人教新目標(biāo)(Goforit)版九年級(jí)全冊(cè)Unit10You’resupposedtoshakehands.綜合與測(cè)試教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教新目標(biāo)(Goforit)版九年級(jí)全冊(cè)Unit10You’resupposedtoshakehands.綜合與測(cè)試教案教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教新目標(biāo)(Goforit)版九年級(jí)全冊(cè)Unit10You’resupposedtoshakehands.本課主要圍繞日常生活中的禮儀行為展開(kāi)，通過(guò)對(duì)話和練習(xí)，讓學(xué)生掌握握手禮儀的相關(guān)表達(dá)方式。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在前幾節(jié)課學(xué)到的日常交際用語(yǔ)有關(guān)，如問(wèn)候、介紹等。通過(guò)復(fù)習(xí)和鞏固這些知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用握手禮儀的表達(dá)方式。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和社會(huì)交往能力。學(xué)生將通過(guò)參與握手禮儀的對(duì)話和情境模擬，學(xué)會(huì)在不同文化背景下恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)和遵守社交規(guī)范，增強(qiáng)對(duì)多元文化的尊重和理解，同時(shí)提升在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的自信心和流利度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：掌握握手禮儀的英語(yǔ)表達(dá)和情境應(yīng)用。

-具體內(nèi)容：

-學(xué)會(huì)使用正確的動(dòng)詞和短語(yǔ)來(lái)表達(dá)握手的不同情境，如“shakehands”和“greetsomeone”。

-理解并運(yùn)用表示握手時(shí)身體語(yǔ)言和表情的英語(yǔ)詞匯，如“firmly”和“smile”。

-通過(guò)角色扮演和對(duì)話練習(xí)，能夠熟練地在實(shí)際交流中運(yùn)用握手禮儀的表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：在不同文化背景下恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用握手禮儀。

-具體內(nèi)容：

-理解不同文化中握手禮儀的差異，如西方和東方的握手方式。

-在實(shí)際交流中，能夠根據(jù)對(duì)方的身份、場(chǎng)合和關(guān)系選擇合適的握手方式。

-克服跨文化交流中的語(yǔ)言障礙，如詞匯選擇不當(dāng)或語(yǔ)境理解不準(zhǔn)確。

-在模擬或真實(shí)場(chǎng)景中，能夠自信地執(zhí)行握手禮儀，并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、英語(yǔ)教材（人教新目標(biāo)Goforit九年級(jí)全冊(cè)）、教學(xué)掛圖（握手禮儀圖片）、錄音設(shè)備。

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、在線學(xué)習(xí)資源庫(kù)。

-信息化資源：英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)軟件、在線互動(dòng)平臺(tái)、文化背景資料庫(kù)。

-教學(xué)手段：PPT課件、情景模擬視頻、課堂討論、小組活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過(guò)提問(wèn)“Haveyouevershakenhandswithsomeonefromadifferentculture?”來(lái)引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們對(duì)不同文化背景下握手禮儀的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧學(xué)生在前幾節(jié)課中學(xué)到的日常交際用語(yǔ)，如如何打招呼、介紹自己等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)介紹握手禮儀的英語(yǔ)表達(dá)，包括常用的動(dòng)詞、短語(yǔ)和形容詞，如“shakehands”，“greetsomeone”，“firmly”，“smile”等。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體情境，如商務(wù)會(huì)議、朋友見(jiàn)面等，展示握手禮儀的英語(yǔ)表達(dá)方式。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生討論不同文化中握手禮儀的差異，如在不同文化背景下握手時(shí)是否需要脫帽、力度大小等。

3.新課鞏固（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分小組，根據(jù)教師提供的情境卡片，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)握手禮儀的英語(yǔ)對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和反饋。

4.練習(xí)活動(dòng)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每個(gè)小組獲得一份握手禮儀的情景對(duì)話練習(xí)，通過(guò)小組合作完成練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：教師提供幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到練習(xí)中，并理解如何在實(shí)際交流中使用握手禮儀的表達(dá)。

5.情景模擬（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的模擬場(chǎng)景中進(jìn)行握手禮儀的實(shí)際操作，如模擬面試、商務(wù)洽談等。

-教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并提供即時(shí)的反饋和建議。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)握手禮儀的重要性，并總結(jié)不同文化背景下的握手禮儀差異。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己在練習(xí)中的感受和體會(huì)。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生記錄自己在一天中遇到的不同文化背景下的握手情境，并嘗試用英語(yǔ)描述。

-教師提醒：教師提醒學(xué)生注意收集不同文化中握手禮儀的差異，以便在下節(jié)課分享。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《跨文化交際指南》：一本詳細(xì)介紹不同文化背景下的交際禮儀的書(shū)籍，特別關(guān)注握手禮儀在不同文化中的表現(xiàn)形式和含義。

-《國(guó)際商務(wù)禮儀》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了在國(guó)際商務(wù)活動(dòng)中，如何運(yùn)用握手禮儀來(lái)建立良好的第一印象和溝通效果。

-《英語(yǔ)國(guó)家文化概況》：通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以了解英語(yǔ)國(guó)家的社交習(xí)慣和日常生活中的禮儀規(guī)范，包括握手禮儀的背景和意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以收集不同國(guó)家和地區(qū)的握手禮儀圖片，進(jìn)行比較分析，了解其在不同文化中的表現(xiàn)形式。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看關(guān)于國(guó)際交往禮儀的視頻教程，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，加深對(duì)握手禮儀的理解。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一個(gè)小劇本，模擬不同文化背景下的握手場(chǎng)景，通過(guò)角色扮演來(lái)體驗(yàn)和練習(xí)握手禮儀。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自了解到的不同文化中握手禮儀的差異，以及這些差異背后的文化原因。

-布置學(xué)生進(jìn)行在線搜索，查找有關(guān)握手禮儀的最新研究和趨勢(shì)，了解握手禮儀在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用和發(fā)展。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于握手禮儀的問(wèn)卷調(diào)查，讓學(xué)生在家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中收集數(shù)據(jù)，分析不同年齡段、不同文化背景的人們對(duì)握手禮儀的看法和習(xí)慣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-握手禮儀的基本表達(dá)方式

-不同文化背景下握手禮儀的差異

-握手時(shí)的身體語(yǔ)言和表情

②重點(diǎn)詞匯

-shakehands

-greetsomeone

-firmly

-smile

-culturaldifferences

-bodylanguage

③重點(diǎn)句子

-"It'simportanttoshakehandsproperlyindifferentcultures."

-"Afirmhandshakeshowsconfidenceandrespect."

-"Insomecultures,ahandshakeismorethanjustagreeting;it'sasignoftrustandfriendship."

-"Bodylanguage,suchaseyecontactandasmile,isalsoimportantwhenshakinghands."課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《跨文化交際手冊(cè)》中的“握手禮儀”章節(jié)，詳細(xì)介紹不同國(guó)家和地區(qū)的握手習(xí)慣。

-視頻資源：YouTube上的“InternationalHandshakeEtiquette”視頻，展示不同文化中握手禮儀的對(duì)比。

-在線互動(dòng)平臺(tái)：使用如Duolingo或Babbel等語(yǔ)言學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行相關(guān)禮儀用語(yǔ)的互動(dòng)練習(xí)。

2.拓展要求

-學(xué)生在課后閱讀《跨文化交際手冊(cè)》中的相關(guān)章節(jié)，了解不同文化中握手禮儀的差異。

-觀看YouTube上的視頻，注意視頻中的示范和講解，尤其是對(duì)于握手時(shí)的身體語(yǔ)言和表情的描述。

-利用Duolingo或Babbel等平臺(tái)，完成握手禮儀相關(guān)詞匯和表達(dá)的學(xué)習(xí)，并嘗試使用這些新詞匯進(jìn)行小對(duì)話。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示他們的學(xué)習(xí)成果。

-對(duì)于有條件的學(xué)生，可以安排模擬國(guó)際會(huì)議或商務(wù)洽談的情景，