RevisionofModule4（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析嘿，親愛的小伙伴們！今天咱們來聊聊我們的英語課，咱們這節(jié)課要復(fù)習(xí)的是《外研版英語》三年級(jí)上冊(cè)的第四模塊。這一模塊主要圍繞“家庭”這個(gè)主題，包括家庭成員、家庭活動(dòng)等。我們會(huì)在課堂上通過歌曲、游戲和對(duì)話，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)鞏固這些單詞和句型。記得哦，我們可不是簡(jiǎn)單地背單詞，而是要孩子們?cè)趯?shí)際生活中運(yùn)用它們哦！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)我們的目標(biāo)就是培養(yǎng)孩子們的英語核心素養(yǎng)。通過這節(jié)課，我們希望孩子們能夠提升語言運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。同時(shí)，我們也要激發(fā)他們的跨文化意識(shí)，讓他們理解并尊重不同的家庭文化。最重要的是，我們希望孩子們能夠在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，享受英語學(xué)習(xí)的樂趣。?????教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確發(fā)音和拼寫家庭成員的英文單詞，如：mother,father,brother,sister等。

②掌握家庭活動(dòng)的描述句型，如：Weoftengotothepark.Theylikeplayingfootball.

③能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用家庭成員的英文表達(dá)，如區(qū)分不同家庭成員的稱呼。

②理解并運(yùn)用描述家庭活動(dòng)的句型，注意時(shí)態(tài)和語態(tài)的正確使用。

③培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，讓他們理解不同文化背景下家庭活動(dòng)的差異。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板。

-課程平臺(tái)：外研版英語三年級(jí)上冊(cè)配套教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：英語教學(xué)軟件、互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線英語資源庫(kù)。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如家庭成員圖片卡片）、角色扮演道具、教學(xué)視頻。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于家庭英語對(duì)話的視頻，并嘗試記錄下家庭成員的英文稱呼。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“家庭”主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你的家庭有哪些成員？他們通常喜歡做什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果?？梢酝ㄟ^查看學(xué)生的在線提交情況或進(jìn)行小范圍的預(yù)習(xí)成果展示。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭成員的英文稱呼和家庭活動(dòng)的描述。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會(huì)記錄下自己家庭成員的名字和他們喜歡的活動(dòng)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。學(xué)生可以通過在線平臺(tái)提交自己的預(yù)習(xí)筆記和問題列表。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于家庭日常生活的英語動(dòng)畫片片段，引出“家庭”主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭成員的英文稱呼和家庭活動(dòng)的描述句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過展示家庭成員的圖片，教授相應(yīng)的英文單詞。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用學(xué)到的句型描述自己的家庭。如：“Myfamilyconsistsofmymother,father,andalittlebrother.Weoftengototheparkonweekends.”

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，有學(xué)生可能不理解如何使用某些句型，老師可以現(xiàn)場(chǎng)示范。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，用英語描述自己的家庭。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家庭的英語短文。

提供拓展資源：提供與家庭相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或書籍，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于家庭英語表達(dá)的知識(shí)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可以思考自己在寫作時(shí)遇到的困難，并嘗試找到解決方法。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**語言知識(shí)的掌握與應(yīng)用**

-**家庭成員稱呼的識(shí)別與應(yīng)用**：學(xué)生在本節(jié)課后能夠準(zhǔn)確識(shí)別并運(yùn)用家庭成員的英文稱呼，如“mother”，“father”，“brother”，和“sister”。這種基礎(chǔ)知識(shí)的掌握對(duì)于學(xué)生后續(xù)的英語交流能力至關(guān)重要。

-**家庭活動(dòng)描述句型的運(yùn)用**：學(xué)生能夠熟練使用如“Weoftengotothepark.”和“Theylikeplayingfootball.”這樣的句型來描述家庭活動(dòng)，展現(xiàn)了他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用語言的能力。

2.**語言技能的提升**

-**聽力理解能力增強(qiáng)**：通過聽故事、觀看視頻等方式，學(xué)生的聽力理解能力得到了有效提升。他們能夠更好地捕捉并理解英語對(duì)話中的細(xì)節(jié)和含義。

-**口語表達(dá)能力提高**：在角色扮演和小組討論等活動(dòng)中，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了顯著提高。他們能夠自信地用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

3.**文化意識(shí)與跨文化理解**

-**對(duì)不同文化的尊重和理解**：通過學(xué)習(xí)不同家庭的活動(dòng)，學(xué)生開始理解并尊重不同的家庭文化。這種跨文化意識(shí)的培養(yǎng)有助于他們將來在多元文化環(huán)境中更好地溝通和合作。

-**文化差異的敏感性**：學(xué)生能夠識(shí)別并討論不同文化背景下家庭活動(dòng)的差異，如不同國(guó)家的節(jié)日慶祝方式，增強(qiáng)了他們對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)。

4.**自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)**

-**預(yù)習(xí)習(xí)慣的形成**：通過課前預(yù)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)了如何自主查找資料，整理筆記，這對(duì)于他們的終身學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

-**問題解決能力的提升**：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)中遇到問題時(shí)，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考并嘗試解決，這種能力的提升對(duì)于他們的未來學(xué)習(xí)和發(fā)展有著長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。

5.**情感態(tài)度與價(jià)值觀**

-**對(duì)家庭的愛與尊重**：通過學(xué)習(xí)家庭相關(guān)的內(nèi)容，學(xué)生更加深刻地理解了家庭的重要性和家庭成員之間的關(guān)系，增強(qiáng)了他們對(duì)家庭的愛與尊重。

-**積極的學(xué)習(xí)態(tài)度**：學(xué)生在課堂上積極參與，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于他們未來的學(xué)習(xí)生活有著積極的推動(dòng)作用。

6.**實(shí)踐應(yīng)用能力**

-**英語在日常生活中的應(yīng)用**：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的英語知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，如用英語與家人交流日?；顒?dòng)，增強(qiáng)了英語的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

-**創(chuàng)新思維的開發(fā)**：在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要發(fā)揮創(chuàng)意來描述家庭活動(dòng)，這種創(chuàng)新思維的鍛煉有助于他們未來在解決問題時(shí)更加靈活和有創(chuàng)意。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-**閱讀材料**：《MyFamily》是一本適合三年級(jí)的英語閱讀材料，書中描述了不同家庭的故事，幫助學(xué)生了解不同家庭結(jié)構(gòu)和活動(dòng)。學(xué)生可以通過閱讀這本書來拓展他們對(duì)家庭主題的理解。

-**視頻資源**：《FamilyFunActivities》是一系列英語教學(xué)視頻，展示了不同家庭如何度過周末，學(xué)生可以通過觀看這些視頻學(xué)習(xí)更多關(guān)于家庭活動(dòng)的英語表達(dá)。

2.拓展要求：

-**閱讀材料**：

-學(xué)生可以選擇閱讀《MyFamily》中的一篇短文，記錄下他們最喜歡的故事和理由。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，描述家庭成員和他們的興趣愛好。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們從閱讀中獲得的關(guān)于家庭的新知識(shí)。

-**視頻資源**：

-學(xué)生觀看《FamilyFunActivities》視頻后，可以用英語復(fù)述視頻內(nèi)容，描述家庭活動(dòng)。

-讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)家庭活動(dòng)計(jì)劃，并用英語描述他們計(jì)劃如何與家人一起度過一個(gè)愉快的周末。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬視頻中的家庭活動(dòng)，如去公園野餐或一起玩游戲。

-**進(jìn)一步的學(xué)習(xí)**：

-學(xué)生可以尋找更多關(guān)于家庭主題的英語歌曲，學(xué)習(xí)其中的歌詞，并在課堂上進(jìn)行演唱。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英文動(dòng)畫片或電影中關(guān)于家庭的片段，提高他們的英語聽力理解能力。

-教師可以提供一些關(guān)于家庭英語對(duì)話的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自我檢測(cè)。

-**互動(dòng)交流**：

-學(xué)生可以與家長(zhǎng)一起參與拓展活動(dòng)，如一起觀看視頻或閱讀材料，增進(jìn)家庭成員間的互動(dòng)。

-教師可以創(chuàng)建一個(gè)班級(jí)在線論壇，讓學(xué)生分享他們的閱讀心得和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

-**評(píng)估與反饋**：

-教師可以通過觀察學(xué)生的閱讀筆記、寫作練習(xí)和課堂表現(xiàn)來評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生完成拓展任務(wù)后，教師可以給予個(gè)性化的反饋，鼓勵(lì)他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法**：在課堂上，我們嘗試了情境教學(xué)法，通過模擬真實(shí)的生活場(chǎng)景，如家庭聚會(huì)，來幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的英語表達(dá)。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握了知識(shí)。

2.**互動(dòng)式學(xué)習(xí)**：我們鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和角色扮演，通過互動(dòng)式學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠練習(xí)語言，還能提升他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**課堂時(shí)間分配**：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂時(shí)間的分配不夠合理，有些環(huán)節(jié)可能占用時(shí)間過多，導(dǎo)致其他部分的教學(xué)內(nèi)容無法充分展開。

2.**個(gè)別學(xué)生參與度**：盡管我們采用了多種教學(xué)方法，但仍有部分學(xué)生在課堂上參與度不高，可能是由于他們的英語基礎(chǔ)較弱或者對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**優(yōu)化課堂時(shí)間管理**：在未來的教學(xué)中，我會(huì)更加注重課堂時(shí)間的管理，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流。

2.**提高學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)嘗試更多元化的教學(xué)活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、個(gè)人展示等，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注那些參與度較低的學(xué)生，給予他們更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。

3.**多元化評(píng)價(jià)方式**：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)等。這樣不僅可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還可以促進(jìn)學(xué)生的自我反思和自我提升。

4.**家校合作**：我會(huì)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家也創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，如與孩子一起看英語動(dòng)畫片、閱讀英語書籍等。

5.**個(gè)性化教學(xué)**：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我會(huì)提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和方法，幫助他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①家庭成員的英文稱呼

-mother

-father

-brother

-sister

②家庭活動(dòng)的描述句型

-Weoftengotothepark.