《時(shí)、分、秒-第二課時(shí)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《時(shí)、分、秒-第二課時(shí)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版課程基本信息1.課程名稱：《時(shí)、分、秒-第二課時(shí)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

---

同學(xué)們，今天我們要繼續(xù)探討時(shí)間的奧秘，走進(jìn)《時(shí)、分、秒-第二課時(shí)》的世界。讓我們一起感受時(shí)間的流轉(zhuǎn)，領(lǐng)略數(shù)學(xué)的魅力吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感：學(xué)生能夠感知時(shí)間單位之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)時(shí)間概念的直觀理解。

2.邏輯推理：學(xué)生通過觀察、比較、操作等活動(dòng)，發(fā)展邏輯思維能力，學(xué)會(huì)推理時(shí)間的變化規(guī)律。

3.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)r(shí)間知識(shí)應(yīng)用于日常生活，解決實(shí)際問題，提高生活自理能力。

4.問題解決：學(xué)生在面對(duì)時(shí)間問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，靈活選擇合適的方法進(jìn)行解決。學(xué)情分析進(jìn)入二年級(jí)的學(xué)生們，對(duì)時(shí)間這個(gè)概念已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，他們能夠區(qū)分一天中的早晨、上午、下午和晚上。但在精確到時(shí)、分、秒的層面，學(xué)生們可能還處于初步接觸階段，對(duì)時(shí)間單位之間的換算關(guān)系理解不夠深刻。

在知識(shí)層面上，學(xué)生們對(duì)基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念如數(shù)字、加減法等有一定的掌握，這為他們學(xué)習(xí)時(shí)間單位奠定了基礎(chǔ)。然而，由于時(shí)間概念的抽象性，學(xué)生們可能難以將理論與實(shí)際生活相結(jié)合。

在能力方面，二年級(jí)學(xué)生的觀察能力、比較能力和操作能力正在逐步發(fā)展，他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)、分、秒時(shí)，需要通過觀察時(shí)鐘、比較時(shí)間長度以及實(shí)際操作（如倒計(jì)時(shí)）來加深理解。

素質(zhì)方面，學(xué)生們需要培養(yǎng)良好的時(shí)間管理習(xí)慣，這對(duì)于他們未來的學(xué)習(xí)和生活都是非常重要的。目前，部分學(xué)生可能存在時(shí)間觀念不強(qiáng)、做事拖拉的行為習(xí)慣，這可能會(huì)影響他們對(duì)時(shí)間學(xué)習(xí)的效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)物時(shí)鐘（掛鐘、電子鐘）、秒表、計(jì)時(shí)器

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平板或電腦，用于展示多媒體教學(xué)資源

-信息化資源：時(shí)間相關(guān)的動(dòng)畫、視頻教程、在線計(jì)時(shí)器

-教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)卡片、時(shí)間序列圖、互動(dòng)游戲軟件教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，早上好！今天我們要一起探索時(shí)間的奧秘，學(xué)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)——《時(shí)、分、秒》。首先，請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的時(shí)鐘，觀察一下現(xiàn)在的時(shí)間是幾點(diǎn)幾分。誰來說一說，你是怎么看時(shí)間的？引導(dǎo)學(xué)生們回顧已有知識(shí)，為新課的引入做好鋪墊。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)

詳細(xì)內(nèi)容：接下來，我們一起來看一下時(shí)鐘上的時(shí)針、分針和秒針分別代表什么。我會(huì)先展示一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)鐘，然后逐一介紹時(shí)針、分針和秒針的作用。通過實(shí)際的時(shí)鐘模型，讓學(xué)生直觀地了解時(shí)間單位的含義。

（2）時(shí)、分、秒的換算

詳細(xì)內(nèi)容：現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒之間的換算關(guān)系。我會(huì)用一些簡(jiǎn)單的例子來解釋，比如1小時(shí)等于60分鐘，1分鐘等于60秒。同時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生們動(dòng)手操作，將給定的時(shí)、分、秒轉(zhuǎn)換成不同的時(shí)間單位。

（3）時(shí)間表示的方法

詳細(xì)內(nèi)容：最后，我們來學(xué)習(xí)如何用文字和數(shù)字來表示時(shí)間。我會(huì)給出幾個(gè)時(shí)間表示的例子，讓學(xué)生們模仿并練習(xí)。

用時(shí)：15分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）模擬時(shí)鐘操作

詳細(xì)內(nèi)容：現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出自己的時(shí)鐘，嘗試調(diào)整時(shí)針、分針和秒針，使其指向特定的時(shí)刻。比如，我要求大家調(diào)整到9點(diǎn)15分30秒。通過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生們可以加深對(duì)時(shí)間單位換算的理解。

（2）時(shí)間游戲

詳細(xì)內(nèi)容：接下來，我們來進(jìn)行一個(gè)時(shí)間游戲。我會(huì)準(zhǔn)備一些卡片，每張卡片上都有一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，比如8:30。我會(huì)讓學(xué)生們將這些卡片按照時(shí)間的順序排列。這個(gè)游戲可以讓學(xué)生們?cè)谕鏄分袑W(xué)習(xí)時(shí)間的順序。

（3）時(shí)間問題解決

詳細(xì)內(nèi)容：最后，我會(huì)給出一些與時(shí)間相關(guān)的問題，讓學(xué)生們分組討論并解決。例如，如果小明在上午8點(diǎn)出發(fā)，他需要走30分鐘才能到達(dá)學(xué)校，那么他什么時(shí)候能到達(dá)學(xué)校？

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）討論時(shí)間單位的應(yīng)用

舉例回答：同學(xué)們，你們想想看，我們平時(shí)在哪些情況下會(huì)用到時(shí)、分、秒呢？比如，我們約定在某個(gè)時(shí)間見面，或者我們想知道電視節(jié)目什么時(shí)候開始。

（2）討論時(shí)間單位換算的技巧

舉例回答：在換算時(shí)間單位時(shí)，有沒有什么小技巧可以幫助我們更快地完成呢？比如，我們可以記住一些常見的換算關(guān)系，或者用紙筆進(jìn)行輔助計(jì)算。

（3）討論如何合理安排時(shí)間

舉例回答：我們?nèi)绾魏侠戆才艜r(shí)間，既不會(huì)遲到，也不會(huì)浪費(fèi)太多時(shí)間呢？比如，我們可以提前設(shè)定好鬧鐘，或者在出門前檢查時(shí)間。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：通過今天的課程，我們學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒的概念，了解了它們之間的換算關(guān)系，并且通過實(shí)踐活動(dòng)加深了對(duì)時(shí)間單位的理解。希望大家能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念。

用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.時(shí)間單位的基本概念

-時(shí)：一天被分為24小時(shí)，每個(gè)小時(shí)由60分鐘組成。

-分：一小時(shí)分為60分鐘，每分鐘由60秒組成。

-秒：是時(shí)間的基本單位，用于精確計(jì)時(shí)。

2.時(shí)、分、秒的表示方法

-數(shù)字表示法：如9:30表示9小時(shí)30分鐘。

-文字表示法：如上午9點(diǎn)30分。

-圖形表示法：通過時(shí)鐘上的時(shí)針、分針、秒針的位置來表示具體時(shí)間。

3.時(shí)、分、秒之間的換算關(guān)系

-1小時(shí)=60分鐘

-1分鐘=60秒

-從小時(shí)換算為分鐘：小時(shí)數(shù)乘以60。

-從分鐘換算為秒：分鐘數(shù)乘以60。

-從小時(shí)換算為秒：小時(shí)數(shù)乘以60，再乘以60。

4.時(shí)鐘的閱讀

-觀察時(shí)鐘上的時(shí)針、分針、秒針的位置。

-時(shí)針指向哪個(gè)數(shù)字，就是幾時(shí)。

-分針指向哪個(gè)數(shù)字，乘以5就是幾分鐘。

-秒針指向哪個(gè)數(shù)字，就是幾秒。

5.時(shí)間的計(jì)算

-計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間：結(jié)束時(shí)間減去開始時(shí)間。

-計(jì)算剩余的時(shí)間：結(jié)束時(shí)間減去當(dāng)前時(shí)間。

-計(jì)算需要的時(shí)間：結(jié)束時(shí)間減去開始時(shí)間。

6.時(shí)間管理

-制定時(shí)間表：規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)、活動(dòng)和生活時(shí)間。

-使用計(jì)時(shí)工具：如鬧鐘、計(jì)時(shí)器來管理時(shí)間。

-合理安排時(shí)間：確保有足夠的時(shí)間用于學(xué)習(xí)、休息和娛樂。

7.時(shí)間在日常生活中的應(yīng)用

-記錄時(shí)間：記錄活動(dòng)開始和結(jié)束的時(shí)間。

-安排活動(dòng)：根據(jù)時(shí)間安排活動(dòng)順序。

-解決問題：使用時(shí)間知識(shí)解決與時(shí)間相關(guān)的問題。

8.時(shí)間教育的重要性

-培養(yǎng)時(shí)間觀念：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間的重要性，珍惜時(shí)間。

-提高效率：通過合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)和生活的效率。

-培養(yǎng)自律：通過管理時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的《時(shí)、分、秒》第二課時(shí)教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了反思和總結(jié)，以下是我的一些思考：

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我使用了實(shí)物時(shí)鐘和秒表來讓學(xué)生直觀地感受時(shí)間的流逝，這種直觀的教學(xué)方式似乎收到了很好的效果，學(xué)生們?cè)诓僮鲿r(shí)鐘的過程中，對(duì)時(shí)間單位有了更深刻的理解。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于時(shí)間的換算還是有些吃力，這說明我在教學(xué)方法上還需要進(jìn)一步的改進(jìn)。

在策略上，我嘗試了小組討論的方式，讓學(xué)生們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓他們?cè)诨?dòng)中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。不過，我也注意到，在討論過程中，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)時(shí)間概念還不夠熟悉，導(dǎo)致在討論時(shí)缺乏自信。

在管理方面，我努力營造了一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。但課后反思，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上還有待提高。比如，在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，個(gè)別學(xué)生有些過于興奮，影響了課堂紀(jì)律。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。在知識(shí)上，他們能夠準(zhǔn)確地讀出時(shí)間，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)、分、秒換算；在技能上，他們學(xué)會(huì)了如何使用時(shí)鐘，如何安排時(shí)間；在情感態(tài)度上，他們表現(xiàn)出了對(duì)時(shí)間學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的換算掌握得不夠牢固，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)鞏固。此外，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度不均衡，也提醒我需要在課堂上更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.對(duì)于時(shí)間單位的換算，我將設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)題，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識(shí)。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。

3.在課堂管理上，我會(huì)更加注重紀(jì)律的維護(hù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。

4.對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我會(huì)進(jìn)行更加細(xì)致的觀察，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。典型例題講解1.例題：

小明從家出發(fā)去學(xué)校，他用了45分鐘。如果他是上午8點(diǎn)出發(fā)的，那么他什么時(shí)候到達(dá)學(xué)校？

解答：

小明上午8點(diǎn)出發(fā)，用了45分鐘到達(dá)學(xué)校。因此，我們可以將8點(diǎn)加上45分鐘。

8時(shí)+45分=8時(shí)45分

所以，小明在上午8點(diǎn)45分到達(dá)學(xué)校。

2.例題：

小紅在鐘表上看到分針指向12，時(shí)針指向4，請(qǐng)問現(xiàn)在是幾點(diǎn)幾分？

解答：

分針指向12，表示現(xiàn)在是整點(diǎn)。時(shí)針指向4，表示已經(jīng)過了4個(gè)小時(shí)。

因此，現(xiàn)在是4點(diǎn)整。

3.例題：

一輛公交車從車站出發(fā)，10分鐘后到達(dá)下一個(gè)站點(diǎn)。如果公交車每10分鐘到達(dá)一個(gè)站點(diǎn)，請(qǐng)問公交車從第一個(gè)站點(diǎn)出發(fā)，經(jīng)過多少時(shí)間后，它會(huì)到達(dá)第五個(gè)站點(diǎn)？

解答：

公交車每10分鐘到達(dá)一個(gè)站點(diǎn)，從第一個(gè)站點(diǎn)到第五個(gè)站點(diǎn)需要經(jīng)過4個(gè)站點(diǎn)的距離。

10分鐘/站點(diǎn)×4站點(diǎn)=40分鐘

所以，公交車從第一個(gè)站點(diǎn)出發(fā)，經(jīng)過40分鐘后會(huì)到達(dá)第五個(gè)站點(diǎn)。

4.例題：

小華計(jì)劃在下午5點(diǎn)開始做作業(yè)，他預(yù)計(jì)需要1小時(shí)來完成。如果他在下午4點(diǎn)開始準(zhǔn)備，他需要提前多長時(shí)間開始做作業(yè)？

解答：

小華預(yù)計(jì)下午5點(diǎn)開始做作業(yè)，需要1小時(shí)完成。因此，他在下午4點(diǎn)開始準(zhǔn)備。

下午5點(diǎn)-下午4點(diǎn)=1小時(shí)

所以，小華需要提前1小時(shí)開始做作業(yè)。

5.例題：

小明的鬧鐘在上午7點(diǎn)45分響起，他起床后用了10分鐘洗漱，然后用了15分鐘吃早餐。請(qǐng)問小明最遲在什么時(shí)間出發(fā)，才能保證準(zhǔn)時(shí)到學(xué)校，學(xué)校上午8點(diǎn)上課？

解答：

小明起床后用了10分鐘洗漱，再用了15分鐘吃早餐，總共需要25分鐘。

鬧鐘響起的時(shí)間是上午7點(diǎn)45分，加上準(zhǔn)備時(shí)間25分鐘。

7時(shí)45分+25分=8時(shí)10分

因此，小明最遲在上午8點(diǎn)10分出發(fā)，才能保證準(zhǔn)時(shí)到校上課。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的時(shí)、分、秒知識(shí)，并提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力，以下是布置的作業(yè)：

1.完成課后練習(xí)題：

-讀出以下時(shí)間，并用文字和數(shù)字兩種方式表示：

a.時(shí)針指向3，分針指向6

b.時(shí)針指向9，分針指向12

c.時(shí)針指向2，分針指向9

-將以下時(shí)間換算成分鐘：

a.2小時(shí)15分鐘

b.3小時(shí)40分鐘

c.1小時(shí)50分鐘

2.家庭實(shí)踐活動(dòng)：

-觀察家中的時(shí)鐘，記錄下當(dāng)前的時(shí)間，并嘗試用不同的方式（文字、數(shù)字、圖形）表示出來。

-設(shè)定一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)時(shí)任務(wù)，比如倒計(jì)時(shí)10分鐘，然后記錄實(shí)際用時(shí)，分析誤差并解釋原因。

3.小組合作作業(yè)：

-分組討論并解決以下問題：

a.如果你在上午9點(diǎn)開始做作業(yè)，預(yù)計(jì)需要2小時(shí)完成，那么你應(yīng)該在什么時(shí)間開始休息？

b.如果你在下午3點(diǎn)出發(fā)去圖書館，預(yù)計(jì)需要45分鐘到達(dá)，那么你最早應(yīng)該在什么時(shí)間出發(fā)？

c.如果你的朋友在上午7點(diǎn)45分打電話給你，你當(dāng)時(shí)正在做家務(wù)，你需要10分鐘才能結(jié)束，那么你的朋友在什么時(shí)間給你打電話？

作業(yè)反饋：

在學(xué)生完成作業(yè)后，我將進(jìn)行以下反饋：

1.作業(yè)批改：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到及時(shí)的反饋。

-對(duì)于正確答案，給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于錯(cuò)誤答案，指出錯(cuò)誤原因，并提供正確的解答。

2.反饋內(nèi)容：

-對(duì)于課后練習(xí)題，檢查學(xué)生是否能夠正確地讀出時(shí)間，以及是否能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)、分、秒換算。

-對(duì)于家庭實(shí)踐活動(dòng)，評(píng)估學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，以及他們是否能夠準(zhǔn)確地記錄和表示時(shí)間。

-對(duì)于小組合作作業(yè)，觀察學(xué)生是否能夠有效地溝通和合作，以及他們是否能夠正確地解決問題。

3.改進(jìn)建議：

-對(duì)于在時(shí)間換算上出現(xiàn)困難的學(xué)生，建議他們?cè)谡n后進(jìn)行額外的練習(xí)，并鼓勵(lì)他們使用圖表或計(jì)時(shí)器來輔助學(xué)習(xí)。

-對(duì)于在家庭實(shí)踐活動(dòng)中遇到困難的學(xué)生，建議他們與家長一起討論，并嘗試使用不同的方法來記錄和表示時(shí)間。

-對(duì)于在小組合作作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，建議他們?cè)谡n后與組員進(jìn)行交流，共同討論解決問題的方法，并鼓勵(lì)他們?cè)谖磥淼暮献髦懈臃e極地參與。板書設(shè)計(jì)①時(shí)間單位的基本概念

-時(shí)

-分

-秒

②時(shí)、分、秒的表示方法

-數(shù)字表示法：如9:30

-文字表示法：如上午9點(diǎn)30分

-圖形表示法：時(shí)鐘上的時(shí)針、分針、秒針位置

③時(shí)、分、秒之間的換算關(guān)系

-1小時(shí)=60分鐘

-1分鐘=60秒

-時(shí)到分換算：小時(shí)