第1課時(shí)語文一年級下冊第三單元·閱讀課堂導(dǎo)入認(rèn)識“只、很”等生字，讀準(zhǔn)多音字“只”，認(rèn)識偏旁尸字旁，會(huì)寫“從、好”。1通過聯(lián)系上下文，了解“孤單、鄰居”等詞語的意思，積累“從前、后來”等詞語。2正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)“一”的變調(diào)。通過想象畫面、體會(huì)心情朗讀好課文，體會(huì)朋友帶來的快樂。3學(xué)習(xí)目標(biāo)活動(dòng)一：初識樹鵲，引發(fā)閱讀期待來自森林的一封信親愛的同學(xué)們：你們好！我是來自森林的一只鳥，我有一個(gè)好聽的名字叫喜鵲，大家都說看見我就會(huì)有喜事發(fā)生。可是，我生活的樹和我一點(diǎn)都不快樂。你能幫幫我嗎？祝開開心心每一天！來自森林的喜鵲2025年*月*日què

活動(dòng)二：初讀課文，初感樹鵲生活情境聽讀1

標(biāo)好自然段。2認(rèn)真讀課文，把自己讀不準(zhǔn)的字圈一圈，畫一畫?；顒?dòng)二：初讀課文，初感樹鵲生活自讀任務(wù)一只

很

孤單

種

每個(gè)

都有

鄰居

叫

招呼

快樂看拼音，讀一讀zhīhěngūdānzhòngměidōulínjūjiàozhāohulè活動(dòng)二：初讀課文，初感樹鵲生活集中識字活動(dòng)二：初讀課文，初感樹鵲生活招zhāo每天天一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起飛出去了。zhāo招呼招手識記形聲字活動(dòng)二：初讀課文，初感樹鵲生活呼hū每天天一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起飛出去了。hu

呼叫

歡呼識記形聲字活動(dòng)二：初讀課文，初感樹鵲生活叫每天天一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起飛出去了。hu呼叫叫聲丩識記形聲字jiào活動(dòng)二：初讀課文，初感樹鵲生活單dān

13579這些是單數(shù)246810這些是雙數(shù)生活識字活動(dòng)二：初讀課文，初感樹鵲生活樂lè可樂兒童樂園生活識字第一關(guān)：兒歌我會(huì)讀第一關(guān)：兒歌我會(huì)讀活動(dòng)二：初讀課文，初感樹鵲生活每měi我每天都會(huì)學(xué)習(xí)。生活識字活動(dòng)二：初讀課文，初感樹鵲生活種zhòng后來，這里種了很多樹，每棵樹上都有鳥窩，每個(gè)鳥窩里都有喜鵲。zhòng種樹種植měi基本字加一加活動(dòng)二：初讀課文，初感樹鵲生活孤gū樹很孤單，喜鵲也很孤單。gū孤單

孤零零gū新偏旁：子字旁基本字加一加活動(dòng)二：初讀課文，初感樹鵲生活居

jū樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。jū居住

安居樂業(yè)jū新偏旁：尸字旁識記形聲字活動(dòng)二：初讀課文，初感樹鵲生活很

hěn樹很孤單，喜鵲也很孤單。hěnhěn眼基本字加一加活動(dòng)二：初讀課文，初感樹鵲生活鄰

lín樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。lín鄰居相鄰lín部首識字活動(dòng)二：初讀課文，初感樹鵲生活都dōu后來，這里種了好多好多樹，每棵樹上都有鳥窩，每個(gè)鳥窩里都有喜鵲。都是全都dōudōu部首識字我來記一記

zhǐ（只好）

zhī（一只喜鵲）只大樹上，只有一只喜鵲在唱歌。zhǐzhī活動(dòng)二：初讀課文，初感樹鵲生活多音字讀一讀，找一找：第１、2自然段中寫了哪些事物呢？活動(dòng)二：初讀課文，初感樹鵲生活自主探究從前，這里只有一棵樹，樹上只有一個(gè)鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。樹很孤單，喜鵲也很孤單。這句話中還有哪個(gè)詞也寫了樹和喜鵲數(shù)量很少?活動(dòng)三：精讀詞句，感受孤單之意yìyìyí自主探究從前，這里只有一棵樹，樹上只有一個(gè)鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。樹很孤單，喜鵲也很孤單。如果此刻你就是那棵樹，或者那只喜鵲，你會(huì)說些什么?活動(dòng)三：精讀詞句，感受孤單之意怎么沒有其他的樹來和我作伴呢？我感到很難過。我只能待在這一棵樹上，也沒有其他喜鵲陪我玩，真無聊。自主探究樹和喜鵲因?yàn)闆]有家人、朋友陪伴，心里感到難過，用課文中的一個(gè)詞語來說，是什么呢？

活動(dòng)三：精讀詞句，感受孤單之意自主探究從前，這里只有一棵樹，樹上只有一個(gè)鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。樹很孤單，喜鵲也很孤單?；顒?dòng)三：精讀詞句，感受孤單之意你有孤單的時(shí)候嗎？能不能用這樣的句式來說一說？________的時(shí)候，我很孤單。星期天，爸爸、媽媽都去上班了，我一個(gè)人在家的時(shí)候，我很孤單。沒有小朋友和我一起玩的時(shí)候，我很孤單。自主探究活動(dòng)三：精讀詞句，感受孤單之意讓我們來比賽讀一讀！從前，這里只有一棵樹，樹上只有一個(gè)鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。樹很孤單，喜鵲也很孤單。自主探究活動(dòng)四：精讀詞句，體會(huì)樹鵲之樂合作探究那么后來，畫面發(fā)生了什么變化呢？后來，這里種了好多好多樹，每棵樹上都有鳥窩，每個(gè)鳥窩里都有喜鵲。

樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居?；顒?dòng)四：精讀詞句，體會(huì)樹鵲之樂合作探究連用了兩個(gè)“好多”，能不能去掉一個(gè)？不能，兩個(gè)“好多”連著用讓我們感受到了樹非常非常多，數(shù)也數(shù)不清。后來，這里種了好多好多樹，每棵樹上都有鳥窩，每個(gè)鳥窩里都有喜鵲。

樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居?；顒?dòng)四：精讀詞句，體會(huì)樹鵲之樂合作探究那么喜鵲和鳥窩呢，它們又有怎樣的變化？

鳥窩和喜鵲也越來越多了。后來，這里種了好多好多樹，每棵樹上都有鳥窩，每個(gè)鳥窩里都有喜鵲。

樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居?；顒?dòng)四：精讀詞句，體會(huì)樹鵲之樂合作探究這么多樹，這么多喜鵲，難怪課文說——后來，這里種了好多好多樹，每棵樹上都有鳥窩，每個(gè)鳥窩里都有喜鵲。

樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居?；顒?dòng)四：精讀詞句，體會(huì)樹鵲之樂樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。合作探究看看圖，誰和誰是鄰居呢？挨著的樹和樹是鄰居，挨著的喜鵲和喜鵲是鄰居?；顒?dòng)四：精讀詞句，體會(huì)樹鵲之樂合作探究？？喜鵲會(huì)和鄰居一起聊天，一起捉蟲子吃，樹林里變得熱鬧了。樹就不會(huì)感到孤單了，他會(huì)開心地說：“有那么多鄰居陪著我，真好。”有了那么多鄰居，樹和喜鵲又會(huì)說些什么？做些什么？它們的心情怎么樣？活動(dòng)四：精讀詞句，體會(huì)樹鵲之樂讓我們來比賽讀一讀！后來，這里種了好多好多樹，每棵樹上都有鳥窩，每個(gè)鳥窩里都有喜鵲。樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。合作探究

活動(dòng)五：教師指導(dǎo)，掌握生字寫法書寫指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)，左邊的“人”捺要變成點(diǎn)。右邊的“人”最后一筆捺要寫得舒展。從左右結(jié)構(gòu)，女字旁寫在豎中線左側(cè)，第一筆撇點(diǎn)夾角要大一些，點(diǎn)不宜過長。女字旁的提筆不宜太長，要避讓左邊的“子”?！白印钡膹濄^要寫長一些，長橫要寫得舒展。好課堂小結(jié)