人教版初中化學(xué)九年級下冊第八單元課題3金屬資源的利用和保護（第2課時）教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版初中化學(xué)九年級下冊第八單元課題3金屬資源的利用和保護（第2課時）教學(xué)設(shè)計設(shè)計思路親愛的小伙伴們，今天我們要走進金屬的世界，探究金屬資源的利用和保護。這節(jié)課，我會帶著大家一起穿越古今，領(lǐng)略金屬的神奇魅力，了解金屬在我們生活中的重要性。咱們將跟隨課本的指引，從金屬的歷史到現(xiàn)代的金屬應(yīng)用，再到如何保護金屬資源，一步步揭開金屬的神秘面紗。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這趟奇妙的化學(xué)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**科學(xué)探究能力**：學(xué)會觀察、分析金屬的物理和化學(xué)性質(zhì)，通過實驗探究金屬資源的利用和保護方法。

2.**科學(xué)態(tài)度與價值觀**：樹立節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識，認識到金屬資源的重要性和可持續(xù)利用的必要性。

3.**科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境（STSE）意識**：理解金屬資源在現(xiàn)代社會中的角色，探討金屬資源開發(fā)與環(huán)境保護的平衡點。學(xué)習(xí)者分析1.**學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識**：學(xué)生們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的化學(xué)知識，比如物質(zhì)的分類、化學(xué)反應(yīng)的基本原理等。對于金屬這一主題，他們可能已經(jīng)了解了一些常見的金屬及其性質(zhì)，如鐵、銅、鋁等。

2.**學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格**：九年級的學(xué)生對化學(xué)學(xué)科普遍保持著一定的興趣，尤其是對實驗操作和實際應(yīng)用。他們的觀察能力和分析能力在逐步提高，但獨立解決問題的能力還有待加強。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好于通過實驗和直觀演示來理解抽象概念。

3.**學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)**：在學(xué)習(xí)金屬資源的利用和保護時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是金屬的化學(xué)性質(zhì)較為復(fù)雜，理解起來有一定難度；二是金屬資源的利用和保護涉及多方面的知識，學(xué)生可能難以將理論與實踐相結(jié)合；三是保護金屬資源的意識需要通過具體案例和活動來強化，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和實踐機會來培養(yǎng)這種意識。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實驗器材（金屬樣品、酸堿指示劑、試管、燒杯等）

-課程平臺：人教版初中化學(xué)教材配套資源庫

-信息化資源：金屬資源利用和保護的相關(guān)視頻、圖片資料

-教學(xué)手段：實物展示、實驗演示、小組討論、案例分析教學(xué)流程1.**導(dǎo)入新課**

-詳細內(nèi)容：首先，我會以一個簡短的金屬歷史故事導(dǎo)入新課，比如講述古代人類發(fā)現(xiàn)和使用金屬的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。接著，我會展示一些金屬樣品，讓學(xué)生直觀感受金屬的多樣性。最后，我會提出問題：“金屬在我們的生活中扮演著怎樣的角色？我們應(yīng)該如何合理利用和保護金屬資源？”以此引出本節(jié)課的主題。

-用時：5分鐘

2.**新課講授**

-詳細內(nèi)容1：首先，我會介紹金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，通過圖片和實物展示，讓學(xué)生了解金屬的基本特性。然后，我會講解金屬資源的分類和分布，以及金屬在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活中的應(yīng)用。

-詳細內(nèi)容2：接著，我會重點講解金屬的提取和加工過程，通過動畫演示，讓學(xué)生理解金屬資源從礦石到成品的轉(zhuǎn)化過程。同時，我會介紹一些常見的金屬加工方法，如鑄造、鍛造、軋制等。

-詳細內(nèi)容3：最后，我會介紹金屬資源的保護方法，包括回收利用、減少浪費、開發(fā)替代材料等。我會結(jié)合實際案例，讓學(xué)生了解金屬資源保護的重要性。

-用時：15分鐘

3.**實踐活動**

-詳細內(nèi)容1：我會讓學(xué)生分組進行金屬實驗，如金屬與酸的反應(yīng)、金屬的腐蝕與防護等。通過實驗，讓學(xué)生親自體驗金屬的化學(xué)性質(zhì)，加深對金屬資源利用和保護的理解。

-詳細內(nèi)容2：我會組織學(xué)生進行金屬回收利用的實踐活動，讓學(xué)生收集家中的廢舊金屬物品，了解回收過程，并討論如何減少金屬資源的浪費。

-詳細內(nèi)容3：我會讓學(xué)生設(shè)計一個關(guān)于金屬資源保護的手抄報，展示他們對金屬資源保護的理解和創(chuàng)意。

-用時：15分鐘

4.**學(xué)生小組討論**

-方面內(nèi)容舉例回答1：討論金屬資源的重要性，學(xué)生可以回答：“金屬是現(xiàn)代工業(yè)的基礎(chǔ)，廣泛應(yīng)用于建筑、交通、電子等領(lǐng)域，對我們的生活至關(guān)重要?！?/p>

-方面內(nèi)容舉例回答2：討論金屬資源保護的措施，學(xué)生可以回答：“我們可以通過回收利用廢舊金屬、減少浪費、開發(fā)替代材料等方式來保護金屬資源?！?/p>

-方面內(nèi)容舉例回答3：討論金屬資源保護的意義，學(xué)生可以回答：“保護金屬資源有助于減少環(huán)境污染、促進可持續(xù)發(fā)展，對子孫后代負責(zé)。”

-用時：10分鐘

5.**總結(jié)回顧**

-內(nèi)容：在課堂的最后，我會讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)金屬資源利用和保護的重要性。同時，我會引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高他們的環(huán)保意識。

-用時：5分鐘

-**本節(jié)課重難點分析**：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生了解金屬資源的分類、提取和加工過程，以及金屬資源的保護方法。難點在于讓學(xué)生理解金屬資源保護的重要性，并將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

-**總結(jié)**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠認識到金屬資源在現(xiàn)代社會中的重要作用，了解金屬資源的利用和保護方法，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和實踐能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**知識掌握**：學(xué)生對金屬資源的分類、提取、加工過程有了深入的了解，能夠正確識別常見的金屬及其特性。例如，學(xué)生能夠區(qū)分鐵、銅、鋁等金屬的物理和化學(xué)性質(zhì)，并理解它們在工業(yè)、生活中的應(yīng)用。

2.**實驗技能**：通過參與金屬實驗，學(xué)生的實驗操作技能得到了提升。他們學(xué)會了使用試管、燒杯等實驗器材，掌握了金屬與酸反應(yīng)的實驗步驟，以及如何觀察和記錄實驗現(xiàn)象。

3.**環(huán)保意識**：學(xué)生在學(xué)習(xí)金屬資源保護的過程中，形成了節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識。他們認識到金屬資源的有限性和重要性，了解回收利用、減少浪費的重要性，并能夠提出一些具體的環(huán)保措施。

4.**問題解決能力**：學(xué)生在小組討論和實踐活動中的表現(xiàn)，顯示了他們解決實際問題的能力。他們能夠運用所學(xué)知識分析案例，提出解決方案，如設(shè)計金屬回收利用方案、探討減少金屬浪費的方法。

5.**跨學(xué)科應(yīng)用**：學(xué)生在學(xué)習(xí)金屬資源利用和保護的過程中，將化學(xué)知識與環(huán)境保護、社會可持續(xù)發(fā)展等跨學(xué)科知識相結(jié)合。這有助于他們形成更全面的知識結(jié)構(gòu)，提高解決問題的能力。

6.**批判性思維**：學(xué)生在討論金屬資源保護的重要性時，能夠提出自己的觀點，并對不同的觀點進行分析和評價。這培養(yǎng)了他們的批判性思維能力，使他們能夠獨立思考并形成自己的見解。

7.**團隊合作**：在小組討論和實驗活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽、溝通和協(xié)調(diào)，這些技能對于他們未來的學(xué)習(xí)和工作都是非常重要的。

8.**情感態(tài)度**：學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣得到了提升，他們對探索未知、解決科學(xué)問題的熱情更加高漲。同時，他們也更加關(guān)注環(huán)境保護，愿意為可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻。典型例題講解在金屬資源的利用和保護這一章節(jié)中，我們學(xué)習(xí)了金屬的化學(xué)性質(zhì)、金屬資源的提取和加工，以及金屬資源的保護方法。以下是一些典型例題的講解，旨在幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用這些知識點。

1.**例題一**：某礦石中含有銅的硫化物，反應(yīng)方程式為：Cu2S+2O2→2Cu+SO2。已知該礦石的樣品質(zhì)量為10克，求其中銅的質(zhì)量分數(shù)。

**解答**：首先，我們需要計算反應(yīng)中銅的質(zhì)量。根據(jù)化學(xué)方程式，1摩爾的Cu2S生成2摩爾的Cu，因此銅的摩爾質(zhì)量是63.5g/mol，Cu2S的摩爾質(zhì)量是(63.5*2+32)g/mol=159g/mol。

設(shè)礦石中銅的質(zhì)量為x克，則：

x/(2*63.5)=10/159

x=(10*2*63.5)/159

x≈4.0克

因此，銅的質(zhì)量分數(shù)為：

(4.0克/10克)*100%=40%

2.**例題二**：某銅礦中含有5%的銅。已知礦石樣品的質(zhì)量為100克，計算該礦石中銅的質(zhì)量。

**解答**：直接根據(jù)礦石中銅的質(zhì)量百分比計算：

銅的質(zhì)量=礦石樣品的質(zhì)量×銅的質(zhì)量百分比

銅的質(zhì)量=100克×5%

銅的質(zhì)量=5克

3.**例題三**：某金屬加工廠每年消耗銅1000噸，如果銅的純度為99%，那么每年實際使用的銅的摩爾數(shù)是多少？

**解答**：首先，計算實際使用的銅的質(zhì)量：

實際銅的質(zhì)量=1000噸×99%=990噸=990000千克

然后，使用銅的摩爾質(zhì)量（63.5g/mol）來計算摩爾數(shù)：

銅的摩爾數(shù)=實際銅的質(zhì)量/銅的摩爾質(zhì)量

銅的摩爾數(shù)=990000千克/(63.5g/mol)

銅的摩爾數(shù)≈1563441.54摩爾

4.**例題四**：某企業(yè)回收了100千克廢銅，這些廢銅的純度為95%。計算回收的廢銅中銅的摩爾數(shù)。

**解答**：首先，計算純銅的質(zhì)量：

純銅的質(zhì)量=廢銅的質(zhì)量×純度

純銅的質(zhì)量=100千克×95%=95千克=95000克

然后，使用銅的摩爾質(zhì)量來計算摩爾數(shù)：

銅的摩爾數(shù)=純銅的質(zhì)量/銅的摩爾質(zhì)量

銅的摩爾數(shù)=95000克/(63.5g/mol)

銅的摩爾數(shù)≈150070.29摩爾

5.**例題五**：某金屬加工廠計劃將含有0.5%雜質(zhì)的銅礦石（雜質(zhì)為不參與化學(xué)反應(yīng)的硅）進行提煉。如果礦石的總質(zhì)量為2000噸，計算提煉后純銅的理論產(chǎn)量。

**解答**：首先，計算純銅的質(zhì)量：

純銅的質(zhì)量=礦石的總質(zhì)量×銅的質(zhì)量百分比

純銅的質(zhì)量=2000噸×0.5%=10噸=10000千克

因此，提煉后純銅的理論產(chǎn)量為10000千克。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**課后復(fù)習(xí)題**：完成教材中關(guān)于金屬資源利用和保護的相關(guān)練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，以鞏固對金屬性質(zhì)、金屬資源提取和加工過程的理解。

2.**實驗報告**：根據(jù)本節(jié)課的實驗內(nèi)容，撰寫實驗報告，包括實驗?zāi)康摹嶒灢襟E、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)果和實驗結(jié)論。

3.**案例分析**：選擇一個與金屬資源利用和保護相關(guān)的案例，分析案例中存在的問題和解決方案，提出自己的見解和建議。

4.**創(chuàng)意設(shè)計**：設(shè)計一個關(guān)于金屬資源回收利用的創(chuàng)意方案，可以是海報、模型或演示文稿，展示如何減少金屬資源的浪費和環(huán)境污染。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：在學(xué)生提交作業(yè)后的第二天，我會對作業(yè)進行批改，確保每個學(xué)生都能及時收到反饋。

2.**詳細點評**：在批改作業(yè)時，我會對學(xué)生的答案進行詳細點評，不僅指出正確與否，還會分析錯誤的原因，幫助學(xué)生理解知識點。

3.**改進建議**：對于作業(yè)中存在的問題，我會給出具體的改進建議，比如如何改進實驗報告的結(jié)構(gòu)，如何提高案例分析的質(zhì)量，以及如何優(yōu)化創(chuàng)意設(shè)計方案。

4.**個別輔導(dǎo)**：對于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會進行個別輔導(dǎo)，幫助他們解決具體問題，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

5.**小組討論**：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)分享作業(yè)經(jīng)驗，通過討論和交流，共同提高對金屬資源利用和保護的理解。

6.**定期總結(jié)**：每兩周進行一次作業(yè)總結(jié)，回顧學(xué)生在金屬資源利用和保護方面的學(xué)習(xí)進步，并對下一階段的學(xué)習(xí)提出要求和期望。內(nèi)容邏輯關(guān)系①金屬資源的分類與性質(zhì)

-重點知識點：金屬資源的分類（金屬礦、金屬合金等）、金屬的物理性質(zhì)（導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等）、金屬的化學(xué)性質(zhì)（氧化性、還原性等）。

-關(guān)鍵詞：金屬礦、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性、氧化性、還原性。

-重點句子：金屬資源是工業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，其分類和性質(zhì)直接影響著金屬的提取和應(yīng)用。

②金屬資源的提取與加工

-重點知識點：金屬的提取方法（熱還原法、電解法等）、金屬的加工方法（鑄造、鍛造、軋制等）、金屬資源的回收與利