥處理04扭傷/摔傷的應急處理冰敷用冰袋或冷毛巾敷在受傷處，可減輕腫脹和疼痛，注意不要凍傷。止血如傷口出血，用干凈的紗布或繃帶壓迫傷口止血。抬高受傷部位將受傷部位抬高至心臟水平以上，有助于減輕腫脹。避免按摩不要揉搓或按摩受傷部位，以免加重傷勢。暈厥癥狀高熱、皮膚干熱無汗、頭暈、惡心、嘔吐等。中暑癥狀救助措施將患者移至通風陰涼處，保持平臥，松開衣物，給予清涼飲料或淡鹽水，及時送醫(yī)。突然出現(xiàn)意識喪失、面色蒼白、四肢發(fā)冷、呼吸緩慢等。暈厥/中暑的識別與救助輕輕拉伸抽筋部位，保持肌肉放松，避免過度用力。抽筋處理迅速將患者移至溫暖處，用毛毯或衣物包裹保暖。保暖措施01020304寒戰(zhàn)、體溫下降、意識模糊等。失溫癥狀給予溫熱飲料或食物，補充熱量和水分。補充能量失溫/抽筋的應對措施腹痛等內(nèi)科急癥處理腹痛原因可能是胃腸炎、胃潰瘍、膽囊炎等引起的。急救措施讓患者保持安靜，采取舒適的體位，可用熱水袋敷在腹部緩解疼痛；不要隨意給患者服用止痛藥，以免掩蓋病情；及時聯(lián)系醫(yī)療機構尋求專業(yè)救治。病情變化密切觀察患者病情變化，如出現(xiàn)嘔吐、腹瀉、發(fā)熱等癥狀，應立即送醫(yī)。急救場景模擬演練05心臟驟停急救識別心臟驟停癥狀，學習心肺復蘇操作流程，掌握AED使用方法。單人施救場景訓練窒息急救學習窒息的急救流程，包括海姆立克急救法及針對不同年齡段患者的急救措施。創(chuàng)傷急救掌握止血、包扎、固定等創(chuàng)傷急救技能，學習如何在緊急情況下保護傷員生命安全。團隊協(xié)作急救演練分工協(xié)作學習團隊協(xié)作原則，掌握急救任務分工，提高團隊協(xié)作效率。傷員分類與轉運急救資源調(diào)配學習傷員分類原則，掌握不同傷情的傷員轉運技巧，確保救援工作順利進行。模擬實際急救場景，學習如何合理調(diào)配急救資源，包括急救設備、藥品及人員。123特殊環(huán)境急救應對學習如何在極端天氣條件下進行急救，如中暑、凍傷等。極端天氣急救掌握水域救援技巧，包括溺水急救、水上救援等，確保水上安全。水域急救學習在密閉空間內(nèi)實施急救的方法，包括空氣流通、空間利用等技巧，確保自身與傷員安全。密閉空間急救急救培訓組織與推廣06定期邀請專業(yè)醫(yī)生或急救專家來校進行急救知識講座，為學生提供理論學習和實踐操作的機會。校園急救培訓方案校園急救知識講座組織學生參與急救技能培訓，包括心肺復蘇、止血包扎、骨折固定等常見急救技能，確保學生掌握實際操作能力。校園急救技能培訓在校園內(nèi)設置急救箱、AED等急救設施，并定期檢查和維護，確保在緊急情況下能夠迅速投入使用。校園急救設施配備醫(yī)療保障團隊制定詳細的緊急醫(yī)療預案，包括應急處置流程、緊急聯(lián)系人、醫(yī)療設備等，以應對可能出現(xiàn)的緊急情況。緊急醫(yī)療預案參與者健康篩查對參與大型活動的人員進行健康篩查，提前發(fā)現(xiàn)潛在的健康風險，并采取必要的措施進行干預。組建專業(yè)的醫(yī)療保障團隊，為大型活動提供現(xiàn)場醫(yī)療保障服務，確?；顒悠陂g的醫(yī)療安全。大型活動醫(yī)療保障定期開展面向社區(qū)居民的急救培訓，提高居民的急救意識和自救互救能力。社區(qū)急救普及策略社區(qū)居民急救培訓在社區(qū)內(nèi)設立急救知識宣傳欄，定期更新急救知識，并通過社區(qū)廣播、宣傳手冊等方式進行廣泛宣傳。急救知識宣傳鼓勵社區(qū)居民積極參與急救志愿者隊伍，培養(yǎng)更多的急救人才，提高社區(qū)的整