人教版七年級(jí)上冊(cè)第三單元《第1課有創(chuàng)意的字》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版七年級(jí)上冊(cè)第三單元《第1課有創(chuàng)意的字》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要來探索一個(gè)有趣的課題——《第1課有創(chuàng)意的字》。首先，我會(huì)以一幅書法作品為引，讓大家感受漢字之美。接著，我們一起來發(fā)現(xiàn)漢字的奇妙世界，通過小組討論，大家動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)作出屬于我們自己的創(chuàng)意字。最后，我要告訴大家，創(chuàng)意無處不在，只要用心去發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都可以成為設(shè)計(jì)師！讓我們一起開啟這堂有趣的創(chuàng)意之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)，審美感知與創(chuàng)意表達(dá)，以及語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力。學(xué)生將通過欣賞和創(chuàng)作創(chuàng)意字，深入理解漢字的內(nèi)涵和美感，提升對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。同時(shí)，通過實(shí)踐操作，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：創(chuàng)意字的創(chuàng)作技巧和審美標(biāo)準(zhǔn)。

難點(diǎn)：如何將創(chuàng)意與漢字的內(nèi)涵相結(jié)合，創(chuàng)作出既有美感又富含文化內(nèi)涵的作品。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過案例分析，展示創(chuàng)意字的多種表現(xiàn)形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)意技巧。

2.難點(diǎn)：組織學(xué)生分組討論，結(jié)合文化背景，引導(dǎo)學(xué)生思考創(chuàng)意字的內(nèi)涵表達(dá)。

3.突破策略：設(shè)立創(chuàng)意展示環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，激發(fā)創(chuàng)作靈感，提升審美鑒賞能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的講解，介紹創(chuàng)意字的起源和演變，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞創(chuàng)意字的審美和內(nèi)涵進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

3.實(shí)踐法：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)作自己的創(chuàng)意字，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示創(chuàng)意字的優(yōu)秀案例，直觀展示創(chuàng)意過程。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)創(chuàng)意字的創(chuàng)作。

3.實(shí)物展示：展示實(shí)物書法作品，讓學(xué)生近距離感受漢字的藝術(shù)魅力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段介紹漢字起源和發(fā)展歷程的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)漢字文化的興趣。

2.**提出問題**：引導(dǎo)學(xué)生們思考：“你們認(rèn)為，什么是創(chuàng)意？創(chuàng)意在漢字中如何體現(xiàn)？”

3.**互動(dòng)討論**：簡(jiǎn)要討論后，邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們對(duì)創(chuàng)意字的看法，為課程鋪墊。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.**漢字之美**：講解漢字的基本結(jié)構(gòu)、演變過程和審美特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)漢字作為文化的傳承載體。

2.**創(chuàng)意字介紹**：展示不同風(fēng)格和流派的創(chuàng)意字作品，分析其特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

3.**創(chuàng)作技巧**：講解創(chuàng)意字的創(chuàng)作方法，如變形、組合、裝飾等，并展示具體案例。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.**分組討論**：將學(xué)生分成小組，每組討論并選擇一種創(chuàng)意字的創(chuàng)作方法。

2.**實(shí)踐操作**：每組學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，動(dòng)手創(chuàng)作創(chuàng)意字。

3.**作品展示**：各小組展示自己的作品，并簡(jiǎn)要說明創(chuàng)作思路。

**四、課堂提問與互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.**提問**：針對(duì)創(chuàng)意字的創(chuàng)作過程，提出問題，如“如何將創(chuàng)意與漢字內(nèi)涵相結(jié)合？”

2.**學(xué)生回答**：邀請(qǐng)學(xué)生回答問題，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.**教師點(diǎn)評(píng)**：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和指導(dǎo)。

**五、拓展練習(xí)（5分鐘）**

1.**課后作業(yè)**：布置作業(yè)，要求學(xué)生在課后繼續(xù)創(chuàng)作創(chuàng)意字，并思考如何將創(chuàng)意字應(yīng)用于日常生活。

2.**作業(yè)分享**：下節(jié)課將邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的作業(yè)，進(jìn)行成果展示。

**六、總結(jié)與反思（5分鐘）**

1.**總結(jié)**：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意字的重要性。

2.**反思**：引導(dǎo)學(xué)生思考，如何在日常生活中發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用創(chuàng)意，提升自己的生活品質(zhì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**漢字演變史**：收集不同朝代漢字的演變圖，展示漢字從甲骨文到現(xiàn)代簡(jiǎn)體的演變過程，讓學(xué)生直觀感受漢字的發(fā)展脈絡(luò)。

-**創(chuàng)意字體設(shè)計(jì)案例**：收集國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的創(chuàng)意字體設(shè)計(jì)作品，涵蓋不同風(fēng)格和用途，如商標(biāo)設(shè)計(jì)、書籍裝幀等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意靈感。

-**書法藝術(shù)**：介紹中國(guó)書法藝術(shù)的歷史、流派和代表人物，讓學(xué)生了解書法與漢字之間的關(guān)系，感受書法的藝術(shù)魅力。

-**文化節(jié)日**：介紹與漢字相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、元宵節(jié)等，通過節(jié)日活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)漢字文化。

2.拓展建議：

-**閱讀推薦**：推薦學(xué)生閱讀《漢字的故事》、《書法入門》等書籍，深入了解漢字文化和書法藝術(shù)。

-**實(shí)踐操作**：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中嘗試使用創(chuàng)意字體，如設(shè)計(jì)個(gè)人名片、制作手工藝品等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

-**課外活動(dòng)**：組織學(xué)生參觀書法展覽、博物館等，實(shí)地感受漢字文化的魅力，拓寬視野。

-**小組合作**：鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)意字設(shè)計(jì)比賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新意識(shí)。

-**網(wǎng)絡(luò)資源**：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索相關(guān)教學(xué)視頻、在線課程等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：將創(chuàng)意字設(shè)計(jì)與美術(shù)、設(shè)計(jì)等學(xué)科相結(jié)合，進(jìn)行跨學(xué)科項(xiàng)目學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。典型例題講解1.**例題**：請(qǐng)將“書”字進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，使其既保持原字的基本結(jié)構(gòu)，又具有獨(dú)特的視覺效果。

**答案**：設(shè)計(jì)時(shí)，可以將“書”字的左側(cè)部分設(shè)計(jì)成一本打開的書本形狀，右側(cè)部分則保持“書”字的筆畫，形成一種視覺上的創(chuàng)意融合。

2.**例題**：以“山水”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意字。

**答案**：可以將“山”字的左側(cè)部分設(shè)計(jì)成山脈的輪廓，右側(cè)部分則設(shè)計(jì)成水的波紋形狀，整體呈現(xiàn)出山水的意境。

3.**例題**：將“和”字進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，使其傳達(dá)出和諧、團(tuán)結(jié)的寓意。

**答案**：設(shè)計(jì)時(shí)，可以將“和”字的左右兩部分分別設(shè)計(jì)成手拉手的形式，寓意人與人之間的和諧相處。

4.**例題**：設(shè)計(jì)一個(gè)以“夢(mèng)想”為主題的創(chuàng)意字。

**答案**：可以將“夢(mèng)”字的上方設(shè)計(jì)成天空的云朵，下方則設(shè)計(jì)成飛翔的翅膀，整體呈現(xiàn)出夢(mèng)想翱翔的意境。

5.**例題**：以“快樂”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意字。

**答案**：可以將“快”字的上方設(shè)計(jì)成笑臉的形狀，下方則保持“快”字的筆畫，傳達(dá)出快樂的心情。

6.**例題**：設(shè)計(jì)一個(gè)以“友誼”為主題的創(chuàng)意字。

**答案**：可以將“友”字的左右兩部分分別設(shè)計(jì)成手拉手的形式，下方則設(shè)計(jì)成心形，寓意友誼的珍貴和溫馨。

7.**例題**：將“春”字進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，使其體現(xiàn)出春天的生機(jī)勃勃。

**答案**：設(shè)計(jì)時(shí)，可以將“春”字的上方設(shè)計(jì)成嫩綠的樹葉，下方則設(shè)計(jì)成盛開的花朵，整體呈現(xiàn)出春天的氣息。

8.**例題**：設(shè)計(jì)一個(gè)以“希望”為主題的創(chuàng)意字。

**答案**：可以將“希”字的上方設(shè)計(jì)成太陽(yáng)的形狀，下方則設(shè)計(jì)成向上的箭頭，寓意希望之光和前進(jìn)的動(dòng)力。板書設(shè)計(jì)①漢字創(chuàng)意設(shè)計(jì)概述

-創(chuàng)意字的定義

-創(chuàng)