Unit3Exploringthetopic-Thinkingskills教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路Hey,guys!今天我們要探索的是“Unit3Exploringthetopic-Thinkingskills”這一章節(jié)，七年級的寶貝們，準(zhǔn)備好了嗎？??首先，我會從我們身邊熟悉的場景出發(fā)，比如你們在學(xué)習(xí)過程中遇到的難題，來引入今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。通過一些互動游戲，讓大家在輕松的氛圍中理解什么是“思維技能”。接下來，我會用一個個小故事，引導(dǎo)大家思考，運用這些技能來解決實際問題。最后，我們會一起總結(jié)，讓這些思維技能真正成為你們解決問題的得力助手！加油，孩子們，讓我們一起開啟思維之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會從不同角度分析問題，提高解決問題的能力。

2.增強學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出獨特的見解和想法。

3.提升學(xué)生的語言運用能力，通過英語課堂活動，提高英語口語和書面表達能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過小組討論和互動，學(xué)會與他人共同完成任務(wù)。

5.增強學(xué)生的文化意識，了解不同文化背景下的思維方式和價值觀念。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

七年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們能夠理解和運用基本的語法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時和一般過去時。同時，他們對常見的詞匯和短語也有所了解。然而，在思維技能方面，他們可能還處于初步階段，對于批判性思維、創(chuàng)新意識和解決問題的策略掌握有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有著一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式吸收新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過小組合作學(xué)習(xí)，有的則偏好獨立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)思維技能時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，他們可能難以將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中；其次，批判性思維和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)需要較長時間的積累和實踐；最后，部分學(xué)生可能在語言表達上存在障礙，影響思維技能的發(fā)揮。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和實踐活動，幫助學(xué)生克服困難，提升思維技能。四、教學(xué)資源-多媒體教學(xué)設(shè)備：電腦、投影儀、白板

-教學(xué)輔助材料：思維導(dǎo)圖模板、圖表紙、彩色筆

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺、互動教學(xué)軟件

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例研究、視頻剪輯

-課本和練習(xí)冊：仁愛科普版七年級英語上冊教材及相關(guān)練習(xí)冊

-圖片和視頻資源：與主題相關(guān)的圖片、視頻片段，用于課堂展示和討論五、教學(xué)過程設(shè)計**總用時：45分鐘**

###導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段與主題相關(guān)的英語視頻，展示不同文化背景下人們的思維方式差異。

-用時：2分鐘

2.**問題提出**：引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中人物的行為背后的思維模式，提出問題：“Howdopeoplethinkindifferentcultures?”

-用時：1分鐘

3.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論并分享他們的看法。

-用時：2分鐘

###講授新課（20分鐘）

1.**思維技能介紹**：

-解釋批判性思維、創(chuàng)新意識和解決問題的策略。

-用時：5分鐘

2.**案例分析**：

-通過具體案例展示如何應(yīng)用這些思維技能。

-用時：5分鐘

3.**互動講解**：

-針對案例，與學(xué)生互動，提問并解答他們的疑問。

-用時：5分鐘

4.**思維導(dǎo)圖制作**：

-引導(dǎo)學(xué)生制作思維導(dǎo)圖，總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。

-用時：5分鐘

###鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.**小組練習(xí)**：

-分發(fā)練習(xí)題，學(xué)生分組完成。

-用時：5分鐘

2.**練習(xí)討論**：

-各小組展示練習(xí)結(jié)果，教師點評并糾正錯誤。

-用時：5分鐘

3.**角色扮演**：

-學(xué)生根據(jù)練習(xí)內(nèi)容進行角色扮演，模擬實際情境。

-用時：5分鐘

###課堂提問（5分鐘）

1.**隨機提問**：

-針對課程內(nèi)容，隨機提問學(xué)生，檢驗他們對知識的掌握程度。

-用時：2分鐘

2.**開放式討論**：

-提出開放式問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和看法。

-用時：3分鐘

###總結(jié)與反思（5分鐘）

1.**課堂總結(jié)**：

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)思維技能的重要性。

-用時：2分鐘

2.**課后反思**：

-引導(dǎo)學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，提出改進措施。

-用時：3分鐘六、知識點梳理1.**思維技能概述**：

-批判性思維：學(xué)會質(zhì)疑、分析、評估和推理。

-創(chuàng)新意識：鼓勵創(chuàng)造性和獨特性，提出新穎的觀點和解決方案。

-解決問題的策略：識別問題、分析問題、生成解決方案和評估結(jié)果。

2.**批判性思維**：

-質(zhì)疑：對信息來源、論點和結(jié)論進行質(zhì)疑。

-分析：將信息分解成組成部分，理解其內(nèi)在邏輯。

-評估：評估信息的準(zhǔn)確性、相關(guān)性、有效性和可靠性。

-推理：從已知信息推導(dǎo)出新的結(jié)論。

3.**創(chuàng)新意識**：

-想象力：發(fā)揮想象力，探索新的可能性。

-靈活性：靈活運用知識和技能，適應(yīng)不同情境。

-跨學(xué)科思維：結(jié)合不同學(xué)科的知識和視角，提出創(chuàng)新解決方案。

4.**解決問題的策略**：

-識別問題：明確問題的性質(zhì)和范圍。

-分析問題：分析問題的原因和影響因素。

-生成解決方案：提出多種解決方案，評估其可行性和有效性。

-評估結(jié)果：評估解決方案的實際效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

5.**英語思維技能的應(yīng)用**：

-閱讀理解：通過閱讀，理解文章的主旨和大意，分析作者的論點和論據(jù)。

-寫作表達：運用批判性思維和創(chuàng)新意識，撰寫有邏輯、有說服力的文章。

-聽力理解：通過聽力，捕捉關(guān)鍵信息，理解說話者的意圖和觀點。

-口語交流：運用思維技能，進行有效的溝通和表達。

6.**課堂活動設(shè)計**：

-小組討論：鼓勵學(xué)生分享觀點，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識。

-角色扮演：模擬實際情境，提高解決問題的能力。

-案例分析：通過分析案例，引導(dǎo)學(xué)生運用思維技能。

-思維導(dǎo)圖：幫助學(xué)生整理思路，提高學(xué)習(xí)效率。

7.**教學(xué)評價**：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

-小組互評：培養(yǎng)學(xué)生合作精神和評價能力。

-教師評價：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力和解決問題的能力。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境化教學(xué)**：嘗試將情境化教學(xué)融入到課堂中，比如通過模擬真實生活場景，讓學(xué)生在具體的情境中運用思維技能，這樣可以提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

2.**多元化評價**：不僅僅依賴傳統(tǒng)的考試評價，引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人反思等，這樣可以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生參與度不足**：有時候發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于教學(xué)方式不夠吸引人或者學(xué)生對于思維技能的理解不夠深入。

2.**評價方式單一**：評價方式過于依賴書面考試，未能充分反映學(xué)生在實際情境中的思維技能運用情況。

3.**教學(xué)資源利用不充分**：雖然教學(xué)資源豐富，但有時候未能充分利用，比如在線資源和多媒體材料的使用不夠頻繁。

反思改進措施（三）改進措施

1.**增強互動性**：通過設(shè)計更多互動性的教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和興趣。

2.**豐富評價方式**：引入更多的評價工具，如項目評估、口頭報告、學(xué)生自評和互評等，以更全面地評估學(xué)生的思維技能。

3.**優(yōu)化教學(xué)資源使用**：更加有效地整合和利用教學(xué)資源，比如定期更新課件，增加互動環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠充分接觸到多樣化的學(xué)習(xí)材料。八、課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：《ThePowerofCriticalThinking》一書中的章節(jié)，探討批判性思維在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

-**視頻資源**：TED演講《TheArtofGreatThinking》的視頻，由KarlAquino講述如何提升思維質(zhì)量。

-**在線平臺**：訪問BBCLearningEnglish的網(wǎng)站，閱讀關(guān)于“CriticalThinking”的文章，如《Howtobecomeacriticalthinker》。

2.**拓展要求**：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述書籍或文章，觀看視頻，以加深對批判性思維的理解。

-鼓勵學(xué)生記錄下自己在閱讀或觀看過程中的思考，可以是筆記、心得或問題。

-教師可以布置小論文或報告，要求學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，分析批判