Unit2SewctionA1a~1d教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2SewctionA1a~1d教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊教學(xué)內(nèi)容Unit2SectionA1a~1d教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

本節(jié)課主要圍繞人教版七年級英語上冊Unit2SectionA1a~1d展開，內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)并掌握關(guān)于家庭成員的英語表達(dá)；2.通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生的英語聽力理解能力；3.通過閱讀練習(xí)，提升學(xué)生的閱讀理解能力和詞匯積累；4.通過角色扮演，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化中家庭成員的稱呼差異。

2.提升學(xué)生的語言能力，通過聽說讀寫活動，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的信息獲取和加工能力，通過聽力、閱讀練習(xí)，提高信息處理效率。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，在角色扮演中，學(xué)會與他人有效溝通。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①正確掌握家庭成員的英語表達(dá)，如“father”，“mother”，“sister”，等，并能正確使用這些詞匯進(jìn)行自我介紹或描述家庭關(guān)系。

②理解并運(yùn)用句型“Whoisthisperson?”和“Iam...”進(jìn)行聽力理解，并能進(jìn)行簡單的問答練習(xí)。

③通過閱讀練習(xí)，能夠理解短文大意，并能根據(jù)上下文推斷生詞含義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①在聽力練習(xí)中，準(zhǔn)確捕捉并理解不同口音下的家庭成員稱呼，提高聽力辨音能力。

②在閱讀理解中，理解并區(qū)分不同家庭成員在語境中的角色和關(guān)系，提高閱讀分析能力。

③在角色扮演活動中，能夠自然流暢地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行真實情境下的交流，克服口語表達(dá)時的緊張和錯誤。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、英語教材、學(xué)生練習(xí)冊。

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和在線練習(xí)。

-信息化資源：英語聽力材料、家庭關(guān)系相關(guān)的圖片和視頻資料。

-教學(xué)手段：PPT課件、實物教具（如家庭成員圖片卡片）、角色扮演道具。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于家庭成員的英語表達(dá)，并準(zhǔn)備介紹自己家庭成員的簡單句子。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“家庭成員的英語表達(dá)”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你能用英語介紹你的家庭成員嗎？”、“如何用英語描述家庭成員之間的關(guān)系？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭成員的英語表達(dá)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示家庭成員的圖片或視頻，引出“SectionA1a~1d”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭成員的英語表達(dá)，如“father”，“mother”，“brother”，“sister”等，并結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生用英語描述自己的家庭，以及家庭成員之間的關(guān)系。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何區(qū)分‘brother’和‘sister’？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，用英語描述自己的家庭。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭成員的英語表達(dá)。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“SectionA1a~1d”的內(nèi)容，布置課后作業(yè)，如用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

提供拓展資源：提供與家庭成員相關(guān)的拓展資源，如英語繪本、家庭關(guān)系相關(guān)的視頻等。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員的英語表達(dá)：除了教材中提到的“father”，“mother”，“brother”，“sister”等，還可以拓展到其他家庭成員，如“grandfather”，“grandmother”，“aunt”，“uncle”，“cousin”等。

-家庭關(guān)系詞匯：學(xué)習(xí)如何用英語描述家庭關(guān)系，如“myfatherisadoctor”，“mymotherisateacher”，“mybrotherisincollege”等。

-家庭活動描述：介紹家庭日?；顒?，如“Wehavedinnertogethereveryevening”，“Wegoshoppingonweekends”等。

-文化差異：了解不同文化中家庭成員的稱呼和關(guān)系表達(dá)方式，如英國人通常用“Mr.”和“Mrs.”來稱呼配偶，而中國人則常用“爸爸”和“媽媽”。

-家庭照片或視頻：收集或制作與家庭相關(guān)的英語學(xué)習(xí)材料，如家庭成員的照片、家庭活動的視頻等。

2.拓展建議：

-家庭成員角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行家庭角色扮演活動，讓學(xué)生用英語模擬家庭場景，如介紹家庭成員、討論家庭活動等。

-家庭英語角：鼓勵學(xué)生在家庭中用英語進(jìn)行交流，如家庭成員之間用英語問候、討論日常事務(wù)等。

-家庭英語日記：要求學(xué)生每天用英語記錄家庭生活，如描述家庭成員、家庭活動等。

-家庭英語故事會：讓學(xué)生講述與家庭相關(guān)的英語故事，如家庭旅行、家庭節(jié)日等。

-家庭英語海報制作：讓學(xué)生制作關(guān)于家庭的英語海報，展示家庭成員、家庭活動等。

-家庭英語歌曲學(xué)習(xí)：教授與家庭相關(guān)的英語歌曲，如《MyFamily》等，讓學(xué)生在歌曲中學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)。

-家庭英語游戲：設(shè)計與家庭相關(guān)的英語游戲，如“FamilyTrivia”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固家庭成員的英語表達(dá)。

-家庭英語電影或電視劇觀看：推薦與家庭相關(guān)的英語電影或電視劇，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)和家庭文化。

-家庭英語閱讀材料推薦：推薦與家庭相關(guān)的英語閱讀材料，如兒童英語繪本、家庭生活相關(guān)的英語文章等，讓學(xué)生在閱讀中提高英語水平。

-家庭英語寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生用英語寫關(guān)于家庭的作文，如描述家庭生活、表達(dá)對家人的感情等。板書設(shè)計1.重點(diǎn)知識點(diǎn)

①家庭成員詞匯：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,aunt,uncle,cousin

②家庭關(guān)系描述句型：Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.

③家庭活動表達(dá)：Wehavedinnertogethereveryevening.Wegoshoppingonweekends.

2.重點(diǎn)詞

①father-父親

②mother-母親

③brother-兄弟

④sister-姐妹

⑤doctor-醫(yī)生

⑥teacher-老師

⑦dinner-晚餐

⑧weekend-周末

3.重點(diǎn)句

①Thisismyfather.Heisadoctor.

②Sheismysister.Sheisateacher.

③Wehaveabigfamily.Myparents,mybrother,andIlivetogether.課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyFamily》英語繪本，通過圖文并茂的方式，介紹不同家庭成員的英語表達(dá)和家庭成員之間的關(guān)系。

-視頻資源：《FamilyMatters》系列動畫短片，通過幽默的故事情節(jié)，展示家庭生活中的英語對話和表達(dá)。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學(xué)生在課后閱讀《MyFamily》繪本，關(guān)注家庭成員的英語表達(dá)和描述家庭關(guān)系的句子。

-鼓勵學(xué)生記錄下自己感興趣的句子，并嘗試用這些句子進(jìn)行自我介紹或描述自己的家庭。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀心得，并討論不同文化中家庭關(guān)系的差異。

-視頻資源：

-學(xué)生觀看《FamilyMatters》系列動畫短片，注意聽對話中的家庭成員稱呼和關(guān)系表達(dá)。

-鼓勵學(xué)生模仿視頻中的對話，用英語進(jìn)行家庭場景的模擬。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，選擇視頻中的場景進(jìn)行英語對話練習(xí)。

3.拓展活動建議：

-家庭英語日記：學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的日記，描述家庭成員、家庭活動等。

-家庭英語采訪：學(xué)生可以采訪自己的家庭成員，用英語詢問他們的工作、愛好等，并將采訪內(nèi)容記錄下來。

-家庭英語故事創(chuàng)作：學(xué)生可以創(chuàng)作一個關(guān)于自己家庭的英語故事，講述家庭生活中的有趣事情。

-家庭英語海報設(shè)計：學(xué)生可以設(shè)計一個關(guān)于家庭的英語海報，展示家庭成員的圖片和相關(guān)信息。

4.教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦一些與家庭相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-教師可以組織定期的英語角活動，讓學(xué)生有機(jī)會用英語交流家庭話題。

-教師可以提供一些家庭英語學(xué)習(xí)的資源，如英語繪本、視頻、音頻等，幫助學(xué)生豐富學(xué)習(xí)材料。

-教師可以鼓勵學(xué)生參與家庭英語學(xué)習(xí)小組，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

-教師可以定期檢查學(xué)生的課后拓展成果，給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高英語水平。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，并主動參與角色扮演活動。

-學(xué)生在聽力和閱讀環(huán)節(jié)表現(xiàn)出良好的理解能力，能夠準(zhǔn)確捕捉并理解家庭成員的英語表達(dá)。

-學(xué)生在口語表達(dá)方面有所進(jìn)步，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的對話。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見。

-小組討論成果展示時，學(xué)生能夠流利地用英語介紹自己的家庭，并描述家庭成員之間的關(guān)系。

-學(xué)生在小組討論中能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，展示出良好的語言運(yùn)用能力。

3.隨堂測試：

-隨堂測試包括聽力、閱讀和寫作三個部分，旨在評估學(xué)生對家庭成員英語表達(dá)的掌握程度。

-聽力部分測試學(xué)生捕捉并理解家庭成員稱呼的能力，閱讀部分測試學(xué)生對家庭關(guān)系描述的理解，寫作部分測試學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述家庭的能力。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，但仍有部分學(xué)生在聽力理解和寫作方面存在困難。

4.家庭作業(yè)完成情況：

-學(xué)生能夠按時完成家庭作業(yè)，包括聽寫、閱讀和寫作練習(xí)。

-家庭作業(yè)的完成質(zhì)量總體較好，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行家庭關(guān)系的描述。

-部分學(xué)生在家庭作業(yè)中存在語法錯誤或詞匯使用不當(dāng)，需要教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與和口語表達(dá)給予肯定，同時指出部分學(xué)生在口語表達(dá)時存在語法錯誤或詞匯使用不當(dāng)，建議學(xué)生在課后加強(qiáng)練習(xí)。

-針對小組討論成果展示：教師對學(xué)生的團(tuán)隊合作和表達(dá)能力表示滿意，但建議學(xué)生在討論時更加注重傾聽他人意見，提高討論的深度和廣度。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的整體表現(xiàn)給予肯定，但針對個別學(xué)生在聽力理解和寫作方面的困難，建議學(xué)生加強(qiáng)相關(guān)練習(xí)，提高自己的語言能力。

-針對家庭作業(yè)完成情況：教師對學(xué)生的作業(yè)完成情況表示滿意，但提醒學(xué)生在作業(yè)中注意語法和詞匯的正確使用，提高作業(yè)質(zhì)量。

-教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，提供個性化的輔導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高英語水平。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用英語，如模擬家庭聚會、購物等場景，提高學(xué)生的實際語言運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片、PPT等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時幫助學(xué)生更好地理解和記憶家庭成員的英語表達(dá)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生參與度不高：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對英語學(xué)習(xí)的興趣不足或自信心不足。

2.學(xué)生口語表達(dá)不流暢：在口語練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的口語表達(dá)不夠流暢，存在語法錯誤或詞匯使用不當(dāng)?shù)膯栴}。

3.課后拓展資源不足：雖然提供了課后拓展建議，但實際操作中，學(xué)生獲取拓展資源的渠道有限，影響了課后學(xué)習(xí)的深度和廣度。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂活